四年級下冊英語教學(xué)計劃資料三篇

四年級下冊英語教學(xué)計劃【三篇】導(dǎo)讀：本文四年級下冊英語教學(xué)計劃【三篇】，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享?！酒弧?時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足：由于教學(xué)內(nèi)容的難度太大，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受阻，班級中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。 下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。 二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑， 注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。 第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。 第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平， 常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。 總之，本學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作， 孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂， 取得了一定的成效， 學(xué)生的成績也有了很大的提高。【篇二】 一、學(xué)生情況分析 本學(xué)期所接任的班級轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級的學(xué)習(xí)中了 ,不知不覺中孩子們已經(jīng)是中高年級的學(xué)生了了。教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題， 現(xiàn)將近期我所任教年段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況分析如下 :四年級學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久， 有可能說的不好， 有的還不敢說， 課堂下要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、 唱唱中學(xué)習(xí)英語。這個年級的學(xué)生的學(xué)生認(rèn)真對待老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)， 但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略下還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。 因此本學(xué)期在實施英語教學(xué)的過程中我在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。 一心爭取讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)下能大幅度提高。 激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情、 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣十分重要。 學(xué)生處于英語的啟蒙學(xué)習(xí)階段，起點是相同的， 但其對新知識的接受能力和理解能力因人而異。所任三個班級的學(xué)生大部分來自本鎮(zhèn)農(nóng)村， 還有很多是外來學(xué)生，他們各自的自覺程度也不盡相同。一部分學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習(xí)慣，部分學(xué)生比較膽小， 害怕開口說英語。 四年級學(xué)生的年齡特點決定了他們好動， 注意力不強(qiáng)等習(xí)慣。 同時，我們還應(yīng)注意到一個現(xiàn)實問題，學(xué)生家長普遍不太懂英語， 且有許多家長在外工作， 對學(xué)生的監(jiān)督不能到位，導(dǎo)致有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不能及時鞏固所學(xué)，不能聽錄音跟讀。 這就要求教師在教學(xué)過程中要堅持面向全體學(xué)生， 加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，多與家長溝通，督促學(xué)生課前課后認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，對新授內(nèi)容及時鞏固。 二、本冊教材分析 譯林出版社四年級下冊《英語 三年級起點》教材分為 10個單元，八個新授單元和兩個 Project，即復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)。 本冊教材主要分以下幾個板塊： Storytime是單元核心板塊。 通過生動的課文， 幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力， 促進(jìn)思維能力的發(fā)展， 同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。 Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握 Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。 Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠 Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。 Soundtime是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。 Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。 Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。 Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價， 引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。 三、本冊教材教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) :聽、 做1、能根據(jù)教師的語言、 動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。 2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。 說、唱： 能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。 四、教改措施 1、重培養(yǎng)學(xué)生的聽、 說英語的興趣，以唱、游、演貫穿始終。 2、讓學(xué)生仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿，鼓勵學(xué)生回家后使用好錄音磁帶。 3、利用多種輔助工具活躍課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于實踐，爭取機(jī)會發(fā)言 5、互幫互助，尊重學(xué)生的發(fā)言，不嘲笑別人，平時進(jìn)行一些小競賽。 6、嚴(yán)抓后進(jìn)生， 做好課后輔導(dǎo)工作，在班中開展一對一互幫互助的活動?！酒勘緝越虒W(xué)總目標(biāo) 在教材總體設(shè)計目標(biāo)上本冊教材內(nèi)容重興趣， 重成就感，重自信心的建立；在教學(xué)方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在語言教學(xué)內(nèi)容上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。 它符合新的課標(biāo)精神， 遵循了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律以及兒童心理、 生理發(fā)展的需求， 是以小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點， 充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想， 寓教于樂，寓學(xué)于教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展。 本冊教材主要特點是 1）突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)， 每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與小學(xué)生年齡相仿的兒童，課堂活動以學(xué)生活動為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，能激發(fā)學(xué)生的參與感，保持學(xué)習(xí)興趣。 2）突出對初步英語交流能力的培養(yǎng)， 教材每個單元的話題都與學(xué)生日常生活密切相關(guān)， 通過情景引入， 有利于學(xué)生及時練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識，這正好與我校生活教育的理念， 生活教育的六個特質(zhì)是一致的，將教材內(nèi)容和生活有機(jī)結(jié)合并融合，提高英語課堂教學(xué)的效益。3）注重評價對學(xué)生的激勵作用，教材中有“自我評價”體系，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)測試形式的改革， 又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。具體教學(xué)目標(biāo)如下： 1．了解句子的書寫規(guī)則，能正確抄寫一些單詞并會正確拼讀。 2．能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達(dá)。 3．掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。 4．會讀會默一些簡單的英文詞匯，如：周一，下雨的，四十五等。 5．能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。6．能夠聽英文指令做出相應(yīng)的動作。 二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容Unit7TodayisMonday.1.WhatdoyoudoonMonday?Igotoschool.2.Whatdayisittoday?It ’sMoUnnditay.8Mockyislate1.Whattimeisit?It ’soneo2’.clock.It’stimeforschool.It ’stimetogotoschUonoilt.9Dayandnight1.Whendoyougetup.Ialwaysgetupatseven.2.Whendoeshegetup?Heoftengetsupatseven. Unit10Makingsuggestions1.Let’splayfootball. 2.Shallwegotoamovie?3.Dowehaveenoughtime?Unit11Theweather1.Whatareyougoingtodo?Iamgoingtoeatdinner.2.Heisgoingtoseeamovie.3.Wearegoingtowatchavideo.4 。It’sgoingtobeafineday.5.It’sgoingtobefinetoday.Unit12Review三、本冊教材的教學(xué)重點、難點 1．能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。 2．掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。 3．能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。 四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴(kuò)充內(nèi)容 1．ReadingComprehension篇幅加大；增加了回答問題的練習(xí)。 教學(xué)要求及建議：在教學(xué)中可利用課本提供的插圖練讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話和短文復(fù)述。2．Talktogether，Touch,讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話和短文復(fù)述。AskandAnswer和Askandfindout更加圍繞 KeyStructure來開展句型機(jī)械操練和真實情境中的會話， 并將會話與書寫練習(xí)相結(jié)合，落實機(jī)械操練及會話成果。 教學(xué)要求及建議： 加大課堂 Pairwork、groupwork的實效，利用教材提供的情境開展主句型的機(jī)械和意義操練。3