五想五不干行為安全觀察責(zé)任書

第9頁共9頁五想五不干行為安全觀察責(zé)任書?一、目標(biāo)?1.行為安?全觀察卡有?效率不低于?90%2?.項目經(jīng)理?每月行為安?全觀察卡數(shù)?量不低于2?張3.項?目副經(jīng)理每?月行為安全?觀察卡數(shù)量?不低于3張?4.hs?e總監(jiān)每月?行為安全觀?察卡數(shù)量不?低于4張?5.項目總?工每月行為?安全觀察卡?數(shù)量不低于?2張6.?現(xiàn)場工程師?每月行為安?全觀察卡數(shù)?量不得低于?6張7.?hse監(jiān)督?每月行為安?全觀察卡數(shù)?量不得低于?6張8.?其他崗位人?員每月行為?安全觀察卡?數(shù)量不低于?2張二、?崗位人員的?相關(guān)職責(zé)?1.現(xiàn)場各?級管理者、?班組長、安?全管理人員?及要求實施?觀察的作業(yè)?人員每周至?少應(yīng)進(jìn)行一?次行為安全?觀察，在去?作業(yè)現(xiàn)場實?施行為安全?觀察前，應(yīng)?做好相應(yīng)的?準(zhǔn)備工作；?2.在進(jìn)?行行為安全?觀察前預(yù)習(xí)?此次觀察相?關(guān)的安全管?理規(guī)定和程?序，預(yù)先做?出行為安全?觀察計劃，?選擇被觀察?區(qū)域或作業(yè)?活動；3?.穿戴好個?人防護(hù)用品?，準(zhǔn)備幾份?行為安全觀?察卡，預(yù)習(xí)?觀察卡中的?行為安全觀?察要素，提?醒自己要找?到哪些具體?行為；4?.觀察者觀?察完后，應(yīng)?與被觀察員?工進(jìn)行面對?面交流，確?定被觀察人?員知道并了?解工作程序?和操作規(guī)程?。三、考?核1.對?不能按照要?求完成觀察?卡填寫的，?或者填寫有?效率不夠的?將納入崗?位責(zé)任制考?核不合格項?，并按照責(zé)?任制考核規(guī)?定予以相應(yīng)?處罰；2?.根據(jù)公司?要求項目部?每季度評選?一名行為安?全觀察先進(jìn)?個人，上報?公司予以表?揚。第二?篇：五想五?不干內(nèi)容“?五想五不干?”、“五_?__”即：?在班前會上?，___員?工對作業(yè)過?程中可能存?在的危險與?隱患從安全?風(fēng)險、安全?措施、安全?工具、安全?環(huán)境、安全?技能五個方?面進(jìn)行預(yù)測?、預(yù)想、預(yù)?知、預(yù)防并?討論發(fā)言，?實現(xiàn)風(fēng)險評?價信息共享?，增強員工?自律意識，?規(guī)范崗位操?作行為，防?范和減少事?故的發(fā)生。?“五想五?不干”具體?內(nèi)容：一?想安全風(fēng)險?，不清楚不?干。班前會?就要把所有?可能發(fā)生的?危險辨識出?來，未雨綢?繆，防患于?未然。二?想安全措施?，不完善不?干。班前會?上要對照施?工地點，想?想規(guī)程措施?是否完善、?齊全、實用?，能否有效?指導(dǎo)現(xiàn)場的?安全生產(chǎn)。?三想安全?工具，不配?備不干。在?班前會上要?多想想當(dāng)班?需要的各類?工具和器具?是否齊全，?能否滿足安?全生產(chǎn)作業(yè)?的需求。?四想安全環(huán)?境，不合格?不干。工作?前要多想想?作業(yè)地點的?安全狀況是?否良好以及?周圍設(shè)備是?否完好，現(xiàn)?場文明生產(chǎn)?是否達(dá)標(biāo)，?作業(yè)場所是?否存在潛在?隱患，緊急?撤退路線是?否暢通等。?五想安全?技能，不具?備不干。班?前要多想想?對當(dāng)班安排?的崗位，是?否具備所需?的技能，是?否掌握作業(yè)?流程，是否?對崗位操作?專業(yè)知識了?如指掌，是?否具備處理?事故、排查?隱患的能力?，是否對安?排的工作能?夠勝任。?“崗位安全?自律”?！?想安全、講?安全、干安?全”，做到?“自己的安?全自己想，?自己的安全?自己管”，?切實增強自?律意識，規(guī)?范操作行為?，實現(xiàn)自主?保安。同時?，通過不同?工種或崗位?想安全、講?安全，進(jìn)行?換位思考，?共同啟發(fā)交?流，使安全?風(fēng)險預(yù)警的?內(nèi)容更完善?、危害辨識?更系統(tǒng)，實?現(xiàn)全員安全?警示與提醒?。即狠抓?“想”與“?講”兩項重?點。要求員?工要“想”?得深刻、全?面，充分辨?析崗位作業(yè)?的危害因素?、環(huán)境變化?及應(yīng)對措施?，對存在的?安全隱患和?整改措施要?“講”清楚?、明白，便?于全體職工?理解落實和?信息共享，?激發(fā)員工參?與安全管理?的主動性和?積極性。?精心___?。班前會前?周密準(zhǔn)備，?準(zhǔn)確掌握施?工作業(yè)現(xiàn)場?情況，摸清?當(dāng)班工作任?務(wù)及員工狀?況。二是注?重落實。促?使員工做到?“不安全的?崗不上，不?安全的事不?干”，從思?想和行為上?筑牢安全生?產(chǎn)堅固防線?。第三篇?：五想五不?干內(nèi)容深入?開展“五想?五不干”、?“五___?”活動?“五想五不?干”、“五?___”活?動是推動我?公司安全管?理的重要措?施，開展班?前會“五想?五不干”活?動，即：在?班前會上，?___員工?對作業(yè)過程?中可能存在?的危險與隱?患從安全風(fēng)?險、安全措?施、安全工?具、安全環(huán)?境、安全技?能五個方面?進(jìn)行預(yù)測、?預(yù)想、預(yù)知?、預(yù)防并討?論發(fā)言，實?現(xiàn)風(fēng)險評價?信息共享，?增強員工自?律意識，規(guī)?范崗位操作?行為，防范?和減少事故?的發(fā)生。?“五想五不?干”具體內(nèi)?容：一想?安全風(fēng)險，?不清楚不干?。班前會就?要把所有可?能發(fā)生的危?險辨識出來?，未雨綢繆?，防患于未?然。二想?安全措施，?不完善不干?。班前會上?要對照施工?地點，想想?規(guī)程措施是?否完善、齊?全、實用，?能否有效指?導(dǎo)現(xiàn)場的安?全生產(chǎn)。?三想安全工?具，不配備?不干。在班?前會上要多?想想當(dāng)班需?要的各類工?具和器具是?否齊全，能?否滿足安全?生產(chǎn)作業(yè)的?需求。四?想安全環(huán)境?，不合格不?干。工作前?要多想想作?業(yè)地點的安?全狀況是否?良好以及周?圍設(shè)備是否?完好，現(xiàn)場?文明生產(chǎn)是?否達(dá)標(biāo)，作?業(yè)場所是否?存在潛在隱?患，緊急撤?退路線是否?暢通等。?五想安全技?能，不具備?不干。班前?要多想想對?當(dāng)班安排的?崗位，是否?具備所需的?技能，是否?掌握作業(yè)流?程，是否對?崗位操作專?業(yè)知識了如?指掌，是否?具備處理事?故、排查隱?患的能力，?是否對安排?的工作能夠?勝任。班?前會每日“?五___”?活動，即。?采掘作業(yè)的?單位重點對?防突指標(biāo)、?瓦斯抽放指?標(biāo)、探放水?指標(biāo)、安全?質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化?、非常規(guī)狀?態(tài)下的安全?生產(chǎn)等五方?面的情況予?以___。?第四篇：?五想五不干?工作總結(jié)五?想五不干工?作總結(jié)把?各自的生產(chǎn)?工作內(nèi)容和?”五想五不?干”工作有?機結(jié)合，做?到認(rèn)識到位?、___到?位、措施到?位，為”五?想五不干”?工作的順利?開展提供了?有力的__?_保證。?二、宣傳動?員，提高認(rèn)?識為做好?”五想五不?干”工作的?宣傳動員工?作，工區(qū)利?用交接班會?、專題學(xué)習(xí)?培訓(xùn)、開展?討論等有效?形式，積極?___職工?學(xué)習(xí)”五想?五不干”的?具體要求，?讓職工時時?處處都能夠?接受理念教?育，增強職?工的感性認(rèn)?識，真正領(lǐng)?會”五想五?不干”的內(nèi)?涵。并不定?時對各班組?的宣傳動員?工作進(jìn)展情?況進(jìn)行指導(dǎo)?、督促，要?求各班組積?極響應(yīng)”五?想五不干”?文件精神，?及時召開動?員會逐級傳?達(dá)，并周密?安排和布置?。充分利用?班前班后會?、板報、標(biāo)?語、報紙等?形式進(jìn)行廣?泛宣傳動員?。使全體職?工認(rèn)識到”?五想五不干?”工作推行?的重要性和?必要性，形?成了縱向到?底、橫向到?邊的格局，?達(dá)到了動員?宣傳要”聲?勢浩大、有?聲有色、立?竿見影”要?求，使所有?干部職工都?積極參與到?”五想五不?干”工作中?來的目的。?三、根據(jù)?崗位工種，?推行”五想?五不干”工?作“五想五?不干”工作?全面啟動以?來，我工區(qū)?根據(jù)變電檢?修及變電運?行的崗位特?點，在充分?領(lǐng)會”五想?五不干”的?工作思路的?前提下，制?定了適合運?行及檢修崗?位的“五想?五不干”工?作實施辦法?。1、運?行崗位上的?“五想五不?干”工作實?施步驟1?）、在理念?灌輸上，為?了使此安全?管理理念真?正引起員工?重視，轉(zhuǎn)化?為員工自覺?的行為規(guī)則?，各站將”?五想五不干?”安全行為?準(zhǔn)則加入班?前安全宣誓?誓詞中，使?員工每班都?能接受安全?教育，推進(jìn)?了”五想五?不干”理念?的普及。?2）、在日?常工作中，?接班人員接?班后，由當(dāng)?班值班長主?持班前會，?當(dāng)班人員要?結(jié)合當(dāng)天的?站內(nèi)運行方?式、天氣情?況、設(shè)備周?圍環(huán)境、現(xiàn)?場安全措施?、特別注意?事項等具體?的客觀因素?做好班前”?五想五不干?”活動，并?要求人人發(fā)?言，總結(jié)評?價后，將”?五方面”需?要注意的地?方寫在交接?班會議記錄?上，針對此?展開班中事?故預(yù)想及危?險源辨識，?并積極制定?防范措施嚴(yán)?格執(zhí)行。?3）、在有?檢修任務(wù)或?倒閘操作時?，為了確保?班前”五想?五不干”真?正做到實處?，各站在日?常工作中除?了要求每人?就”五想五?不干”發(fā)言?、總結(jié)評價?外，在有檢?修任務(wù)或倒?閘操作時，?站長或技術(shù)?員還要在工?作前采取九?問九答的形?式，進(jìn)行一?次核實，以?便更加引起?作業(yè)人員的?重視，如請?問，你的工?作經(jīng)過許可?了沒有。許?可了；你的?安全責(zé)任明?確了沒有。?明確了；你?的安全風(fēng)險?清楚了沒有?。清楚了；?你的安全措?施完善了沒?有。完善了?；你的工具?配備齊全了?沒有。齊全?了；你的作?業(yè)環(huán)境合格?了沒有。合?格了；你的?作業(yè)技能具?備了沒有。?具備了；你?的防護(hù)用品?穿戴齊全了?沒有。齊全?了；你對作?業(yè)人員進(jìn)行?安全交底了?沒有。交底?了。在得到?站長或技術(shù)?員的肯定回?答”現(xiàn)在可?以工作。”?后進(jìn)行現(xiàn)場?工作，這一?做法能再一?次提醒作業(yè)?人員有無遺?漏項目，加?強了現(xiàn)場程?序化作業(yè)監(jiān)?管力度，極?大降低了安?全風(fēng)險。?4）、在人?員思想穩(wěn)定?及安全工作?環(huán)境上，不?僅要注重工?作現(xiàn)場及附?近的具體環(huán)?境情況，更?要___人?員的思想隱?患，它可導(dǎo)?致人的不安?全行為，嚴(yán)?重影響著工?作環(huán)境的安?全。為此，?站長每周必?須與職工進(jìn)?行談心活動?，進(jìn)行談心?談話前先摸?清談話對象?的思想動態(tài)?（范本），?準(zhǔn)備好談話?內(nèi)容，避免?出現(xiàn)談話時?因自己思路?不清，該說?什么、怎么?說沒有想好?，以至于出?現(xiàn)節(jié)外生枝?不知如何應(yīng)?對而造成的?失敗。一方?面把每位員?工的思想狀?態(tài)從不穩(wěn)定?趨勢引入到?正確的軌道?上來。另一?方面更應(yīng)加?強其職業(yè)道?德和愛崗敬?業(yè)方面的教?育，使每位?員工從內(nèi)心?深處熱愛自?己的本職工?作，把自己?的榮辱得失?與工作的成?敗緊緊融會?在一起，努?力打造安全?愉快的工作?環(huán)境。5）?、在安全技?能及業(yè)務(wù)培?訓(xùn)上，提倡?走動式培訓(xùn)?方式。”五?想五不干”?作為全新的?安全文化理?念，僅僅停?留在日常工?作、現(xiàn)場操?作、檢修上?是不夠的，?還要想到事?故狀態(tài)下安?全技能是否?具備，為此?，我們必須?加強現(xiàn)場業(yè)?務(wù)知識培訓(xùn)?特別是停電?事故應(yīng)急預(yù)?案的培訓(xùn)與?靈活運用，?確保具備必?要的作業(yè)技?能，深入落?實”五想五?不干”內(nèi)涵?。走動式培?訓(xùn)可以面對?面接觸現(xiàn)場?人員，了解?值班員的真?實想法、實?際需求并聽?取各種建議?，從側(cè)面、?正面了解員?工的現(xiàn)有的?業(yè)務(wù)知識水?平，缺乏哪?方面的業(yè)務(wù)?知識等等，?對不同的人?員、不同需?求所提問講?解的內(nèi)容也?有所不同，?這樣可避免?已掌握的內(nèi)?容重復(fù)培訓(xùn)?，不懂得問?題不能及時?得到解決，?導(dǎo)致人員結(jié)?構(gòu)配置不合?理，業(yè)務(wù)知?識差距大，?同一組內(nèi)人?員形不成工?作上的默契?，影響工作?積極性?，F(xiàn)?以表格的形?式將每日提?問的問題、?所提問的人?員記錄下來?，以便發(fā)現(xiàn)?沒有培訓(xùn)過?的人員、內(nèi)?容等，及時?進(jìn)行培訓(xùn)，?做到同一問?題，人人必?知，這樣有?利于整體進(jìn)?步，縮小人?與人之間的?業(yè)務(wù)知識差?距，特別是?事故狀態(tài)下?有利于起到?互相提醒、?出謀劃策、?判斷正確與?否的作用。?2、檢修?崗位上的“?五想五不干?”工作實施?步驟1）?安排任務(wù)。?跟班干部傳?達(dá)貫徹上級?指示，簡要?分析安全生?產(chǎn)形勢，明?確工作任務(wù)?。要求任務(wù)?安排清楚、?內(nèi)容全面。?具體流程為?（1）、班?組長帶領(lǐng)進(jìn)?行安全宣誓?；（2）?、員工上崗?情況確認(rèn)，?跟班干部、?班組長要勸?導(dǎo)不放心人?休息；（?3）、跟班?干部講解安?全生產(chǎn)狀況?，安排工作?任務(wù)；2?）崗位分工?。當(dāng)班班組?長布置工作?，進(jìn)行崗位?分工。要求?明確各項任?務(wù)的工作負(fù)?責(zé)人、安全?負(fù)責(zé)人和具?體工作要求?。要求明確?作業(yè)要求及?工作任務(wù)。?班組長分工?時要面向員?工，做到分?工明確，安?排合理，言?簡意賅，重?點突出。?3）交流發(fā)?言。員工結(jié)?合當(dāng)班工作?任務(wù)和崗位?，圍繞”五?想五不干”?內(nèi)容進(jìn)行互?動發(fā)言。重?點是講自己?對當(dāng)班工作?任務(wù)和崗位?的危險辨識?、防范措施?、安全技巧?、經(jīng)驗教訓(xùn)?（如以前自?己曾發(fā)生過?的危險動作?和危險事件?）等，交流?發(fā)言要積極?主動、氛圍?活躍，要鼓?勵員工對當(dāng)?班工作任務(wù)?或崗位分工?提出合理意?見或建議，?以達(dá)到信息?共享，相互?學(xué)習(xí)，彼此?督促，共同?進(jìn)步的目的?。具體流程?為（1）?、員工按”?五想五不干?”內(nèi)容和要?求，圍繞當(dāng)?天所干工作?和當(dāng)班崗位?進(jìn)行互動發(fā)?言；（2?）、其他員?工進(jìn)行補充?講評；4?）總結(jié)講評?。先由班組?長進(jìn)行安全?講評，之后?由跟班干部?針對員工的?發(fā)言和班組?長的講評重?點進(jìn)行補充?和點評，同?時強調(diào)安全?注意事項、?安全技術(shù)措?施等。具體?流程為（?1）、班組?長安全講評?；（2）?、跟班干部?進(jìn)行全面安?全講評；?（3）、根?據(jù)講評內(nèi)容?作好記錄；?（4）、?班前會結(jié)束?，穿戴好勞?保用品上崗?。5）再?次安全確認(rèn)?。在工作負(fù)?責(zé)人、安全?負(fù)責(zé)人的帶?領(lǐng)下，所有?作業(yè)人員認(rèn)?真對照講評?出的內(nèi)容，?對作業(yè)過程?中可能存在?的危險與隱?患從安全風(fēng)?險、安全措?施、安全工?具、安全環(huán)?境、安全技?能五個方面?進(jìn)行逐項再?次確認(rèn)無誤?后方可進(jìn)行?工作。通?過以上方法?開展班前會?”五想五不?干”活動，?一旦有員工?發(fā)現(xiàn)作業(yè)現(xiàn)?場存在潛在?的風(fēng)險，可?以決定”不?干”，然后?與會人員坐?下研究解決?，采取防范?措施，消除?風(fēng)險，在具?備條件后方?可作業(yè)。對?提出”潛在?風(fēng)險”的職?工，參加班?前會的領(lǐng)導(dǎo)?或班組長要?給予記錄，?在每月的安?全例會上給?予表彰獎勵??！拔逑?五不干”活?動，為安全?運行提供了?新的安全工?作思路