繼續(xù)教育實施方案

繼續(xù)教育實施方案〔一〕為貫徹落實教育局教育工作會議精神，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。一、指導思想以鄧小平理論為指導，以唐山市?中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定?為依據(jù)，根據(jù)根底教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調(diào)學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。三、培訓學習目標：1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應實施素質(zhì)教育的需要。2、選培校級骨干教師，并選拔局部骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊根本形成。3、全體教師普遍接受計算機根底知識和技能培訓，大局部教師具備運用計算機的根本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。四、培訓類別和任務：1、新教師或新調(diào)入教師培訓1〕培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。2〕培訓目的：通過培訓，穩(wěn)固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。3〕培訓內(nèi)容：主要為小學教師職業(yè)道德標準、教育政策法規(guī)、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學根本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學、心理學內(nèi)容。4〕培訓要求：所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于160學時，其中集中培訓不少于60學時，新調(diào)入教師培訓期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓期。2、教師崗位培訓1〕培訓對象：1年以上教齡的教師。2〕培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，根本適應實施素質(zhì)教育的要求。3〕培訓內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。4〕培訓要求：根據(jù)？中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定?，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內(nèi)累計參加不少于240學時的培訓。學校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓情況進行記載3、骨干教師培訓1〕培訓對象：25名骨干教師，其中的局部教師將分別參加省、市級培訓。2〕培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。3〕培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術(shù)研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應用理論與實踐等。4〕培訓要求：骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型〃轉(zhuǎn)向“研究型〃，從“模仿型〃轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型〃；從“個案指導〃轉(zhuǎn)向“面上輻射〃。要堅持集中培訓和分散指導相結(jié)合；理論學習與教學實踐相結(jié)合；業(yè)務指導與品格熏陶相結(jié)合；教育教學與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。學校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。4、計算機全員培訓1〕培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。2〕培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機根本知識和操作技能，會利用計算機上查詢信息，了解教育教學和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，局部教師具備用計算機進行輔助教學的能力。培訓內(nèi)容：計算機根本知識和操作技能、教學軟件的使用和上查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術(shù)，用計算機進行輔助教學和教育科研等。3〕培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。5、提高學歷層次培訓：1〕培訓對象：已取得國家規(guī)定學歷的教師。2〕培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。3〕培訓內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的?小學教師進修高等師范?？平虒W方案?要求對小學教師進行學歷教育。4〕培訓要求：20XX年，我校教師到達專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學的實際問題有機結(jié)合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。五、繼續(xù)教育的方式繼續(xù)教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓。校本培訓是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務部門的規(guī)劃和指導下，以教師任職學校為根本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務部門下達培訓方案和組織實施的培訓。根據(jù)教育部?中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定?教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學時。本著統(tǒng)籌管理、分級負責、注重實效的原那么，采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構(gòu)每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。學校要把開展教師繼續(xù)教育納入學校整體工作方案中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內(nèi)容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質(zhì)量，學校每年將校本培訓方案上報區(qū)繼續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準后組織實施。六、繼續(xù)教育的管理學校切實搞好校本培訓方案，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結(jié)合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓任務，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。七、條件保障1、依法治教根據(jù)?教育法?、？教師法?和？中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定？，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。2、建立鼓勵和制約機制學校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)？中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定？，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。3、實行繼續(xù)教育證書制度根據(jù)教育部?中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定?，？繼續(xù)教育證書?是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評聘專業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù)之一。依據(jù)？中小學教師繼續(xù)教育證書使用與管理方法?，對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定標準的不能參加職稱評聘，不能續(xù)聘教師職務。4、積極開展繼續(xù)教育科學研究與實踐學校在實踐的根底上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學研究，積極申報和承當實驗課題，開展應用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用，為縣市開展繼續(xù)教育提供指導和支持。5、保證繼續(xù)教育經(jīng)費根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求，學校教師繼續(xù)教育經(jīng)費按學校與個人相結(jié)合的方式負擔。6、加強繼續(xù)教育基地建設(shè)，完善開放高效的培訓系統(tǒng)。根據(jù)?教育法?、？教師法?和？中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定？，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。7、完善繼續(xù)教育領(lǐng)導機構(gòu)成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導。下設(shè)辦公室，具體負責學校教師繼續(xù)教育的日常工作，辦公室設(shè)在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。繼續(xù)教育實施方案〔二〕一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表〃重要思想和科學開展觀為指導，以全面提高小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，以新課程、新知識、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我縣小學教師培訓標準，分類培訓，分層管理，抓住重點、創(chuàng)新模式、效勞課堂、健全制度、標準管理，科學、和諧、有效地實施新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提高廣闊教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)教師培訓工作的層次化、標準化和可持續(xù)開展，為新時期我縣教育開展提供師資保障。二、工作目標——開展教師職業(yè)道德教育。促進教師加深理解新時期教師職業(yè)特點，進一步明確教師職業(yè)道德標準的要求，提升教師職業(yè)的榮譽感、幸福感，穩(wěn)固專業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)他們的工作潛能，樹立獻身教育事業(yè)的理想?！鸩浇⒑屯晟平處熍嘤枠藴?。依法培訓、分層培訓、科學施訓，促進教師進一步明確專業(yè)開展臺階和目標要求，做好個人職業(yè)生涯規(guī)化，形成自覺學習、提高的良好氣氛，全面提高小學教師的整體素質(zhì)?！獙嵤┟麕熍囵B(yǎng)工程，促進我縣小學骨干校長和特級教師、學科帶頭人、骨干教師隊伍的建設(shè)、使他們的整體素質(zhì)得到顯著提高，在我縣根底教育教學改革和教師培訓工作中發(fā)揮出更大的作用。——建立城鄉(xiāng)聯(lián)動、研訓一體、共建共享的教師培訓平臺，改善教師的學習環(huán)境，創(chuàng)立良好的研訓氣氛，城鄉(xiāng)教師能公平享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，使教師培訓工作在一定程度上得到均衡開展?！^續(xù)開展班主任培訓工作，開展崗前和崗位培訓，提高班主任的政治素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好，水平高，能力強的班主任隊伍。——繼續(xù)開展教育技術(shù)能力培訓與考試工作。至20XX年底全縣在職小學教師根本上通過國家教育部組織的教育技術(shù)能力水平初級的考試論證，并逐步開展教育技術(shù)能力中級培訓和考試。三、主要工程我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，主要包括全員崗位培訓、骨干提升培訓、專項研修和教育干部培訓等四大項?！惨弧辰處熑珕T崗位培訓我縣新一輪小學教師崗位全員培訓，將按照小學教師專業(yè)成長以及不同開展階段的根本要求，分學科、分層次建立統(tǒng)一的培訓標準，有方案、有步驟地實施。1、培訓層次與對象〔1〕新教師培訓。培訓對象包括準備上崗或上崗缺乏1年，以及尚未評聘職稱的小學教師?！?〕初級培訓。培訓對象為小學二級職稱的教師〔含二級以下職稱〕教師?！?〕中級培訓。培訓對象為小學一級職稱的教師?！?〕高級培訓。培訓對象為小學高級職稱〔含高級職稱〕以上的教師。2、培訓標準我縣新一輪小學教師崗位全員培訓的標準，是不同崗位小學教師的師德修養(yǎng)和學科專業(yè)素養(yǎng)的根本要求。小學教師培訓的內(nèi)容標準包括如下七個模塊：〔1〕教師道德修養(yǎng)；〔2〕教育教學理論；〔3〕教育技術(shù)能力；〔4〕班主任工作理論與方法。各培訓層次的內(nèi)容模塊選擇，詳見附表1?海南省2021—2021年小學教師全員培訓內(nèi)容模塊設(shè)置表?。3、培訓課程我縣新一輪小學教師崗位全員培訓學科、崗位設(shè)置不同的內(nèi)容模塊和培訓課程，培訓課程分為必修課、選修課兩大類?！匦拚n。各培訓層次必修課，是相應崗位的教師必須參加培訓學習的課程，課程內(nèi)容與培訓要求按學科培訓標準的規(guī)定?！x修課。針對不同學校、不同培訓層次對象的個性需求，由縣培訓機構(gòu)或?qū)W校選定的培訓內(nèi)容。各培訓層次課程的設(shè)置，詳見附表2?海南省2021—2021年小學教師全員培訓模塊及課程設(shè)置表?。4、根本形式——基地脫產(chǎn)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構(gòu)組織的脫產(chǎn)培訓?！h程絡培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構(gòu)統(tǒng)一組織的以在崗學習為主的絡培訓?！１狙杏?，包括學校組織的校本研訓活動和個人自學、個人絡研修等。5、有關(guān)要求與措施——我縣小學教師崗位全員培訓，必修課程實行全省統(tǒng)一教材，選修課程及教材由縣或?qū)W校根據(jù)本地的實際情況和培訓對象的需求自主選定?！⒎€(wěn)定的縣級培訓專家資源庫，加強培訓者、輔導教師隊伍的建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，落實課程培訓和專業(yè)引領(lǐng)工作，保證崗位全員培訓的順利實施和培訓質(zhì)量。——縣教師培訓機構(gòu)、學校要切實抓好校本研訓的管理和專業(yè)引領(lǐng)工作，組織開展有針對性的專家引領(lǐng)、骨干輔導、同伴研討等活動，以確保培訓的實效性?！捕趁麕熍囵B(yǎng)工程實施以學科帶頭人、骨干教師為主要培訓對象的名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮特級教師的作用，切實抓好新一輪各級骨干教師的提高培訓，通過高級研修〔絡研修〕、課題研究〔專題研究〕、課堂教學展示、專業(yè)引領(lǐng)、建立工作絡和業(yè)務聯(lián)系點等形式，充分發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用，促進其專業(yè)素質(zhì)和能力的提升?！踩辰處煂ｍ椗嘤?、實施我縣小學教師素質(zhì)提升工程?！^續(xù)我縣小學教師提高培訓工程，每年按照省政府的要求，繼續(xù)選拔我縣小學優(yōu)秀青年教師參加為期一年的省級培訓，培養(yǎng)當?shù)貙W校的骨干力量和帶頭人?！訌娺x派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師到縣屬學校跟班學習工程?？h培訓機構(gòu)根據(jù)實際情況，分期分批選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學有培養(yǎng)前途的年青教師到縣城先進學校跟班學習?！h培訓機構(gòu)加大特級教師、學科帶頭人、骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送訓、送教活動的工作力度，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師完成全員培訓學習任務，指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展教育教學研究，提供校本培訓的專業(yè)指導?！M一步建立和完善省、縣內(nèi)各學校之間長期簽定的對口支援關(guān)系，鼓勵和支持縣城辦學水平較高的學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校建立友好關(guān)系，通過“結(jié)對子〃、“手拉手〃，掛職鍛煉、跟班培訓等方式提高教師的業(yè)務素質(zhì)?！浞职l(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的幅射、帶動作用，形成學科教師集體備課，課堂教學觀摩與研究等教研的常規(guī)制度，定期開展教研活動，為當?shù)貙W校的校本研訓工作提供切實有效的支持。2、啟動小學教師同步課堂絡研修工程。從20XX年下半年開始，省教育研究培訓院負責組織和實施，在?？?、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個市縣開展試點實驗的根底上，逐步在全省推廣。本工程將立足于課堂教學，充分利用絡平臺，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的根底上，組織城鄉(xiāng)學校教師在線觀課，共同開展課例評析和研究，并組織專家進行專業(yè)引領(lǐng)，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢互補，獲得高水平的專家引領(lǐng)，改善教師自己的課堂教學，提高課堂教學的質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育的和諧開展。工程的具體實施方案將依據(jù)省的實施方案。3、小學教師教育技術(shù)能力培訓我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，將繼續(xù)實施教育部頒發(fā)的“中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)方案〃，從20XX年起，由教師根據(jù)個人實際情況和需求〔如職稱評聘的要求）申請參加教育技術(shù)能力培訓和考試。全縣每年繼續(xù)組織小學教師教育技術(shù)能力培訓與考試。4、小學班主任培訓與考試縣教師培訓機構(gòu)將根據(jù)工作的需要，繼續(xù)開展班主任培訓與考試工作；對已經(jīng)取得班主任培訓合格證的班主任，繼續(xù)開展提高培訓、專題研討、經(jīng)驗交流等培訓活動，不斷改良班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。5、薄弱學科教師的培訓針對我縣局部小學學科〔如：科學、綜合實踐活動等〕教師人數(shù)少、專業(yè)不對口、優(yōu)質(zhì)培訓資源缺乏、培訓效益低等情況，采取各種措施加強這些薄弱學科的教師培訓工作?！h教師培訓機構(gòu)將重視和加強研訓資源的整合，通過學科教研、校本研訓活動和發(fā)揮學科教研員的作用，促進這些薄弱學科教師培訓工作。6、小學學科教研員培訓結(jié)合我縣實際情況，將小學學科教研員培訓列入教師培訓專項工作。小學學科教研員培訓，將以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校學科教研員為主要對象，以加強我縣小學教研人員隊伍的建設(shè)和校本研訓的專業(yè)引領(lǐng)工作，促進我縣學校學科教研和教師培訓工作。小學學科教研員每年參加繼續(xù)教育的時間累計應不少于18學時，其中脫產(chǎn)培訓學習不少于24學時。小學學科教研員培訓方案另行制定?！菜摹辰逃刹颗嘤栃W教育管理干部培訓主要包括小學校長培訓和小學中層管理干部培訓。其中，小學校長培訓包括任職資格培訓提高培訓、骨干培訓三個層次；小學中層管理干部培訓、主要針對學校教導主任、德育主任、少先隊輔導員等對象，開展有針對性的分類培訓。小學教育管理干部培訓的具體方案另行制定。四、培訓管理與考核〔一〕我縣小學教師繼續(xù)教育工程，按照省教育廳?關(guān)于組織實施海南省20XX—20XX年度中小學幼兒園教師培訓工作的意見?的要求，在省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導下，實行全省統(tǒng)籌規(guī)劃、分省、縣、學校三級組織和管理?！捕骋耘嘤枌W時依據(jù)，培訓學分為杠桿，認真做好各類型培訓工程的安排和管理工作。全員崗位培訓是每一位教師必須完成的學習任務，鼓勵教師在完成全員崗位培訓任務的根底上參加其他的專項培訓。按年度確定全員崗位培訓各個層次的培訓對象，保證培訓對象的相對穩(wěn)定，以便做好培訓管理。新教師完成規(guī)定的培訓學時并取得合格證后，應繼續(xù)參加初級培訓；教師崗位職稱發(fā)生變化后，可由個人或?qū)W校申報下一年度調(diào)整全員崗位培訓的層次。校本研訓活動各學校可以根據(jù)實際情況來組織，不一定分培訓層次進行。〔三〕小學教師繼續(xù)教育課程的考核，主要由承辦培訓工程的機構(gòu)負責。我縣小學教師全員崗位培訓，除省統(tǒng)一組織的遠程絡培訓課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓機構(gòu)負責。省級教師培訓機構(gòu)定期對崗位全員培訓必修課程進行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測，以保證課程培訓的質(zhì)量。各級教師專項培訓的考試或考核，由本級教師培訓機構(gòu)根據(jù)工程培訓方案自行組織。校本研訓活動的考核，由學校具體負責組織，縣培訓機構(gòu)審核?！菜摹忱^續(xù)實施小學教師繼續(xù)教育學分登記制度。以培訓學分為管理機制，繼續(xù)完善我縣小學教師繼續(xù)教育學分登記、管理體系和學分年審制度。縣每年對小學教師繼續(xù)教育工作進行年審，在職小學教師每年需參加不少于10學分的培訓學習。小學教師在本培訓周期內(nèi)至少參加240學時的培訓學習，且每年年審合格，由省教育廳頒發(fā)20XX—20XX年度繼續(xù)教育合格證書?！参濉城袑嵓訌妼處熍嘤枡n案管理，試行教師繼續(xù)教育上課程管理和學分登記、驗證、審核制度，并逐步完成由紙質(zhì)文本管理向電子文本遠程管理的過渡。——省教育廳統(tǒng)一建立我省中小學教師繼續(xù)教育站?！〗處熇^續(xù)教育站，建立小學教師繼續(xù)教育教師個人信息庫和專業(yè)成長絡檔案，由縣培訓機構(gòu)、學校和教師個人共同承當，逐步完善?！獙嵭行W教師繼續(xù)教育課程基地培訓學分〔包括遠程培訓學分〕上登記，由承辦工程的培訓機構(gòu)負責?！獙嵭行W教師繼續(xù)教育校本研訓學分上登記。登記方式按年度采取教師個人上申報或?qū)W校集中申報、校內(nèi)絡公示、縣培訓機構(gòu)審核和認定的程序進行。五、保障措施〔一〕認真開展我縣教師培訓標準的研制工作，在選用省級培訓教材的根底上，根據(jù)我縣的實際情況，積極開發(fā)有特色的縣級培訓教材和校本培訓教材，開展菜單式培訓?！捕臣訌娕嘤栒呒芭嘤柟芾碚叩呐嘤?。縣培訓機構(gòu)將結(jié)合課程培訓和管理的需求，舉辦專門的培訓者或培訓管理者培訓班。要求教師培訓專任教師每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于48學時〔其中脫產(chǎn)學習不少于24學時〕，其中包括擔任培訓課程教學、校本研訓專業(yè)指導等工作。同時重視兼職培訓者隊伍的建設(shè)，充分利用縣的特級教師、學科帶頭人，骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓者隊伍?！踩持匾曆杏栒?。通過學科教研員培訓，加強學科教研隊伍的建設(shè)，全面提高學科教研員隊伍的整體素質(zhì)。同時，發(fā)揮學科教研員的作用，為開展基地培訓提供有實踐經(jīng)驗的培訓師資，為校本研訓工作提供專業(yè)引領(lǐng)的力量?！菜摹吵浞职l(fā)揮現(xiàn)代信息絡平臺的作用，創(chuàng)新教師培訓模式，積極開展教師遠程絡培訓的實踐和探索，以實現(xiàn)全面、大規(guī)模開展教師培訓和教研，創(chuàng)立良好的研訓氣氛，提供高水平的專業(yè)引領(lǐng)，促進教師培訓工作均衡開展。〔五〕堅持基地培訓和校本培訓結(jié)合的原那么，進一步實施和完善我縣中小學校本研訓的開展。〔六〕實行小學教師繼續(xù)教育年審制度和培訓周期期滿檢查與評估制度。要求每一在職教師每年至少應取得繼續(xù)教育學分10學分，并作為教師年度工作考核、職稱評聘、工資晉級、評優(yōu)評先和績效工資發(fā)放的是必備條件。對于年審中有10%以上的教師未能完成繼續(xù)教育任務的學校〔單位〕，學?！矄挝弧臣捌湄撠熑瞬荒軈⒓赢斈甑南冗M評選，同時由縣主管部門對學校負責人實行問責。本培訓周期期滿后，由省教育廳組織檢查評估組，對全縣培訓質(zhì)量和效果進行終結(jié)性檢查和評估。本方案中的“學?！ê鐣α颗e辦的學校，方案中的“教師〃或“小學教師〃指專任教師。對于學校圖書館管理員、實驗員分列的教輔人員，以及教育系統(tǒng)內(nèi)非教師專業(yè)技術(shù)職務的教職員工的繼續(xù)教育，可參照本方案執(zhí)行。繼續(xù)教育實施方案〔三〕一、培訓對象全體中小學教師〔含幼兒教師〕；截止到?年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。二、培訓目標通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，到達以下主要目標：1、樹立與根底教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學內(nèi)容相配套的教學方式和教學行為進行教學。2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。3、信息技術(shù)未到達初級水平的教師經(jīng)過培訓，全部到達初級水平。已經(jīng)到達初級水平，年齡在45周歲以下的中小學教師，省、市級骨干教師到達高級水平，并且進一步提高已經(jīng)到達高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運用信息技術(shù)進行教學，提高教育教學能力。4、拓寬學科知識領(lǐng)域，更新學科知識結(jié)構(gòu)，使廣闊教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。5、指導教師學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進教師向?qū)I(yè)化方向開展。6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學習型社會的需要。三、集中培訓內(nèi)容和學時分配本周期中小學教師繼續(xù)教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時，具體內(nèi)容和培訓學時分配為：1、師德教育：32學時，4學分，這是貫穿整個中小學教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團，看?師德啟思錄?，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德標準教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學課程為:？教師禮儀??探究教學論?？中小學關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德假設(shè)干意見的讀本?。2、新課程培訓：42學時，5.5學分。這是本周期中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)根底教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗〃的原那么，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓，在此根底上，轉(zhuǎn)入校本培訓。所學課程為?為了中華民族的復興、為了每一位學生的開展?、？走進新課程?和各學科課程標準、課標解讀及教材。3、信息技術(shù)培訓：60學時，7.5學分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學教師信息技術(shù)的培訓和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已到達高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學科整合的培訓，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓中的引領(lǐng)和示范作用。所學課程為?中小學教師信息技術(shù)培訓上、下冊?。4、學科綜合素質(zhì)〔專業(yè)技能〕培訓：88學時，11學分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照根底教育課程和實施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為根底，針對不同學科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識的學習，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學實際，重點抓好教師的根本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：〔一〕小學教師用書：語文：？小學語文新課程教學法?、？新課程教學論，小學語文?、？根底教育新課程師資培訓指導，小學語文?。數(shù)學：？新課程理念與小學數(shù)學課堂改革?、？小學數(shù)學參與培訓教程?、？新課程教材教法?。品德：？新課程教學法叢學？〔品德與生活〕。體育：？體育新課程教學法?。音樂：？音樂課程與示范教學案例?。美術(shù)：？美術(shù)教學實施指南??！捕持袑W教師用書由市教育局和培訓院校確定5、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。四、培訓時間安排根據(jù)省市新課程改革工作的部署，??年，全區(qū)中小學教師已有90%參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學教師全員培訓工作的順利?完成，擬定于：1、?年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續(xù)教育培訓班，首先組織小學1?3年級全體教師分語文、數(shù)學兩個學科進行培訓。中學教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓?！仓袑W教師的通識培訓由區(qū)師訓中心負責〕2、?年暑假對走入新課程的1?3年級、9年級教師進行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排，有方案地組織完成小學4?6年級教師的新課標、新教材培訓。3、定期組織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習反思，有效指導我區(qū)課程改革的實施。4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導意見和評估管理方法，確立校本研修培訓基地，并認真總結(jié)推廣經(jīng)驗。五、培訓要求1、樹立先進培訓理念，促進教師專業(yè)開展。以終身學習和教師專業(yè)化理論為指導，學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐，總結(jié)以往教師培訓經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師開展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，開展校本研修，促進教師學習型團體建設(shè)和學習型組織建設(shè)，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)開展的過程。2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮絡在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導相結(jié)合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式〃、“自助餐式〃，送教下鄉(xiāng)等培訓模式。校本研修的學時數(shù)與集中培訓學時數(shù)的比例應到達2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實效性，提高教師培訓的質(zhì)量和效益。六、保障措施1、加強培訓基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓資源。根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓中心承當全區(qū)中小學教師和幼兒教師的培訓任務。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗。在新的培訓任務中，師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯(lián)系、校本培訓的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應教師教育開展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優(yōu)化培訓手段，大量運用電化教育設(shè)施和計算機絡等多媒體技術(shù)開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質(zhì)，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。通過聽課指導、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的?完成提供保障。2、嚴格培訓的管理、考核登記制度。各級教育行政部門和中小學校長，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓學習。中小學教師應積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務素質(zhì)。考核堅持理論考試和實踐考查相結(jié)合，平時考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評價與定性評估相結(jié)合?？己藘?nèi)容包括培訓要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學實踐等方式靈活進行。學員學完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓合格證書。3、落實各項措施，保障培訓經(jīng)費。中小學教師繼續(xù)教育培訓是各級政府的職責，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費管理體制，分級負責，確保對中小學教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學校、教師個人共同負擔本錢經(jīng)費的機制。按照？中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決方法?的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓費如下：1〕中學教師參培院校由市教育局決定，其培訓費用由所培訓院校確定。2〕小學教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預交書費、證書費160元，培訓費240元，〔除政府補助外應交160元〕〔已參加通識性培訓者交書費100元，培訓費110元〕七、有關(guān)政策1、接受繼續(xù)教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變，學員學習期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。2、新一輪繼續(xù)教育培訓費原那么上由學員所在單位和個人共同承當，書費、證書費等由學員個人負擔。3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應給以優(yōu)先照顧。4、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關(guān)負責人的責任，其單位各項考評，表優(yōu)評先實行一票否決。有些物，有些人，一輩子都會深情陪伴，從不曾離開，亦無可取代。日影，月光，夜雨，一寸寸的時光纏繞，在煮飯泡茶聽曲間流走。生活的目的，就是生活，我珍惜這時光里的樸素的日常，愿歲月能溫柔以待。喜歡在幽微的光亮中尋找同類，在沉默中尋覓那種說不清的力量。人之初，性本善，每一個人的最初都是純潔善良的，改變我們的是殘酷的現(xiàn)實和內(nèi)心的欲望。紛繁的世界有著別樣的美麗，只是有些美麗只能觀望，卻不能觸碰。每天我們都在熙熙攘攘的人群里，隨波逐流，有時想停，卻停不下來，因為有太多責任要承當，但一定要記得讓自己回歸。世俗的平但凡最大的日常與溫暖。流光倉促亦溫柔，記得行途中那些明凈的風景，忘記一些薄冷的片段。忠誠是一種信仰，是一個人自身的品牌，當一個人沒有了信仰它是沒有靈魂的，人能否一生做好一件事和擁有一段情，取決于你的忠誠度！喜歡這樣的人，不討喜以迎合，不泛濫熱情讓人局促，有底蘊，存況味，可供彼此相生相長。我珍重所有清淡持久的情意，迷戀所有長情卻不急迫的表白?？匆怀鰬?，也如同人生，并不急于抵赴結(jié)局，生而有幸者，凡塵即天堂。幸福就是按自己的方式生活著，懂得欣賞自己的生活，才能讓自己