2022年11月高中語文 綿陽一診文言文詳細(xì)版解讀

綿陽市高中2022年第一次診斷性考試文言文相關(guān)《說苑》《說苑》,西漢劉向撰。劉向，西漢時(shí)經(jīng)學(xué)家,文學(xué)家,目錄學(xué)家,曾領(lǐng)校秘書。本書就是他校書時(shí)，根據(jù)皇家藏書和民間圖籍,按類編輯的先秦至西漢的一些歷史故事和傳說,并夾有作者的議論,借題發(fā)揮儒家的政治思想和道德觀念,帶有一定的哲理性?！緝?nèi)容】《說苑》是一部富有文學(xué)意味的重要文獻(xiàn),內(nèi)容多哲理深刻的格言警句,敘事意蘊(yùn)諷喻,故事性頗強(qiáng),又以對(duì)話體為主,《說苑》除卷十六《談叢》外,各卷的多數(shù)篇目都是獨(dú)立成篇的小故事,有故事情節(jié),有人物對(duì)話,文字簡潔生動(dòng),清新雋永,有較高的文學(xué)欣賞價(jià)值,對(duì)魏晉乃至明清的筆記小說也有一定的影響?！墩f苑》分類纂輯了先秦至漢初有關(guān)史事和傳說,《說苑》目的是想通過對(duì)歷代治亂之道的研究,希望劉漢皇帝重道、尊賢、貴德、聽諫、至公、反質(zhì)等,以重振劉氏雄風(fēng),阻遏外戚宦官篡權(quán)的陰謀.學(xué)者對(duì)它的政治思想性、文學(xué)藝術(shù)性、史學(xué)價(jià)值多有研究,并取得了不少研究成果,但從修辭角度進(jìn)行專書研究則還是空白,所見也僅是修辭學(xué)史書輕描淡寫地概括了劉向在《說苑》中體現(xiàn)的三方面修辭理論,即重視修辭善說、重視比喻的作用、追求言語文質(zhì)并重之美.

現(xiàn)代學(xué)者從三方面對(duì)《說苑》進(jìn)行修辭研究。語辭技巧研究：劉向在其修辭理論指導(dǎo)下,強(qiáng)調(diào)言說要講究方式技巧,根據(jù)其“善說”卷,歸納了五種一般談?wù)f之術(shù)：“齊莊以立之、堅(jiān)強(qiáng)以持之、譬稱以諭之、分別以明之、歡欣憤懣以送之”,又根據(jù)“正諫”卷所列出的五種進(jìn)諫之術(shù)：“一曰正諫、二曰降諫、三曰忠諫、四曰戇諫、五曰諷諫”,概括了《說苑》中對(duì)人君的進(jìn)諫獻(xiàn)言之法種種。（2）《說苑》雖說是一部借古事古語向人君進(jìn)言獻(xiàn)策的諫書,但又是一部靜態(tài)的文本著作,為了達(dá)到言說進(jìn)諫效果,言說者往往極盡積極辭格的。綿陽一診選段人臣之所以蹇蹇為難，而諫其君者非為身也，將欲以匡君之過，矯君之失也。君有過失者，危亡之萌也；見君之過失而不諫，是輕君之危亡也。夫輕君之危亡者，忠臣不忍為也。夫不諫則危君，固諫則危身；與其危君，寧危身；危身而終不用，則諫亦無功矣。智者度君權(quán)時(shí)，調(diào)其緩急而處其宜，上不敢危君，下不以危身。故在國而國不危，在身而身不殆；昔陳靈公不聽泄冶之諫而殺之，曹羈三諫曹君不聽而去，春秋序義雖俱賢而曹羈合禮。齊景公游于海上而樂之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者致死不赦?！鳖仈呲呥M(jìn)諫曰：“君樂治海上而六月不歸，彼儻有治國者，君且安得樂此海也！”景公援戟將斫之，顏斶趨進(jìn)，撫衣待之曰：“君奚不斫也?昔者桀殺關(guān)龍逢，紂殺王子比干，君之賢非此二主也，臣之材，亦非此二子也，君奚不斫?以臣參此二人者，不亦可乎？”景公說，遂歸，中道聞國人謀不內(nèi)矣。景公為臺(tái)，臺(tái)成，又欲為鐘，晏子諫曰：“君不勝欲為臺(tái)，今復(fù)欲為鐘，是重?cái)坑诿?，民之哀矣；夫斂民之哀而以為樂，不祥?！本肮酥埂＞肮旭R，其圉人殺之，公怒，援戈將自擊之，晏子曰：“此不知其罪而死，臣請(qǐng)為君數(shù)之，令知其罪而殺之?！惫唬骸爸Z?！标套优e戈而臨之曰：“汝為吾君養(yǎng)馬而殺之，而罪當(dāng)死；汝使吾君以馬之故殺圉人，而罪又當(dāng)死;汝使吾君以馬故殺人，聞?dòng)谒泥徶T侯，汝罪又當(dāng)死?！惫唬骸胺蜃俞屩?！夫子釋之！勿傷吾仁也。”晏子復(fù)于景公曰：“朝居嚴(yán)乎?”公曰：“朝居嚴(yán)，則曷害于國家哉?”晏子對(duì)曰：“朝居嚴(yán)，則下無言，下無言，則上無聞矣。下無言則謂之喑，上無聞則謂之聾；聾喑則非害治國家如何也?具合菽粟之微以滿倉廩，合疏縷之緯以成幃幕，太山之高，非一石也，累卑然后高也。夫治天下者，非用一士之言也，固有受而不用，惡有距而不入者哉?”【注釋】【譯文】過失，那是危