2023六年級上期語文教學(xué)計(jì)劃

第5頁共5頁2023六年級上期語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想1、?注重整體推?進(jìn)，全面提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?2、注重激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，努?力使學(xué)生熱?愛語文學(xué)習(xí)?，有濃厚的?探究興趣，?愿意獨(dú)立解?決學(xué)習(xí)語文?時遇到的問?題。3、?注重文化積?累，情感積?累。4、?不但注重傳?授知識，培?養(yǎng)能力，而?且注重__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?——養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，掌握適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，具?有探究學(xué)習(xí)?策略的意識?，能夠比較?正確地作評?價。5、?以丁丁、冬?冬兩個兒童?形象貫穿課?本內(nèi)容，便?于使學(xué)生領(lǐng)?會并接受編?寫者的意圖?，解決學(xué)生?學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?。二、情?況分析（?一）班級整?體情況本班?學(xué)生一共有?___人，?其中男同學(xué)?___人，?女同學(xué)__?_人。在學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成方面，女?同學(xué)比男同?學(xué)要好一些?。全班大多?數(shù)同學(xué)的理?解能力和獨(dú)?立學(xué)習(xí)的能?力比較好，?少數(shù)同學(xué)由?于平時學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?不好導(dǎo)致學(xué)?習(xí)能力的不?足。在寫作?方面，大多?數(shù)女同學(xué)和?少數(shù)男同學(xué)?的表達(dá)能力?比較好，主?要原因在于?他們可以找?到可寫的東?西，少數(shù)表?達(dá)能力比較?差的同學(xué)主?要因?yàn)槠綍r?對生活的觀?察不到位。?（二）教?學(xué)分析六年?級是小學(xué)最?后一個學(xué)年?，其特殊地?位要求第十?一、十二冊?加強(qiáng)整合性?，并兼顧與?初中課本的?銜接。為此?，這兩冊教?材中不再著?眼于個別的?能力點(diǎn)和知?識點(diǎn)，不再?設(shè)“語文天?地”做單項(xiàng)?練習(xí)，不再?通過“金鑰?匙”學(xué)__?_一種學(xué)習(xí)?方法或策略?，而是致力?于綜合性學(xué)?習(xí)活動，使?學(xué)生在實(shí)踐?中綜合運(yùn)用?學(xué)過的知識?，提高解決?實(shí)際問題的?能力，進(jìn)行?比較廣泛的?文化積累，?基本實(shí)現(xiàn)能?夠自學(xué)語文?，切實(shí)實(shí)現(xiàn)?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》提出的“?全面提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)”的目標(biāo)?。第十一、?十二冊分別?由八個主題?單元構(gòu)成，?每個單元分?主體課文、?拓展閱讀、?綜合活動和?單元小結(jié)四?個部分。?課文部分?1、每個單?元有三篇主?體課文和兩?篇拓展性閱?讀的課文。?這些課文，?在注重貼近?兒童生活和?情感世界的?同時，擴(kuò)大?了文化含量?。學(xué)生應(yīng)當(dāng)?能夠通過學(xué)?習(xí)這些詩文?，初步感受?祖國文化的?博大精深，?對現(xiàn)實(shí)社會?和歷史有所?理解，并放?眼世界，接?觸更廣博的?知識。這一?點(diǎn)，從單元?主題“遺跡?”“戰(zhàn)爭”?“生命”“?科學(xué)的精神?”“地球家?庭”就可以?看出來。?2、課文涉?及多種文體?，增加了隨?筆、報(bào)告文?學(xué)、寓言、?傳記、對聯(lián)?等，兩冊還?各選編了一?篇劇本，幫?助學(xué)生涉獵?日后閱讀時?可能接觸的?多種閱讀材?料。3、?與以往教材?不同，第十?一、十二冊?極大增加了?古詩文的數(shù)?量，每冊分?別達(dá)到七篇?、八篇（傳?統(tǒng)教材只有?一至二篇）?。古詩文的?教學(xué)，不再?從古代漢語?學(xué)科知識著?手、僅僅圍?繞一對一直?譯進(jìn)行教學(xué)?，而是加強(qiáng)?誦讀和涵詠?，一方面使?學(xué)生整體感?知課文內(nèi)容?，一方面引?導(dǎo)學(xué)生體會?漢語的韻律?美。正因?yàn)?此，古文后?面都附著譯?文，課文下?面不再另做?詞語注釋。?4．主體?課文下面的?兩道思考題?，基本上從?內(nèi)容和形式?兩個角度設(shè)?計(jì)，是編寫?者認(rèn)為閱讀?該篇必須掌?握的基本點(diǎn)?，供學(xué)生討?論學(xué)習(xí)。教?材還特別設(shè)?置了“我的?視角”一欄?，收攬學(xué)生?自學(xué)產(chǎn)生的?問題、獨(dú)立?的見解、改?進(jìn)的意見、?延展開的思?考、總結(jié)的?學(xué)習(xí)方法和?策略，等等?。如果教學(xué)?得法，“我?的視角”欄?目將極大激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?探究的興趣?和創(chuàng)造精神?。5、教?材設(shè)置了“?小資料”欄?目，為學(xué)生?提供閱讀課?文所需要的?背景資料、?作者概況以?及其他必要?的知識。這?些知識，一?方面可以幫?助閱讀課文?，一方面可?以積累一些?文學(xué)常識，?還可以使學(xué)?生樹立檢索?的意識?？?慮到六年級?學(xué)生的特點(diǎn)?，“小資料?”所述都是?最基本的知?識，可以進(jìn)?行延伸。?6語言材料?（字、詞、?語、精彩的?句段篇）的?積累是中小?學(xué)語文教學(xué)?始終一貫的?任務(wù)，我們?的“日積月?累”欄目一?直貫穿到小?學(xué)畢業(yè)。但?是積累什么?，怎么積累?的問題，四?年級以前已?經(jīng)解決，六?年級的學(xué)生?不應(yīng)再由老?師硬性指定?范圍，故此?這兩冊教材?只是在這個?欄目中做一?個發(fā)端，大?量的工作由?學(xué)生自覺獨(dú)?立地完成。?7、每個?單元設(shè)立“?拓展閱讀”?，是基于這?樣的考慮：?a．引導(dǎo)?學(xué)生從課本?的學(xué)習(xí)向外?延伸，擴(kuò)大?閱讀量。相?配套教師參?考用書將向?老師提供可?閱讀的篇目?、書目。?b．不同程?度、不同個?性特點(diǎn)的學(xué)?生有不同的?閱讀需求，?“拓展閱讀?”開辟了適?應(yīng)每個學(xué)生?學(xué)習(xí)的彈性?空間。c?．對精讀前?三篇課文給?予補(bǔ)充和提?升。d．?在“拓展閱?讀”中練習(xí)?瀏覽或略讀?。e．與?現(xiàn)行的初中?《課標(biāo)》語?文教材接軌?。每個單元?“拓展閱讀?”部分一般?收入兩篇課?文。兩篇課?文后面在“?提示與建議?”中做一點(diǎn)?閱讀的點(diǎn)撥?。綜合活?動部分1?、綜合活動?的主題與單?元主題一致?，是對課文?學(xué)習(xí)的提高?、延伸和深?入，也是引?導(dǎo)學(xué)生從實(shí)?踐中感受單?元主題的必?要學(xué)習(xí)內(nèi)容?，還是培養(yǎng)?學(xué)生與人交?流、合作學(xué)?習(xí)、學(xué)會解?決實(shí)際問題?能力的有效?途徑。2?、綜合活動?采用多種適?合單元內(nèi)容?、也適合學(xué)?生的學(xué)習(xí)語?文的形式，?比如：“沖?突”單元—?—辯論會；?“遺跡”單?元——考察?；“歲寒三?友”單元—?—書畫展；?“告別童年?”單元——?做小學(xué)紀(jì)念?冊……3?、綜合活動?的內(nèi)容注意?人文精神，?如母親河的?朗誦會、排?演小品”表?現(xiàn)生活中的?美與丑、關(guān)?于抗日戰(zhàn)爭?的報(bào)告會等?；綜合活動?同時力求做?成一個集檢?索信息、擴(kuò)?展閱讀、口?語交際、社?會調(diào)查、習(xí)?作等多種語?文實(shí)踐活動?為一體的平?臺。4、?綜合活動兼?顧城市和鄉(xiāng)?村、發(fā)達(dá)地?區(qū)和不發(fā)達(dá)?地區(qū)，兼顧?能力強(qiáng)與能?力弱的學(xué)生?，每個活動?可以做大，?也可以做小?，力求使所?有的學(xué)生都?能參與其內(nèi)?。5、綜?合活動的指?導(dǎo)嘗試與以?往教材不同?的思路編寫?：a．以?“導(dǎo)語”創(chuàng)?設(shè)活動情境?。b．按?照活動的“?過程”展示?活動內(nèi)容，?而不是僅僅?著眼于活動?“結(jié)果”提?要求。c?．通過學(xué)生?討論交流的?方式做指導(dǎo)?，而不是用?說明文闡述?。d．活?動的每一個?環(huán)節(jié)都有“?留白”，啟?發(fā)學(xué)生創(chuàng)造?。e．活?動的編寫體?例大體相同?，但各單元?之間又有所?區(qū)別。單?元小結(jié)部分?1、通過?前五年的學(xué)?習(xí)，學(xué)生應(yīng)?當(dāng)能夠樹立?起評價的意?識，培養(yǎng)了?自覺評價、?即時調(diào)適學(xué)?習(xí)的習(xí)慣，?以及基本掌?握了評價的?原則和方法?，所以第十?一、十二冊?不再做這方?面的指導(dǎo)，?只是通過設(shè)?立這個項(xiàng)目?體現(xiàn)編寫者?的以下意圖?：評價非常?重要，（范?本）評價要?隨時進(jìn)行。?2、“單?元小結(jié)”分?“自我評價?”和“他人?評價”兩欄?，以自我評?價為主?！?他人評價”