2023學(xué)年完整版六年級(jí)上冊(cè)Module5Module5Unit1CanyoubemyChinesepe

Moudle5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課時(shí)是小學(xué)英語(yǔ)外研社三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)第五模塊第一單元CanyoubemyChinesepenfriend?課文通過(guò)Daming、Simon、Laura的對(duì)話向同學(xué)們介紹了“怎樣交筆友以及怎樣介紹自己的筆友”，對(duì)話內(nèi)容較為簡(jiǎn)練，語(yǔ)言實(shí)用性較強(qiáng)，并且課堂可操作性也較好。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識(shí)與技能1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詞匯：penfriend

、pleased

、address2、會(huì)用Ican…./Ican’t….句型講訴自己的能力。3、掌握Canyou…?句型的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),并會(huì)做答:Yes,Ican./No,Ican’t.4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)CanyoubemyChinesefriend?部分同學(xué)能通過(guò)介紹自己的能力情況結(jié)識(shí)新筆友.（二）、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)交朋友的習(xí)慣，發(fā)展廣泛的興趣，在交流與合作中共同進(jìn)步成長(zhǎng)。（三）、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、對(duì)異國(guó)文化的了解、興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂并理解句型：Pleasedtomeetyou!IcanspeaksomeEnglish.CanyouspeakEnglish?CanyoubemyChinesepenfriend?CanIwritetoyou?2、能靈活運(yùn)用句型：Ican….Ican’t…..Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.（二）教學(xué)難點(diǎn)：1、能靈活使用情態(tài)動(dòng)詞can,并能靈活運(yùn)用。2、能靈活運(yùn)用CanyoubemyChinesefriend?進(jìn)行交友。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干卡片。五、教學(xué)過(guò)程：Step1：Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!I’mMissYang,canyoutellmeyourname?P1:Yes,Ican.MynameisXXX.T:Verygood.Nicetomeetyou.P1:Nicetomeetyou,too.【設(shè)計(jì)意圖】Ss教師用“canyoutellmeyourname?”建立“Canyou…？”句型，引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ican.”回答。并多抽幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，讓同學(xué)們構(gòu)建“Canyou…？”框架，和問(wèn)好時(shí)用語(yǔ)Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too./Gladtomeetyou./Gladtomeetyou,too.2.Pairwork:Canyou…?【設(shè)計(jì)意圖】

結(jié)合第一張PPT，小組交流進(jìn)行能力的問(wèn)答練習(xí)。激發(fā)學(xué)生合作交流意識(shí)，用這種有趣的形式復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，又為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。）Step2

PresentationLeadin(1)結(jié)合第二張PPT看Daming、Laura對(duì)話，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Daming:IcanwriteinEnglish.Q1:CanDamingwriteinEnglish?Laura:Ican’twriteinChinese.Q2:CanLaurawriteinChinese?（2）結(jié)合第三張PPT區(qū)分writeinChinese、writeinEnglish（3）緊接著引入:CanyoubemyChinesepenfriend?并板書(shū)課題。（4）師生操練CanyoubemyChinesepenfriend?Yes,Ican./No,Ican’t.并板書(shū)。（5）結(jié)合第四張PPT讓學(xué)生理解什么是penfriend(6)Quiklyreadandanswer(結(jié)合第五張PPT)“CanDamingbeLaura’spenfriend?”【設(shè)計(jì)意圖】引出新課2、LearneachpartPart1（結(jié)合第六-七張PPT進(jìn)行教學(xué)）(1)QuiklyreadandanswerQ1:WhereisLaurafrom?Q2:CanDamingspeakEnglish?(2)Teachingtime.ChooseP1tobeateacherteachothers.

Part2（結(jié)合第八-十張PPT進(jìn)行教學(xué)）(1)Quiklyreadandanswer.（結(jié)合第八-九張PPT進(jìn)行教學(xué)）Q1:ThisisDaming’s________.結(jié)合第八張PPT,學(xué)習(xí)Address.Q2:CanLaurawritetoSamandAmy?(2)Teachingtime.ChooseP1tobeateacherteachothers.Part3(1)Quiklyreadandanswer.（結(jié)合第十一-十二張PPT進(jìn)行教學(xué)）Q1:CanLaurawritetoDaminginChinese?(2)Teachingtime.ChooseP1tobeateacherteachothers.【設(shè)計(jì)意圖】(這種教學(xué)設(shè)計(jì)是將一片篇長(zhǎng)的課文分解成3個(gè)小部分，結(jié)合小問(wèn)題，化繁為簡(jiǎn)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。通過(guò)小老師分部分教讀，鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。老師及時(shí)給予熱情的贊揚(yáng)或給建議，以提高學(xué)生的自信心。)Step3:Roleplay小組角色朗讀，每組4個(gè)同學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)生積極性，讓每個(gè)學(xué)生都成為活動(dòng)的主體。Step4:Extention

(結(jié)合第十四張PPT)FillintheblanksandhelpLauraandDamingtomakepenfriends.Laura:Hello.I’mLaura._______________?Daming:Mynameis__________.Laura:Pleasedtomeetyou!Daming:_____________________,too.Laura:______youbemypenfriend?Daming:Yes,ofcourse.Thisismy_______inChina.Hereyouare!Icanwrite_____youinEnglish.Laura:Thankyou!【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)完成對(duì)話和讀對(duì)話，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握交筆友的方法。Step5:SummaryLet’sseewhatwehavelearnedthislesson.Step6:Homework抄寫(xiě)單詞penfriend、address、pleasedtomeetyou各寫(xiě)3遍。復(fù)習(xí)課文，完成練習(xí)冊(cè)36-38頁(yè)的作業(yè)。

板書(shū):Moudle5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?CanyoubemyChinesepenfriend?

Yes,Ican.No,Ican’t.Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.教學(xué)反思：本課主要講解能力詞的用法，此知識(shí)點(diǎn)在以前的課程中曾接觸過(guò)，所以對(duì)學(xué)生掌握來(lái)說(shuō)并不難。本堂課設(shè)計(jì)由淺入深，從孩子們會(huì)的知識(shí)引申到孩子們不會(huì)的知識(shí)，從復(fù)習(xí)動(dòng)作詞入手，到句子句型，從句型到拓展，層層深入，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)散性思維。

在課堂上，我以Freetalk的方式，通過(guò)介紹自己，問(wèn)候、打招呼導(dǎo)入新課，不僅讓學(xué)生真正地在語(yǔ)境中感知，還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積