19 父愛之舟 第一課時（教案）部編版語文五年級上冊

《父愛之舟》第一課時[教學(xué)目標]1.學(xué)會本課生字新詞。2.正確、流利、有感情朗讀課文，能夠想象出課文描寫的場景畫面。3.通過品讀文字，能從細節(jié)描寫中感受父親對“我”的愛。4.通過品讀,聯(lián)系自己和父親的故事，感受父愛的偉大，嘗試著說出來或?qū)懴聛??！窘虒W(xué)重難點】1.從小事中品讀大愛，體會細節(jié)描寫的重要性。2.學(xué)會運用場景描寫和細節(jié)描寫表現(xiàn)父愛。談話導(dǎo)入老師要請大家欣賞一位畫家筆下的家鄉(xiāng)。不同的畫作，你有發(fā)現(xiàn)相同的地方嗎？預(yù)設(shè)：是啊，這是江南水鄉(xiāng)，白墻黛瓦，小橋流水。還有那一葉小舟。3.其實啊，這些畫作都出自同一位畫家之手，他是——吳冠中（師板書）一起讀一讀。4.吳冠中，1919年出生，江蘇宜興人。當代著名的畫家、散文家。吳冠中的筆下為什么會經(jīng)常出現(xiàn)水鄉(xiāng)小船呢？這節(jié)課讓我們一起去他的回憶性散文《父愛之舟》中尋找答案吧。（師板書課題）整體感知1.師：課前老師讓你們預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我來檢查一下你們的生字詞掌握情況。請你們拿出學(xué)習(xí)單，老師報詞語，你們聽寫。春蠶、考試、煮飯、主席、糖果、紙屑、啟迪、枕頭注意“考”不要多寫一行。2.通過預(yù)習(xí)，我們知道這篇課文都是寫了什么？（父親關(guān)愛“我”的事）師：在這些事情中，有幾個場景令作者特別難忘，經(jīng)常出現(xiàn)在他的腦海里，一次又一次地出現(xiàn)在他的夢中，文章開頭是這樣寫的——出示：是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒!指名讀齊讀師：夢中的一幕幕場景讓我醒來——（生）……醒來，枕邊一片濕。師：課文以夢的形式呈現(xiàn)往事，夢境開篇，引出回憶，夢醒流淚，結(jié)束回憶。接下來，請大家默讀課文，邊讀邊想作者的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？寫在學(xué)習(xí)單上。板書：場景師生交流板書：賣繭買果乘船求學(xué)——加錢換房逛廟會雨雪天背“我”上學(xué)湊錢繳學(xué)費乘船求學(xué)——輪流搖櫓乘船求學(xué)——縫補棉被3.師：在這一個個場景中我們都能感受到——（生）父親深沉的愛?；貞浝镞€時常出現(xiàn)那一只小船，我們來看看哪些場景中有這只小船？是呀，那這是一只怎樣的小船呢？文中有這樣一句話，誰來讀？在他的回憶里，這只小船是什么樣子的？（破舊、親切、難忘）同學(xué)們，我們聚焦這三個詞，你有什么疑問嗎？師：是呀，為什么這只破舊的小船讓我這么難忘？父親又在這支破舊的小船上為我做了些什么呢？再次瀏覽課文，找一找。你們都關(guān)注到了這些句子（指名讀）出示——是呀，既要在船上吃，又要在船上?。ㄊ茄?，用小船送我上學(xué)）（5）師：是呀，吃、住、行都在這只破舊的小漁船上，這是為什么呢？（家里貧窮，節(jié)省開支）師：是呀，三句話中都出現(xiàn)了節(jié)省這個詞語。節(jié)省什么錢？（路費、吃飯錢、住宿費）這么節(jié)省，都源于他們的家境——（生）貧窮師：文中還有哪些地方也看出他們家境貧窮？預(yù)設(shè)：考上鵝山高小后家里人湊學(xué)費（學(xué)費都是湊出來的）住最便宜的小客棧（客棧是住最便宜的）他沒有錢買玩意兒和各種小吃（舍不得）父親背“我”上學(xué)時腰里圍著母親出嫁時的汗巾。（圍著的汗巾還是母親出嫁時的）師：同學(xué)們，這樣貧窮的生活我們沒有經(jīng)歷過，也沒有感受。我們一起來看一看這個家庭。（出示視頻）師：此時，你有什么想說的？（父親偉大、辛苦）同學(xué)們，走進這樣一個家庭，了解了這樣的生活，相信你們對文中的一幕幕場景會有新的認識、新的體會。4.接下來我們就來品讀文中作者筆墨花的最多的一個場景——逛廟會。（1）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：品讀“逛廟會”這一場景，找一找哪些細節(jié)讓你體會到父愛？圈畫出關(guān)鍵詞句，并選擇一處在學(xué)習(xí)單上寫一寫自己感受。師：誰來讀一讀學(xué)習(xí)要求？板書：細節(jié)師生交流：找偏僻的地方吃涼粽子、父親帶我去吃熱豆腐腦、我叫他吃他也不吃、父親給我糊萬花筒。師：看著你們靜靜地寫，老師實在不忍心打斷，但是我們閱讀感受是需要交流的，交流的過程中可以讓感受變得更豐富。（2）師生交流師：你關(guān)注的是哪個細節(jié)？A.父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。師：真是心思細膩的孩子。偏僻的地方：流露出了作者對“我”自尊心的呵護?。.點評：你不僅關(guān)注到了整個家庭的情況，還走進了柔弱的內(nèi)心，這樣的感受真的很能感染人。b.指名讀句子B.賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!a.“我”戀戀不舍的是什么呢？出示圖片b.如果你看到這些玩具，你會怎么樣？（是呀，他此刻的小心思、小表情，父親都看在眼里。）所以父親回家后就用——（生）師：是呀，理解就是父愛最溫暖的表達。我想這個萬花筒肯定給吳冠中的童年生活帶來了——無限的樂趣，這個萬花筒還啟迪了——他對抽象美的認識。c.吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。（3）師評：是呀，他戀戀不舍的不僅是那些好玩的玩意兒，還有那些美味的小吃。師：你看看這一個個細節(jié)里面都是流露的父親真真切切的愛呀。師板書：細節(jié)見真情一起讀師：就是因為這樣一個個細節(jié)，每每回憶起這一幕，吳冠中心中充滿了——（生）溫暖。是啊，這就是父愛留給他的溫度，一幕幕是那么的溫暖。師板書：場景有溫度一起讀(4)出示：我看各種彩排著的戲人邊走邊唱……師：逛廟會里有這樣一段環(huán)境描寫，誰來讀一讀？起著有什么作用呢？是呀，盛大熱鬧的廟會和父子的清貧形成了鮮明的對比，但是盡管家境貧窮，父親對孩子的愛卻絲毫沒有減少。這樣的愛不是更讓人動容嗎？（5）師總結(jié)：同學(xué)們我們看逛廟會這個場景，沒有一個愛字，但我們從這一個個細節(jié)當中，體會到父親——（生）深沉的愛，深沉的愛帶給了小作者溫暖。這平白如話的語言，娓娓道來的是那份——溫暖，那份——真情。這份溫暖和真情也在于那只小船之上，所以在吳冠中的回憶里，一起讀。（出示句子：雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……）（6）師:這樣的小漁船與父愛融為一體,凝成他的小船情節(jié)，一次又一次地出現(xiàn)在他的畫作當中。（出示圖片）許多年以后，他在他的《水鄉(xiāng)青草育童年》中寫道：——（指名讀）