部編版語文二年級下冊1古詩二首《詠柳》（教案）

《詠柳》微課教學目標：

1.

正確、流利、有感情的朗讀這首詩，誦讀古詩。

2.能用自己的話說出詩句的意思,體會詩人熱愛春天、熱愛大自然的感情,感悟大自然的美好。

教學重點、難點

：

１、

理解詩句的意思,感悟詩中柳樹的美，春天的美。

２、體會詩人熱愛春天、熱愛大自然的情感。

一、導入播放兒歌《春天在哪里》，聽完這首歌，你的的腦海里是不是浮現(xiàn)出了春天的畫面？是啊！春天花紅柳綠，草長鶯飛，萬物復蘇，除了歌曲中的小黃鸝，還有許多小動物出來活動，到處是一片生機勃勃的景象，春天呀！就像是一幅多姿多彩的畫，你一定非常喜歡春天吧，唐朝有一位大詩人，也非常喜歡春天，他呀，僅用一首詩，寫了一種植物，就把春天的美好給描繪出來了。這種植物是什么呢？我們來猜個謎語：小姑娘，手細長，

身兒軟，頭發(fā)長。

春風吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。

你猜到了嗎？對啦！謎底就是柳樹。這節(jié)課我們就一起學習這首詩——《詠柳》。

二、解詩題

（出示課件：湖邊垂柳，湖中大白鵝）瞧，楊柳依依的湖面上，游來了一群悠閑的大白鵝，咱們唐朝詩人駱賓王在七歲時，就寫過一首描寫大白鵝的詩歌，叫什么？你還記得嗎？叫

《詠鵝》，詠鵝的意思是贊美鵝，“詠”的意思是什么呢？是贊美、歌詠，那么詠柳的意思就是贊美柳樹，《詠柳》的作者是唐代的詩人賀知章。讓我們用贊美的語氣來讀一讀這首詩吧。讀的時候注意節(jié)奏：

碧玉妝成\一樹高，萬條垂下\綠絲絳。

不知細葉\誰\裁出，二月春風\似\剪刀。

三、體會詩的內容（幻燈片出示一幅柳樹的圖片）大家看看畫面上的柳樹像什么？這垂下來的柳枝又像什么？

柳樹像個小姑娘，柳枝就像小姑娘的辮子。婀娜多姿的柳樹也像極了咱們愛美的女孩子，女孩子都愛漂亮，愛裝扮自己。那么，詩句中是怎么說柳樹的裝扮呢？我們來看第一句“碧玉妝成一樹高”，“碧玉”是綠色的玉，（幻燈片出示玉石圖片）看到玉石了嗎？這樣晶瑩剔透的玉石在顏色上像極了青翠的柳樹。其實啊，在古代，“碧玉”還代指少女，就像成語“小家碧玉”，“一樹”是滿樹的意思，看來，作者是把柳樹看成了一個美麗的小姑娘了?！氨逃駣y成一樹高”的意思就是高高的柳樹上長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣?？吹搅鴺浔逃褚粯拥囊路?，我們覺得很美了，可是柳樹姑娘并不滿足，她悄悄告訴了春姑娘，她覺得這身綠衣服上還得加點綠絲絳才行。什么是“絲絳”呢？就是絲帶，你們瞧，（幻燈片出示古人衣服上的絲帶），古人常用這長長的絲帶來裝飾自己的衣裙，現(xiàn)在有些小姑娘的衣服上也有這樣的絲帶，有了絲帶，衣服就更漂亮啦?！叭f條”是指柳樹的枝條多，“萬條垂下綠絲絳”的意思就是無數(shù)條柳條從樹上垂下來，好像綠色的絲帶?？吹竭@么少女般亭亭玉立、身姿婆娑的柳樹，作者想到了什么？我們一起來讀詩的后兩句，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，“細葉”是指柳樹新萌發(fā)滋生的又細又嫩的葉子?！安谩笔遣眉?。這兩句的意思是：這些裝扮了一樹的葉子是誰的巧手裁出來的呢？原來是二月的春風，像一把看不見的剪刀將綠色的絲帶隨心裁剪。讀到這里，我們想一想：作者寫這首古詩僅僅是贊美柳樹嗎？當然不是。你覺得它還表達了詩人怎樣的思想感情呢？

這兩句作者就是用自問自答的形式，表達了對春天勃勃生機的贊美之情。

四.拓展：詩中說“二月春風似剪刀”，二月春風除了裁剪出了這么美麗的柳樹，還裝扮了哪些景物呢？你還能想到什么呢？二月春風喚醒了小草，二月春風喚來了燕子，二月春風融化了冰雪。二月春風染紅了桃花，二月春風拔出了筍芽，二月春風吹綠了樹木……總之，是給了我們一個充滿生機、充滿希望的春天。五、課堂小結你們觀察過嗎？每當春天來臨，柳樹總是第一個吐出嫩綠的枝葉，所以，柳樹常常被當作春的象征寫入詩詞或文章中，《詠柳》這首詩就是通過描繪剛剛發(fā)出新芽的柳樹的美麗姿態(tài)，表達了詩人對柳樹、對春天的喜愛和贊美之情。

在詩人賀知章的眼里，春天的柳樹亭亭玉立，細長的柳條更似一根根綠絲帶，在和煦的春風中輕輕舞動，舞出了花紅柳綠、舞出了草長鶯飛、舞出了絢麗多彩的春天。讓我們和著音樂，再次好好的吟誦這首詩歌吧！碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

六、當堂練習：春天如此的美麗迷人，古人有許多描寫春天的詩句，你能想起來嗎？讓我們一起來讀讀1、春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少2、村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。3、絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。七、課后作業(yè)：這首詩作者之所以寫的如此精彩，是因為作者能仔細