1.3.4苔蘚植物和蕨類植物 學(xué)案（解析不全）

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1.3.4苔蘚植物和蕨類植物

學(xué)案

教材分析：

本節(jié)的歸納點(diǎn)有：一，理解苔蘚植物、蕨類植物的形態(tài)特征和生存環(huán)境。二，了解苔蘚、蕨類植物對(duì)于生物圈的作用和與人類的關(guān)系。可通過觀察三類植物的標(biāo)本并與常見的植物進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)他們?cè)诟?、莖、葉方面的不同，總結(jié)出三類植物的主要特征。多聯(lián)系實(shí)際說出苔蘚植物、蕨類植物在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系。本節(jié)課的重點(diǎn)是苔蘚植物、蕨類植物主要特征。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、概述苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。

2、說出苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用合于人類的關(guān)系。

3、通過對(duì)苔蘚、蕨類植物的觀察，學(xué)會(huì)觀察和研究生物的一般方法。

4、通過對(duì)苔蘚、蕨類植物的學(xué)習(xí)和觀察，關(guān)注這些植物的生存狀況和生存環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物圈中各種綠色植物的情感。[來&源@:~中教^#網(wǎng)].21-

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是苔蘚植物、蕨類植物主要特征。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí):

1、生物圈中的綠色植物大約有種，可分為

等四大類。

2、沒有莖葉分化的植物是

，有莖葉分化但是假根的植物是

，有了真正的根的是

植物。版權(quán)所有

二、導(dǎo)入新課

每人說出自己認(rèn)識(shí)的一種植物的形態(tài)特征及生活環(huán)境，歸納植物的四個(gè)類群。

三、合作探究

各小組觀察課前采集到的當(dāng)?shù)爻Ｒ姷奶μ\植物并討論完成以下問題

（1）苔蘚和藻類植物相比生活環(huán)境有什么不同？

（2）從形態(tài)上看，苔蘚植物和藻類植物有什么主要區(qū)別？

（3）如果你生活的地方看不到苔蘚植物，你能分析一下是什么原因嗎？

四、

拓展創(chuàng)新

1、如果你在森林里迷了路，怎樣借助苔蘚植物來辨別方向

2、某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠，幾年后這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見了，為什么？

3、現(xiàn)在的蕨類植物還能形成大片的森林嗎？為什么？

五、

網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

總結(jié)一下你的收獲吧！

六、

達(dá)標(biāo)測驗(yàn)

（一）選擇題

1、有些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物，可以盆栽用于觀賞，這些盆栽蕨類應(yīng)放在（

）A．室外陽光充足處

B．室內(nèi)光線陰暗處網(wǎng)

C．室內(nèi)光線明亮處

D．暗室內(nèi)

2、鐵線蕨的莖是（

）。

A．在地上直立生長

B．在土中的根狀莖

C．在土中和地上生長

D．尚沒有形成

3、下列哪種植物不是苔蘚植物（

）。

A．葫蘆蘚

B．墻蘚

C．地錢

D．紫菜

4、苔蘚植物的植株長得十分矮小，主要原因是（

）。

A．葉子太薄

B．莖太細(xì)小

C．沒有真正的根

D．靠孢子繁殖

5、葫蘆蘚的根狀物被稱為假根，這是因?yàn)椋?/p>

）。

A．它只能吸收水分而不能吸收無機(jī)鹽

B.它只能吸收無機(jī)鹽而不能吸收水分

C.它主要起固著作用，而很少有吸收水分和無機(jī)鹽的功

D.它既無固著作用，也無吸收作用

參考解析：

三、

合作探究

（1）苔蘚植物生活在陰濕的陸地環(huán)境中

（2）植株低矮弱小，一般具有莖和葉

（3）苔蘚植物的葉子只有一層細(xì)胞，二氧化硫等氣體可以從背、腹兩面侵入葉細(xì)胞，使之生存受到威脅。

四、拓展創(chuàng)新

1、在北方，樹干的南面向陽沒有，樹干的北面背陰生長有苔蘚。

2、煤燃燒產(chǎn)生大量的有害氣體，如二氧化硫等，由于苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，威脅到苔蘚植物的生存，因此燃煤火力發(fā)電廠周圍看不到綠茸茸的苔蘚。

3、不能，因?yàn)?億年前適合高大的蕨類植物生存的環(huán)境條件不見了，所以現(xiàn)在不可能形成大片的蕨類植物森林。

六、達(dá)標(biāo)檢測

（一）1、C

2、B

3、D

4、C