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歡迎大家歡迎大家怎樣閱讀記事類文章2怎樣閱讀2課堂輸入目錄課堂導(dǎo)入課堂輸出課堂小結(jié)3課堂輸入目錄課堂導(dǎo)入課堂輸出課堂小結(jié)3課堂導(dǎo)入1.記事敘述的六要素分別是哪幾個(gè)?2.敘述的順序主要有哪三個(gè)?我問你答

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀記事類文章的兩大方法,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“抓住文章重點(diǎn)”和“理清文章層次”兩大秘訣。4課堂導(dǎo)入1.記事敘述的六要素分別是哪幾個(gè)?我問你答上閱讀記事類文章注意以下四方面:了解記敘的“六要素”理清文章記事的順序抓住文章的重點(diǎn)理清文章的層次010203045閱讀記事類文章注意以下四方面:了解記敘的“六要素”理清文章記抓住文章重點(diǎn)按事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼拢鶕?jù)事情的特點(diǎn),抓住重點(diǎn)來寫。我們閱讀時(shí),就要搞清楚這件事具有哪些特點(diǎn),又是抓住哪些重點(diǎn)、怎樣抓住重點(diǎn)來寫的。課堂輸入6抓住文章重點(diǎn)課堂輸入6

在記事文中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié),而事情的經(jīng)過則是記事文的主體。

抓住這一部分有助于我們理解整篇文章,從而更好的把握文章所表現(xiàn)的中心思想。

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在記事文中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié),而舉例詳解

如《飛奪瀘定橋》一文,寫紅四團(tuán)在二十幾個(gè)小時(shí)內(nèi),怎樣從二三百里路外趕去奪下瀘定橋。紅四團(tuán)要完成任務(wù),一是要像飛一樣超過敵人的援軍,和敵人搶時(shí)間,比速度;二是要發(fā)揮紅軍的威力,以少勝多,把瀘定橋這座天險(xiǎn)攻下來?!皳寱r(shí)間”和“攻天險(xiǎn)”就自然而然地成了這件事情的重點(diǎn),通過這兩處重點(diǎn),充分體現(xiàn)了紅四軍團(tuán)的英勇善戰(zhàn)、不怕犧牲,為偉大的革命事業(yè)奮勇獻(xiàn)身的革命精神。文章的思想感情也就展現(xiàn)了出來。8舉例詳解如《飛奪瀘定橋》一文,寫紅四團(tuán)在二十幾理清文章層次,概括中心思想

①先從局部入手,審視每個(gè)自然段并簡(jiǎn)要概括其大意。②然后再歸攏關(guān)系密切的自然段。③劃分出有相對(duì)獨(dú)立內(nèi)容的“意義段”,并作簡(jiǎn)要概括。在排查層次的基礎(chǔ)上分清大的“段落”(也叫部分),這樣全文的大意就明朗了。9理清文章層次,概括中心思想①先從局部入手,審視每個(gè)自理清文章層次,概括中心思想

寫事的文章,劃分段落時(shí)是有規(guī)律可尋的。一般有兩種方法:一種是按“發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果”劃分的“三分法”;一種是按“發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果”劃分的“四分法”。概括中心思想的表述形式一般為:文章通過記敘……(事),說明了(表現(xiàn)了、贊揚(yáng)了)……10理清文章層次,概括中心思想寫事的文章,劃分安排層次的常見情況:1按事情發(fā)展順序來劃分層次2按事情的因果關(guān)系劃分層次3按時(shí)間順序劃分4按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換劃分5以“情”的變化劃分11安排層次的常見情況:1按事情發(fā)展順序來劃分層次2按事情的因果按事情因果關(guān)系劃分層次起因01經(jīng)過02結(jié)果0312按事情因果關(guān)系劃分層次起因01經(jīng)過02結(jié)果0按事情發(fā)展順序劃分層次發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)果13按事情發(fā)展順序劃分層次發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)果13閱讀闖關(guān)

只隔了一座假山小區(qū)空地,前樓后樓之間,是一個(gè)小小的假山池塘。每逢初夏,水面上浮滿一朵朵粉白如玉的睡蓮,從陽臺(tái)看下去,仿佛織滿白色花朵的錦緞??磻T了,也不大在意。一天,與樓上的鄰居聊天說起,他詫異地看著我:“可是那是紅睡蓮啊?!蔽液?jiǎn)直不相信自己的耳朵:“怎么可能?是白的呀。”兩人相持不下。||課堂輸出14閱讀闖關(guān)只隔了一座假山課堂輸出14閱讀闖關(guān)

第二天路過,我特意走近花池,初升稚氣的陽光下,白蓮靜靜地宛如睡了一池的云?!俏秽従蛹词故巧?,也不會(huì)錯(cuò)得那么遠(yuǎn)吧?我心里不斷嘀咕著,不覺沿著花池繞了半圈,怔住了:假山背后,那一朵朵盛開的,分明是血一樣紅、燭焰一般燃燒的紅睡蓮。我下意識(shí)地抬頭看向自家的陽臺(tái),卻被假山遮擋住了。||15閱讀闖關(guān)第二天路過,我特意走近花池,初升稚氣的閱讀闖關(guān)

與他都如此地自信于自己的觀點(diǎn),因?yàn)槭俏覀冇H眼所見。只是為什么,每一天,當(dāng)我們從遙遠(yuǎn)的窗口俯看的時(shí)候,我們兩個(gè)人,都不曾想過,要向前幾步,繞過假山去看一看呢?原來很多的時(shí)候,正確與錯(cuò)誤之間,只隔了一座假山。||16閱讀闖關(guān)與他都如此地自信于自己的觀點(diǎn),因?yàn)槭俏覀冏鲆蛔?、文中的下列詞語還可以用另外的合適詞語代替嗎?試試看。宛如()詫異()特意()2、文中破折號(hào)的作用是()①表示聲音延續(xù)。②表示解釋說明。③表示意思轉(zhuǎn)折。④表示意思遞進(jìn)。3、短文已分為三段,請(qǐng)概括第一、二段的段意。第一段:。

第二段:。

17做一做1、文中的下列詞語還可以用另外的合適詞語代替嗎?試試看做一做4、短文結(jié)尾一句的作用是()①總結(jié)全文。②點(diǎn)明中心。③與開頭相呼應(yīng)。④抒發(fā)感情。5、“我心里不斷嘀咕著,不覺沿著花池繞了半圈,怔住了:假山背后,那一朵朵盛開的,分明是血一樣紅、燭焰一般燃燒的紅睡蓮?!边@一句中的“怔住”的原因是

。6、“我”看到的是白睡蓮,“鄰居”看到的是紅睡蓮,這是怎么回事呢?

。

18做一做4、短文結(jié)尾一句的作用是()18

課堂小結(jié)

閱讀記事類文章,我們不僅要了解記事順序,抓住主要內(nèi)容,理清文章的層次,而且還要在領(lǐng)會(huì)文章的寫作意圖后,領(lǐng)悟事情中包含的思想意義,我們抓住了這些要點(diǎn),也就基本上讀懂了這篇課文。19課堂小結(jié)閱讀記事類文章,我們不僅要了解記事順序,謝謝觀看20謝謝觀看20做一做1、文中的下列詞語還可以用另外的合適詞語代替嗎?試試看。宛如(仿佛)詫異(驚異)特意(特地)2、文中破折號(hào)的作用是(④)①表示聲音延續(xù)。②表示解釋說明。③表示意思轉(zhuǎn)折。④表示意思遞進(jìn)。3、短文已分為三段,請(qǐng)概括第一、二段的段意。第一段:“我”看到的睡蓮是白色的,鄰居看到的是紅色的,我們相持不下。

第二段:“我”看到了假山后面那紅色的睡蓮。

21做一做1、文中的下列詞語還可以用另外的合適詞語代替嗎?試試看做一做4、短文結(jié)尾一句的作用是(①)①總結(jié)全文。②點(diǎn)明中心。③與開頭相呼應(yīng)。④抒發(fā)感情。5、“我心里不斷嘀咕著,不覺沿著花池繞了半圈,怔住了:假山背后,那一朵朵盛開的,分明是血一樣紅、燭焰一般燃燒的紅睡蓮?!边@一句中的“怔住”的原因是“我”果真看到了那一朵朵盛開的紅睡蓮,出乎意料。6、“我”看到的是白睡蓮,“鄰居”看到的是紅睡蓮,這是怎么回事呢?

我和鄰居看到的不是同一片睡蓮。

22做一做4、短文結(jié)尾一句的作用是(①)22歡迎大家歡迎大家怎樣閱讀記事類文章24怎樣閱讀2課堂輸入目錄課堂導(dǎo)入課堂輸出課堂小結(jié)25課堂輸入目錄課堂導(dǎo)入課堂輸出課堂小結(jié)3課堂導(dǎo)入1.記事敘述的六要素分別是哪幾個(gè)?2.敘述的順序主要有哪三個(gè)?我問你答

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀記事類文章的兩大方法,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“抓住文章重點(diǎn)”和“理清文章層次”兩大秘訣。26課堂導(dǎo)入1.記事敘述的六要素分別是哪幾個(gè)?我問你答上閱讀記事類文章注意以下四方面:了解記敘的“六要素”理清文章記事的順序抓住文章的重點(diǎn)理清文章的層次0102030427閱讀記事類文章注意以下四方面:了解記敘的“六要素”理清文章記抓住文章重點(diǎn)按事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼?,要根?jù)事情的特點(diǎn),抓住重點(diǎn)來寫。我們閱讀時(shí),就要搞清楚這件事具有哪些特點(diǎn),又是抓住哪些重點(diǎn)、怎樣抓住重點(diǎn)來寫的。課堂輸入28抓住文章重點(diǎn)課堂輸入6

在記事文中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié),而事情的經(jīng)過則是記事文的主體。

抓住這一部分有助于我們理解整篇文章,從而更好的把握文章所表現(xiàn)的中心思想。

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在記事文中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié),而舉例詳解

如《飛奪瀘定橋》一文,寫紅四團(tuán)在二十幾個(gè)小時(shí)內(nèi),怎樣從二三百里路外趕去奪下瀘定橋。紅四團(tuán)要完成任務(wù),一是要像飛一樣超過敵人的援軍,和敵人搶時(shí)間,比速度;二是要發(fā)揮紅軍的威力,以少勝多,把瀘定橋這座天險(xiǎn)攻下來?!皳寱r(shí)間”和“攻天險(xiǎn)”就自然而然地成了這件事情的重點(diǎn),通過這兩處重點(diǎn),充分體現(xiàn)了紅四軍團(tuán)的英勇善戰(zhàn)、不怕犧牲,為偉大的革命事業(yè)奮勇獻(xiàn)身的革命精神。文章的思想感情也就展現(xiàn)了出來。30舉例詳解如《飛奪瀘定橋》一文,寫紅四團(tuán)在二十幾理清文章層次,概括中心思想

①先從局部入手,審視每個(gè)自然段并簡(jiǎn)要概括其大意。②然后再歸攏關(guān)系密切的自然段。③劃分出有相對(duì)獨(dú)立內(nèi)容的“意義段”,并作簡(jiǎn)要概括。在排查層次的基礎(chǔ)上分清大的“段落”(也叫部分),這樣全文的大意就明朗了。31理清文章層次,概括中心思想①先從局部入手,審視每個(gè)自理清文章層次,概括中心思想

寫事的文章,劃分段落時(shí)是有規(guī)律可尋的。一般有兩種方法:一種是按“發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果”劃分的“三分法”;一種是按“發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果”劃分的“四分法”。概括中心思想的表述形式一般為:文章通過記敘……(事),說明了(表現(xiàn)了、贊揚(yáng)了)……32理清文章層次,概括中心思想寫事的文章,劃分安排層次的常見情況:1按事情發(fā)展順序來劃分層次2按事情的因果關(guān)系劃分層次3按時(shí)間順序劃分4按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換劃分5以“情”的變化劃分33安排層次的常見情況:1按事情發(fā)展順序來劃分層次2按事情的因果按事情因果關(guān)系劃分層次起因01經(jīng)過02結(jié)果0334按事情因果關(guān)系劃分層次起因01經(jīng)過02結(jié)果0按事情發(fā)展順序劃分層次發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)果35按事情發(fā)展順序劃分層次發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)果13閱讀闖關(guān)

只隔了一座假山小區(qū)空地,前樓后樓之間,是一個(gè)小小的假山池塘。每逢初夏,水面上浮滿一朵朵粉白如玉的睡蓮,從陽臺(tái)看下去,仿佛織滿白色花朵的錦緞??磻T了,也不大在意。一天,與樓上的鄰居聊天說起,他詫異地看著我:“可是那是紅睡蓮啊?!蔽液?jiǎn)直不相信自己的耳朵:“怎么可能?是白的呀?!眱扇讼喑植幌?。||課堂輸出36閱讀闖關(guān)只隔了一座假山課堂輸出14閱讀闖關(guān)

第二天路過,我特意走近花池,初升稚氣的陽光下,白蓮靜靜地宛如睡了一池的云?!俏秽従蛹词故巧?,也不會(huì)錯(cuò)得那么遠(yuǎn)吧?我心里不斷嘀咕著,不覺沿著花池繞了半圈,怔住了:假山背后,那一朵朵盛開的,分明是血一樣紅、燭焰一般燃燒的紅睡蓮。我下意識(shí)地抬頭看向自家的陽臺(tái),卻被假山遮擋住了。||37閱讀闖關(guān)第二天路過,我特意走近花池,初升稚氣的閱讀闖關(guān)

與他都如此地自信于自己的觀點(diǎn),因?yàn)槭俏覀冇H眼所見。只是為什么,每一天,當(dāng)我們從遙遠(yuǎn)的窗口俯看的時(shí)候,我們兩個(gè)人,都不曾想過,要向前幾步,繞過假山去看一看呢?原來很多的時(shí)候,正確與錯(cuò)誤之間,只隔了一座假山。||38閱讀闖關(guān)與他都如此地自信于自己的觀點(diǎn),因?yàn)槭俏覀冏鲆蛔?、文中的下列詞語還可以用另外的合適詞語代替嗎?試試看。宛如()詫異()特意()2、文中破折號(hào)的作用是()①表示聲音延續(xù)。②表示解釋說明。③表示意思轉(zhuǎn)折。④表示意思遞進(jìn)。3、短文已分為三段,請(qǐng)概括第一、二段的段意。第一段:。

第二段:。

39做一做1、文中的下列詞語還可以用另外的合適詞語代替嗎?試試看做一做4、短文結(jié)尾一句的作用是()①總結(jié)全文。②點(diǎn)明中心。③與開頭相呼應(yīng)。④抒發(fā)感情。5、“我心里不斷嘀咕著,不覺沿著花池繞了半圈,怔住了:假山背后,那一朵朵盛開的,分明是血一樣紅、燭焰一般燃燒的紅睡蓮。”這一句中的“怔住”的原因是

。6、“我”看到的是白睡蓮,“鄰居”看到的是紅睡蓮,這是怎么回事呢?

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40做一做4、短文結(jié)尾一句的作用是()18

課堂小結(jié)

閱讀記事類文章,我們不僅要了解記事順序,抓住主要內(nèi)容,理清文章的層次,而且還要在領(lǐng)會(huì)文章的寫作意圖后,領(lǐng)悟事情中包含的思想意義,我們抓住了這些要點(diǎn),也就基本上讀懂了這篇課文。41課堂小結(jié)閱讀記事類文章,我們不僅要了解記事順序,謝謝觀看42謝謝觀看20做一做1、文中的下列詞語還可以用另外的合適詞語代替嗎?試試看。

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