基于OBE理念的人工智能技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量智能監(jiān)測(cè)診改實(shí)踐課件

基于OBE理念的人工智能技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量智能監(jiān)測(cè)診改實(shí)踐藍(lán)墨董事長(zhǎng)&CEO

靳新2017年9月教育部長(zhǎng)陳寶生在《人民日?qǐng)?bào)》撰文，首次提出“課堂革命”。2019年4月教育部長(zhǎng)陳寶生在天津，首次提出掀起一場(chǎng)“質(zhì)量革命”。引領(lǐng)中國(guó)課堂教學(xué)模式的變革藍(lán)墨使命用云教學(xué)引領(lǐng)課堂革命，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。云教學(xué)是基于云計(jì)算技術(shù)所開展的教學(xué)活動(dòng)，該活動(dòng)結(jié)果將由活動(dòng)過程的行為大數(shù)據(jù)全面呈現(xiàn)并基于該大數(shù)據(jù)實(shí)施客觀的科學(xué)管理。云教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容包括教學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)幾方面的全面云技術(shù)化和大數(shù)據(jù)化。云教學(xué)我們聚焦和圍繞課堂教學(xué)構(gòu)建完整智能云教學(xué)體系課堂智能云教學(xué)內(nèi)容智能云教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)智能云教學(xué)工具智能云教學(xué)管理云班課國(guó)內(nèi)第一款免費(fèi)課堂互動(dòng)教學(xué)

App唯一融入人工智能的智能教學(xué)工具智能云教學(xué)工具智能云教學(xué)內(nèi)容智能云教學(xué)管理智能云教學(xué)評(píng)價(jià)全國(guó)110萬(wàn)班課正在開展智能云教學(xué)6200+所院校，41萬(wàn)+教師，1400萬(wàn)+學(xué)生全國(guó)云教學(xué)工具十大應(yīng)用示范校（高職高專）每一位老師都會(huì)使用智能教學(xué)工具來與學(xué)生溝通、互動(dòng)、反饋、布置任務(wù)和作業(yè)，就像微信一樣普及應(yīng)用。安徽蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東惠州城市職業(yè)學(xué)院河北承德石油高等專科學(xué)校河南濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校江蘇南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院山東威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院云教材運(yùn)用云計(jì)算、人工智能等技術(shù)對(duì)數(shù)字化資源(慕課、微課、國(guó)家資源庫(kù)、在線精品課程)

的升級(jí)再造，是一種活頁(yè)式、工作手冊(cè)式、富媒體、立體交互、全過程記錄、全行為大數(shù)據(jù)化的智能化教學(xué)資源體，可以正式出版成果，稱為云教材。智能云教學(xué)工具智能云教學(xué)內(nèi)容智能云教學(xué)管理智能云教學(xué)評(píng)價(jià)歡迎下載體驗(yàn)云教材App云教材獲取方法校企合作在院校成立智能資源制作中心院校成立一個(gè)部門：智能資源制作中心隸屬：教務(wù)處崗位：主任1、制作1（網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)）、美工1（平面設(shè)計(jì)）職責(zé)：組織云教材在線編輯器培訓(xùn)，組織云教材制作，組織出版申請(qǐng)，組織云教材制作與使用質(zhì)量評(píng)審，組織云教材下載碼發(fā)放全國(guó)云教學(xué)內(nèi)容十大應(yīng)用示范校每一個(gè)課堂都會(huì)從講授式變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的互動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、混合和項(xiàng)目任務(wù)式課堂，促進(jìn)學(xué)生開展課前自主學(xué)習(xí)成為關(guān)鍵，教材學(xué)習(xí)場(chǎng)景日益重要，并與課堂教學(xué)場(chǎng)景融為一體。紙質(zhì)教材會(huì)像竹簡(jiǎn)一樣逐步退出歷史舞臺(tái)，具有富媒體、立體交互和學(xué)習(xí)行為跟蹤技術(shù)的云教材會(huì)成為主體。北京首都醫(yī)科大學(xué)甘肅蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院海南海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院云南云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院山東濱州職業(yè)技術(shù)學(xué)院河北滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院云教學(xué)大數(shù)據(jù)管理國(guó)內(nèi)真正采用大數(shù)據(jù)技術(shù)，基于云教學(xué)實(shí)證大數(shù)據(jù)為學(xué)校教學(xué)管理、監(jiān)督部門提供的智能化教學(xué)管理平臺(tái)智能云教學(xué)工具智能云教學(xué)內(nèi)容智能云教學(xué)管理智能云教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)大屏全國(guó)云教學(xué)管理十大應(yīng)用示范校每一所學(xué)校都會(huì)使用教學(xué)大數(shù)據(jù)開展教學(xué)過程管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)與質(zhì)量改進(jìn)。湖北武昌理工學(xué)院吉林吉林工程技術(shù)師范學(xué)院江蘇常熟理工學(xué)院海南海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院山東威海海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建集美工業(yè)學(xué)校廣東廣州市技師學(xué)院使用了智能化的教學(xué)工具，開發(fā)了智能化的課程，實(shí)施了智能化的教學(xué)，開展了智能教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量就意味著提升了嗎？如何從“課堂革命”跨入“質(zhì)量革命”。要依照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)：課程目標(biāo)達(dá)標(biāo)度專業(yè)建設(shè)課程建設(shè)課程實(shí)施人才培養(yǎng)方案課程標(biāo)準(zhǔn)中高等院校的人才培養(yǎng)鏈專業(yè)診改課程診改課程實(shí)施診改教師、學(xué)生院校五縱五橫“三位一體”的教學(xué)評(píng)價(jià)診改環(huán)專業(yè)建設(shè)是基礎(chǔ)，專業(yè)診改是診改的基礎(chǔ)工程課程建設(shè)是主體，課程診改是診改的主體工程課程實(shí)施是核心，課程實(shí)施診改是診改的核心工程課程實(shí)施質(zhì)量智能監(jiān)測(cè)平臺(tái)智能云教學(xué)工具智能云教學(xué)內(nèi)容智能云教學(xué)管理智能云教學(xué)評(píng)價(jià)理念與目標(biāo)構(gòu)建智能化的課程實(shí)施質(zhì)量評(píng)價(jià)模型與反饋機(jī)制自動(dòng)生成符合OBE

的課程質(zhì)量報(bào)告采用云教學(xué)模式不額外增加老師任何負(fù)擔(dān)助力學(xué)生成長(zhǎng)助力教師發(fā)展助力教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)代化采用云教學(xué)模式全過程自動(dòng)采集教與學(xué)行為大數(shù)據(jù)，基于大數(shù)據(jù)開展質(zhì)量評(píng)價(jià)通過大數(shù)據(jù)

+

人工智能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化智能診改；通過虛擬機(jī)器人“小藍(lán)”、“小墨”實(shí)現(xiàn)智能反饋。目的方式手段課程實(shí)施質(zhì)量智能監(jiān)測(cè)（診改）平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)之一基于思維導(dǎo)圖的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)之二基于人工智能的實(shí)時(shí)反饋技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)之三基于大數(shù)據(jù)的智能畫像技術(shù)一個(gè)大屏三個(gè)畫像一份報(bào)告平臺(tái)的輸出成果學(xué)生畫像班課畫像老師畫像課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)大屏課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)大屏課程實(shí)施質(zhì)量報(bào)告（隨時(shí)導(dǎo)出Word格式）附件

1

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學(xué)生全面成長(zhǎng)評(píng)估報(bào)告附件

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匯總成績(jī)附件

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過程教學(xué)匯總數(shù)據(jù)附件

4

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過程教學(xué)明細(xì)數(shù)據(jù)附件

5

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過程性教學(xué)報(bào)告附件

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學(xué)生過程性學(xué)習(xí)報(bào)告課程實(shí)施質(zhì)量智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)適用于：第一，日常教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)第二，職業(yè)院校診改第三，工程教育認(rèn)證第四，專業(yè)認(rèn)證校企合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化課堂教學(xué)現(xiàn)代化就是用現(xiàn)代化教學(xué)思想指導(dǎo)下的現(xiàn)代化課堂教學(xué)實(shí)踐?，F(xiàn)代化課堂教學(xué)實(shí)踐就是教學(xué)過程數(shù)據(jù)自動(dòng)記錄，教學(xué)結(jié)果自動(dòng)生成，教學(xué)管理、監(jiān)督與評(píng)價(jià)智能化、無紙化，具有預(yù)警預(yù)測(cè)功能，擁有全過程、全行為、全內(nèi)容大數(shù)據(jù)特征，擁有人工智能技術(shù)。現(xiàn)代化課堂教學(xué)實(shí)踐包括教學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)的全面大數(shù)據(jù)、智能