2023學(xué)年完整版八年級(jí)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartyUnit9Canyouc

Unit9Canyoucometomyparty?SectionB(2a—2e)李玉瓊教材分析：人教版第九單元談?wù)撛掝}為“Comeyoucometomyparty?”,話題與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān),學(xué)生通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用英語邀請(qǐng)，接受或者拒絕邀請(qǐng)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為閱讀部分2a到2e,圍繞David’spartyinvitation展開，給學(xué)生展示“howtomake,acceptorturndownaninvitation.”學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用到自己的日常生活中。其中，2a列出各種已知聚會(huì)名稱，激活學(xué)生的背景知識(shí)；為2b做準(zhǔn)備；2b為閱讀文本，展示發(fā)出邀請(qǐng)，接受和拒絕的電子郵件，了解文本結(jié)構(gòu)；2c以問題的形式加深對(duì)文本的理解和鞏固，深層理解文章細(xì)節(jié)和信息。2d是文本知識(shí)的遷移和延伸，運(yùn)用閱讀中的詞匯完成party邀請(qǐng)函，是語言知識(shí)的運(yùn)用；2e為讀后拓展活動(dòng)，學(xué)生通過pairwork,思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)觀點(diǎn)，解決日常生活中的問題。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)生能熟練讀寫并運(yùn)用以下詞匯和短語完成閱讀任務(wù)，表達(dá)觀點(diǎn):invitation,turndown,reply,forward,deleteprint,sad,goodbye,takeatrip,glad,helpout,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto,hearfrom,housewarming2.學(xué)生能熟練使用以下句型邀請(qǐng)或者接受，婉拒別人的邀請(qǐng)：(1)Ialreadyhaveagreatideaabouthowtodothat..(2)Thankssomuchforplanningthis.(3)I’dlovetocometotheparty,but…3.學(xué)生能學(xué)會(huì)邀請(qǐng)函的結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用目標(biāo)語言，復(fù)述文本，能使用scanning,skimming等閱讀策略獲取文本信材料，提取有價(jià)值的信息；能根據(jù)構(gòu)詞法和上下文解決生詞意義和用法。 情感價(jià)值目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠發(fā)出邀請(qǐng)函，禮貌的接受或拒絕他人的邀請(qǐng)。學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為晚會(huì)做準(zhǔn)備工作，學(xué)會(huì)尊重和感恩，珍惜友情，師生情。文化意識(shí)目標(biāo)：了解外國(guó)的party文化，與自身了解的中國(guó)party文化作比較。思維品質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生開放性，理解性和系統(tǒng)性思維能力。學(xué)習(xí)策略：教師主要采取任務(wù)性閱讀教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用scanning和skimming獲取信息和大意，通過細(xì)讀尋找文章細(xì)節(jié)，解決問題，采用自主學(xué)習(xí)，合作交流，歸納總結(jié)促成語言教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。教學(xué)重難點(diǎn)1.閱讀技能的運(yùn)用（快速閱讀、細(xì)讀）2.細(xì)讀短文，獲得相關(guān)信息，完成閱讀任務(wù)，提高綜合閱讀能力3.運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)自己在生活中的觀點(diǎn)。教學(xué)過程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1lead-inT:lastyear,wehadsomepartiesinourschool,Doyourememberwhatpartieswerethey?”,用PPT呈現(xiàn)學(xué)校歷次party，接著提問“ifwecanhaveapartyeverymonth,whatpartiesareyouinterestedin?”學(xué)生回憶上一年的party，并用英語回答。學(xué)生思考自己感興趣的party，并用英語呈現(xiàn)。開門見山，從學(xué)生經(jīng)歷過的和感興趣的入手，通過談?shì)喸掝}引出2a各種party名稱，為閱讀作讀前準(zhǔn)備。Step2Pre-reading提問：Ifwehaveaparty,howcanweinviteothers?引導(dǎo)學(xué)生回答各種邀請(qǐng)的方式。出示主題圖，引出邀請(qǐng)方式之一：發(fā)放郵件。引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)本文本可能就是與邀請(qǐng)有關(guān)的電子郵件。引導(dǎo)學(xué)生觀察文本頂部，得出結(jié)論：電子郵件。分析郵件結(jié)構(gòu)，通過按鈕依次呈現(xiàn)漢語意思，解決生詞：reply，delete，print。1.引導(dǎo)學(xué)生回答各種邀請(qǐng)方式，比如口頭邀請(qǐng)，打電話，發(fā)信息，發(fā)電子郵件……2.學(xué)生觀察主題圖，猜測(cè)文本內(nèi)容。3.學(xué)生認(rèn)真觀察文本頂部，認(rèn)識(shí)電子郵件結(jié)構(gòu)。并學(xué)習(xí)郵件結(jié)構(gòu)的三個(gè)生詞。設(shè)計(jì)意圖：讀前活動(dòng)，為引出郵件作準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維。根據(jù)主題圖，預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，了解郵箱結(jié)構(gòu)，解決生詞。Step3：While-readingTaskT:Boysandgirls,weknowthispassageisanemail.Now,pleasereadthepassagefastandsilentlytofindthemainidea.（指導(dǎo)學(xué)生只關(guān)注每一段的前一兩句或后一兩句）Task（掃讀）Readthemessages，Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessage.（指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，了解文章段落結(jié)構(gòu)和意義）Task3.CarefulreadingReadMessage3carefullyandfillthemindmap.(mindmap由2c的認(rèn)知層面問題整合形成）2根據(jù)第三段內(nèi)容追加問題Questions:WhydoesDavidplanthisparty?WhatkindofteacherisMs.Steen?Doyouwanttoplanapartyforyourfavoriteteacher?3.小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖總結(jié)邀請(qǐng)函的寫法。在細(xì)讀尋找答案過程中，指導(dǎo)學(xué)生利用構(gòu)詞法和上下文解決單詞，短語的意思及用法。.:without,surprised,lookforwardto.AskstudentstoreadMessage2carefullyandanswerthequestions.(1)CanJakegototheparty?Why?(2)Wouldhebegladtohelpwiththepartypreparations?(3)Whatcanhedofortheparty?（1-3問個(gè)人自主思考，搶答，答對(duì)給個(gè)人和小組積分。）在尋找答案過程中，指導(dǎo)學(xué)生利用構(gòu)詞法和上下文解決單詞，短語的意思及用法。.:preparation.(4)Howdoesherefusetheinvitation?(5)IfyouareDavid,whenyouhearfromJake,Areyouangryordisappointed?why?（4-5問先個(gè)人自主思考，再小組討論，最后小組派代表搶答，答對(duì)為小組積分。）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖小結(jié)如何表達(dá)拒絕邀請(qǐng)。.ReadMessage1carefullyandanswerthequestions(1)wouldHeWeilikestotakepartintheparty?(2)WhatcanHeWeidofortheparty?（1-2問個(gè)人自主思考，搶答，答對(duì)給個(gè)人和小組積分。）(3)Howtoacceptaninvitation?（3問先個(gè)人自主思考，再小組討論，最后小組派代表搶答，答對(duì)為小組積分。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖小結(jié)如何。表達(dá)接受邀請(qǐng)和幫助party準(zhǔn)備工作。Task1-21.學(xué)生快速閱讀文段，只關(guān)注每一段的前一兩句或后一兩句，大概理解文本的主要表達(dá)意思，并把每段的大意配對(duì)。理清文章結(jié)構(gòu)（邀請(qǐng)，接受，拒絕分別在哪個(gè)段落。）Task31-2學(xué)生仔細(xì)閱讀第三段（發(fā)出邀請(qǐng)的段落），完成思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖了解邀請(qǐng)函的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。個(gè)人自主思考，小組討論訂正，然后小組派代表搶答，答對(duì)給個(gè)人和小組積分）3.學(xué)生再次運(yùn)用思維導(dǎo)圖小結(jié)邀請(qǐng)函的寫法。注：學(xué)生猜詞如下：with+out猜出without意思可能和with相反。根據(jù)已學(xué)單詞surprise和surprising，再根據(jù)我教過的ing結(jié)尾和ed結(jié)尾的形容詞的區(qū)別，可以推出surprised的意思和用法。根據(jù)lookforwardto前文可以推出writer期望得到大家的回應(yīng)，再根據(jù)后面動(dòng)詞加了ing得出用法。學(xué)生細(xì)讀段落2，根據(jù)學(xué)過的prepare加上詞綴tion，猜測(cè)出preparation是prepare的名詞形式。學(xué)生細(xì)讀禮貌拒絕邀請(qǐng)段落，自主思考問題，小組討論訂正，然后小組派代表搶答，答對(duì)給個(gè)人和小組積分。.學(xué)生通過思維導(dǎo)圖小結(jié)如何表達(dá)拒絕邀請(qǐng)。學(xué)生細(xì)讀接受邀請(qǐng)段落，自主思考問題，小組討論訂正，然后小組派代表搶答，答對(duì)給個(gè)人和小組積分）學(xué)生通過思維導(dǎo)圖小結(jié)如何表達(dá)接受邀請(qǐng)和幫助party準(zhǔn)備工作。設(shè)計(jì)意圖：1.訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀文章的閱讀策略，并從中獲取有效信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)課文的整體感知。2.讀取細(xì)節(jié)，問題設(shè)置由知識(shí)層面到分析評(píng)價(jià)層面，學(xué)生可以更好的理解與掌握文本。3.引導(dǎo)學(xué)生在遇到生詞時(shí)運(yùn)用構(gòu)詞法或者上下文猜測(cè)單詞意思，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。4.學(xué)生先獨(dú)立完成閱讀理解，回答相應(yīng)的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再通過合作談?wù)摻涣?，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)策略。5.快速搶答和為個(gè)人及小組積分的方式激勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中.6.利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更直觀理解文章結(jié)構(gòu)和大意。7.達(dá)成情感目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生理解思維能力。）Step4Post-readingAskstudentstoretellthemassageaccordingtothemindmap.2.Groupwork:Imagineoneofyourfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Youcaninviteyourgroupmemberstocomeyourparty.(指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言邀請(qǐng)，接受和拒絕，并說明理由。1.學(xué)生自主完成思維導(dǎo)圖，并根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文本全部信息（Howtomakeaninvitation,Howtoacceptaninvitation,Howtoturndownaninvitation）。2．學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，在小組內(nèi)活動(dòng)，一人假設(shè)為自己喜愛的老師準(zhǔn)備一個(gè)歡送晚會(huì)，根據(jù)老師的提示詞，自我拓，邀請(qǐng)其他同學(xué)參加，其他同學(xué)接受或拒絕，并說明理由，最后共同完成準(zhǔn)備party的準(zhǔn)備報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖：1.通過思維導(dǎo)圖綜合文章信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納整合思維能力。2.創(chuàng)設(shè)生活真實(shí)情景,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，滲透情感教