2023學年完整版八年級上冊Unit5Doyouwanttowatch -

樹德實驗中學（西區(qū)）八年級2023學年度（上）英語學教案SectionA班級：姓名：課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?(1a-1c)課型：導入修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時間：◆Part=1\*ROMANI教學目標:知識與技能:通過識圖，學生能夠掌握主題圖中的不同類型節(jié)目的表達方式;能夠熟練掌握Whatdoyouthinkof...?的句型，同時能夠流暢的談論節(jié)目選擇及喜好程度。文化意識:通過主題圖，了解日常生活中不同電視節(jié)目的主要內(nèi)容和人們表達喜好的不同程度。學習策略:訓練學生有邏輯地觀察圖片并獲取圖片中的信息;通過聽辨關鍵詞(看法和喜好表達)，進行細節(jié)區(qū)分,從而進一步獲取信息;在語言學習中把握文字傳遞的感情色彩。情感態(tài)度:了解不同類型電視節(jié)目給人們帶來的不同體驗，在放松之余也能夠學有所獲?！鬚art=2\*ROMANII教學內(nèi)容：la:視覺輸入,通過主題圖導入整個單元的語境和話題;引入本節(jié)課的重點詞匯。1b:通過聽力輸入本單元的目標語言;再次鞏固重點詞匯并引入本節(jié)課的核心句型1c:運用本單元的重點詞匯和核心句型進行對話練習。各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系：導入---聽力輸入---語言輸出◆Part=3\*ROMANIII學習過程：in（1a）:Ask:Howwasyourweekend?1)在語境和圖片的幫助下理解和學習1a電視節(jié)目的表達。Wherearethetwoboys?Theyareathome.Whatarethetwoboysdoing?TheyarechoosingwhatTVshowstowatch.HowmanykindsofTVshowscanyousee?Thereareseven.Whatarethey?(鼓勵學生說出這些電視節(jié)目及判斷的理由)2)完成1a，將圖片和動詞配對。2.實際運用（1b）:1)完成聽力任務1b并回答問題。2）跟讀磁帶，模仿語音語調(diào)。Whatdoyouwanttowatch?Iwanttowatchthetalentshow.3)再聽一次，回答下列問題：1.WhatdoesMarkplantodolater?2.WhatdoesJackthinkoftalkshows?3.DoesJacklikethenews?4.WhatdoesJackthinkoftalentshows?5.DoesMarkwanttowatchthesoccergameat5:00?HowaboutJack?3.拓展學習和運用（1c）:A:Whatdoyouthinkoftalkshows?B:Idon’tmindthem./Ican’tstandthem.A:Whydolikewatchingtalkshows?B:Because…◆PartV教學反思課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?（2a-2d)課型：聽說課課時：1課時修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時間：◆Part=1\*ROMANI教學目標:知識與技能:通過LinHui和Sally,Grace和Sarah的兩組對話，能夠從模仿語言過渡到語言運用，談論自己選擇某種電視節(jié)目的原因，初步感知動詞不定式。學習策略:聽前，看2a,2b的圖片和表格，推測對話的主要內(nèi)容，聽中，捕捉關鍵詞，完成排序和句子，聽后，Role-read了解LinHui和Sally對節(jié)目的評價原因，Role-play鞏固提升。文化意識:從不同類型的節(jié)目中學習到不同的知識，未來的理想與日常的愛好也息息相關。情感態(tài)度:理想與愛好相互聯(lián)系，今天的積累為明天的成功做準備?！鬚art=2\*ROMANII教學內(nèi)容：2b:引導學生運用2a,2b的圖片和表格預測LinHui和Sally的喜好和原因，通過聽力進行節(jié)目類型的排序和驗證推測信息是否正確。2c通過結合自身真實信息，談論自己和同伴對電視節(jié)目類型喜好的原因,嘗試用語言表達自己的真實想法,從語言模仿過渡到語言運用。2d:引導學生role-read了解主要內(nèi)容〔race和Sarah談論他們喜歡的電視節(jié)目類型及原因;role-play2d對話,鞏固所學。各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系：（2a-2b）運用聽力輸入電視節(jié)目類型的選擇原因；（2c）口頭輸出目標語言，發(fā)表自己的觀點；（2d）通過教材提供的口語范例，學習綜合輸出目標語言?！鬚art=3\*ROMANIII學習過程：1.鞏固復習（2a-2b）:1)聽2a-2b聽力,聽前做聽力預測：manypeoplearethereinthepicture？Whataretheirnames?2.Wherearethey?Whataretheydoing?aretheyprobablytalkingabout?2.實際運用（2c）:根據(jù)2a-2b聽力內(nèi)容，拓展對話練習。Eg：A：WhatkindofTVshowsdoyouplantowatch?B：Iplantowatch.....A：Why?B:Because…3.拓展學習（2d對話）讀圖預測對話內(nèi)容1)聽磁帶，理解對話大意：1.WhatareGraceandSarahtalkingabout?2.WhatdoesGracethinkofgameshowsandsportsshows?4.WhatdoesGracethinkofsoapoperas?WhatdoesSarahthinkofthem?5.WhatareSarah’sfavoriteTVshows?WhydoesGracethinkofthem?2)分角色朗讀，理解細節(jié)，可適當自己發(fā)揮：重點是了解如何適宜地談論電視節(jié)目?！鬚artV教學反思課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?（grammar-3c)課型：語法練習課課時：1課時修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時間：◆Part=1\*ROMANI教學目標:知識與技能:復習和鞏固本單元語言功能目標句型,如:談論計劃,談論對某種電視節(jié)目的看法,詢問及說明原因,深入談論電視節(jié)目,并讓學生建立動詞不定式的意識。學習策略:通過觀察,訓練學生發(fā)現(xiàn),總結、運用本單元目標語言的能力,同時分小組合作,進行探究式學習?！鬚art=2\*ROMANII教學內(nèi)容：GrammarFocus:引導學生在小組中自主合作探究，歸納本單元的目標語言，進行語言功能上的劃分;建立動詞不定式的意識。3a:兩人合作完成3a,根據(jù)上下文，分別補全自己的句子，在情境中落實動詞不定式的使用。3b:填寫自己的真實看法，開放性的填寫實際情況。3c:要求學生做調(diào)查，通過交流互動來鞏固本單元所學語法項目，讓學生在具體情境中運用所學的語言結構。Grammar-3c的聯(lián)系：(Grammar)語法探究（3a,3b）筆頭完成半開放性和開放性練習；（3c）調(diào)查小組成員，綜合運用語法知識。◆Part=3\*ROMANIII學習過程：1.鞏固復習（GrammarFocus）:1）朗讀語法部分的句型。2）討論總結“不定式”語法：詢問看法時如何提問和回答。2.實際運用（3a&3b）:1).完成3a&3b.2)引導學生學會思考，如何回答?！鬚artIV運用總結：（3c）:workingroups，了解wanthopeexpectplan在使用時的區(qū)別并且形成小短文，談論計劃打算和原因?！鬚artV教學反思SectionB課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?(1a-1d)課型：聽說課課時：1課時修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時間：◆Part=1\*ROMANI教學目標:知識與技能:在談論不同類型的電視節(jié)目和不同類型電影中，拓展話題詞匯---評級性形容詞。學習策略:聽前，訓練學生觀察圖片并獲取圖片中的信息，選擇適合該類型節(jié)目的評價性形容詞；聽中，“細節(jié)理解”（listeningfordetails）抓住評級性形容詞，了解John和Mary對電視節(jié)目和電影的不同評價；聽后，情景模擬，談論John，Mary和自己的不同評價及原因。文化策略:了解電視節(jié)目和電影也是日常生活的一部分，通過不同的評價，選擇適合自己類型的節(jié)目。情感態(tài)度：理解體會任何事物都有兩面性，要從不同的立場，情況和角度去進行比較全面的評價?！鬚art=2\*ROMANII教學內(nèi)容1a:視覺輸入，通過不同類型的電視節(jié)目和電影引導學生運用形容詞進行評價，并且把形容詞進行分類。1b&1c:聽力對話將“電視節(jié)目”和電影”兩個話題融合,再現(xiàn)了談論計劃和談論對上述事物的喜好的語言功能，啟發(fā)學生運用“分層遞進聽信息”的聽力微策略獲取主要內(nèi)容。1d:要求學生把聽力信息轉換成語段信息，然后嘗試談論自己喜歡的電視節(jié)目或電影類型，并陳述原因，綜合輸出目標語言。1a-1d的聯(lián)系：1a:評價性形容詞輸入，與圖片的匹配；1b,1c:聽中檢測1a的視覺駛入；關注對話中出現(xiàn)的形容詞；1d：綜合輸出目標語言；◆Part=3\*ROMANIII學習過程：1.體驗新知（1a-1b）:課前做好“mind-map”關于娛樂方式及看法的表達梳理1）根據(jù)圖片，復習記憶評價電視性質的形容詞。Whatdoyouthinkof…?Doyoulike…?2）完成1a的圖片配對。2.完成1b，找出所聽到的形容詞。1）朗讀1b中的詞匯；2)聽錄音，圈出所聽到的形容詞；3）聽回答問題：whatdidJohnandMarydecidetowatchfinally?2.聽力鞏固（1c）:1)觀察表格，熟悉表格內(nèi)容；2）分享完成此部分的聽力策略；3）聽聽力,填表格。4)根據(jù)表格內(nèi)容，用第三人稱完成兩位同學對電影和電視節(jié)目的描述。3.閱讀1d題目要求，進行兩人一組的口語練習。◆PartIV運用總結：（1d)根據(jù)聽力表格，完成John和Mary對于不同節(jié)目的評價和理由的復述，可以適當擴充?！鬚artV教學反思課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?(2a-2e)課型：聽說課課時：1課時修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時間：◆PartI教學目標:知識與技能:通過本文的閱讀教學,重視對學生閱讀能力的培養(yǎng),包括預測語篇信息,理解文章細節(jié)內(nèi)容。另外,以時間線索和信息分類整理進行文章深入的理解和把握。學習策略:1.通過插圖預測文章內(nèi)容;2.訓練學生把握文章時間線索,培養(yǎng)子讀的策略3.將信息進行整理歸納,細讀文章,理解什么叫fact,與idea或者opinion有何區(qū)別,找到與Mickey有關的facts文化意識:了解MickeyMouse,WaltDisney和SteamboatWillie:對美國卡通的重要意義。情感態(tài)度:再渺小的“人物”只要堅持不懈,也能取得成功?！鬚artII教學內(nèi)容2a:讀前引出cartoons這個話題，激活語言和已知知識。2b:通過幾次不同目的的讀，進行文章時間的梳理，要點的總結，細節(jié)的理解，具體的了解有關MickeyMouse的內(nèi)容。2c:通過表格來梳理有關MickeyMouse的細節(jié)內(nèi)容。2d:根據(jù)文本部分陳述，表達自己的看法和觀點。2a-2c的聯(lián)系：2a:讀前激活2b:讀中通過重要時間節(jié)點把握MickeyMouse的發(fā)展；2c：歸納整理文章信息要點facts;2d:表達自己的看法ideas.◆PartIII學習過程：1.閱讀前（2a）:根據(jù)問題提示，引導學生思考和卡通相關的話題。kindofmoviesarethey?2.Doyouliketowatchcartoons?Whyorwhynot?3.Whatisyourfavoritecartoon?4.Whydoyoulikeit?2.觀察2b中的圖片，回答下列問題：1.Whocanyouseeinthepicture?2.Doyouknowanythingaboutthem?3.Lookatthepicturein2bandguessthemainideaofthepassage.4.閱讀中（2b-2d）:1）快速閱讀，抓時間詞，找出相應時間對應的事件。2）再讀，細節(jié)理解，填寫表格，抓住米老鼠的特點。3）.完成2c的表格。4）第三次閱讀，細節(jié)講解重點短語及句子，并完成問題回答。5)聽磁帶，朗讀閱讀文章?！鬚artIV運用總結：1）完成2e重點短語的造句運用；2）根據(jù)2a，2c以及2d的信息進行課文復述?！鬚artV教學反思課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?(3a–3c)課型:寫作及自測課時：2課時修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時間：◆Part=1\*ROMANI教學目標:知識與技能:學會寫一則影評學習策略：寫前,通過3a圖片談論花木蘭的背景知識,激活相關已知知識,完成3a文本,歸納寫作要點,并且根據(jù)3b,在寫作前梳理框架,寫出要點;寫后,根據(jù)寫作要點進行評價。文化意識:通過寫影評的形式介紹中國歷史文化中的人物,加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。情感態(tài)度:學習花木蘭愛家人,愛朋友和愛國的精神◆Part=2\*ROMANII教學內(nèi)容：3a:寫作前,了解電影背景,完成文本,梳理影評要點。3b:寫作前,梳理寫作框架寫中,根據(jù)框架內(nèi)容進行開放性的寫作,寫評價。3a-3c的聯(lián)系：3a:以圖導寫3b:列提綱，整理信息3c:寫作輸出語篇◆Part=3\*ROMANIII學習過程：1.用花木蘭的圖片進行導入：Whoisinthepicture?DoyouknowanythingaboutHuaMulan?Mulandidn’thaveanybrothers.Shetookherfather’splacetojointhearmy.Mulandresseduplikeaboy.Nobodyknewshewasagirlinthearmy.Wherecanyouseethispicture?Wecanseeitontheposter.2.完成3a關于“花木蘭”的影評:1)完成3a；2）回答下列問題：Whatisthenameofthemovie?Whatkindofmoviesisit?Whatisthemovieabout?Whatcanyoulearnfromthemovie?Whatdoesthewriterthinkofthemovie/star?思考一下