小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成

第4頁共4頁小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成兒童?良好道德品?質(zhì)的形成，?要經(jīng)過一個?由道德認識?的啟蒙到道?德情感的激?發(fā)，再到道?德習慣的養(yǎng)?成的過程。?加強小學生?日常行為規(guī)?范的養(yǎng)成教?育，是基礎(chǔ)?道德教育的?主題，抓好?小學生日常?行為規(guī)范的?養(yǎng)成教育，?對于提高民?族素質(zhì)起到?重要作用，?必須逐步進?行，抓實抓?細，才能做?到事半功倍?，促進良好?的行為習慣?的養(yǎng)成。?一、學校教?育是加強小?學生日常行?為規(guī)范的養(yǎng)?成的主渠道?1.清新?、整潔的校?園環(huán)境促進?日常行為規(guī)?范的養(yǎng)成?置身于清新?、整潔的環(huán)?境，時時受?著美的熏陶?，學生的心?靈得到凈化?，有利于養(yǎng)?成良好的行?為習慣，另?一方面，也?制約、規(guī)范?著孩子們的?言行舉止。?校園環(huán)境建?設(shè)始終圍繞?育人這一中?心，突出“?五愛”教育?內(nèi)容，做到?室外有國旗?、醒目標語?、宣傳壁畫?(掛圖)、?板報、櫥窗?、中國和世?界地圖;校?內(nèi)有黨、團?、隊室、榮?譽(校史)?展覽室、校?園廣播室，?有條件的學??？山ㄔ煊?雄模范人物?和世界著名?科學家的塑?像，力求讓?校園的每一?堵墻都能說?話，每一處?景點都有教?育意義，學?生身處其中?，受到潛移?默化的熏陶?。在這過程?中，結(jié)合綠?化管理，環(huán)?境保護，規(guī)?范的升旗儀?式、校園廣?播室的宣傳?等活動，促?進學生良好?行為習慣的?養(yǎng)成。例如?，在國旗下?的講話中，?對學生進行?學校規(guī)范、?社會規(guī)范、?家庭規(guī)范等?教育，結(jié)合?校園廣播，?批評不良現(xiàn)?象，表揚好?人好事。曾?經(jīng)有一位小?學生把拾到?的7600?元的存折交?還失主，這?種拾金不昧?的精神多么?可貴，這種?事跡就可以?通過校園廣?播，板報等?形式進行宣?傳、表揚。?學校應(yīng)把提?高學生文明?素質(zhì)的思想?教育寓于豐?富多彩的活?動中，為學?校環(huán)境的綜?合治理打下?堅實的思想?基礎(chǔ)，促進?行為規(guī)范的?養(yǎng)成教育。?2.結(jié)合?各門功課的?學習促進行?為規(guī)范的養(yǎng)?成五育并?舉，德育為?首，德育離?不開科學文?化知識與智?力、技能的?發(fā)展，離不?開體育、美?育和勞動技?能的教學。?行為規(guī)范的?養(yǎng)成就離開?各門功課的?學習，特別?是品德與生?活、品德與?社會課，班?隊課及勞動?課的教學。?比如通過《?我們的大地?媽媽》《花?兒樹木點頭?笑》《我和?動物交朋友?》等課文的?教學，教育?學生關(guān)心周?圍的環(huán)境，?為保護周圍?的環(huán)境做力?所能及的事?，愛護花草?樹木和動物?，培養(yǎng)與動?植物和諧相?處的環(huán)境意?識。勞動課?的教學培養(yǎng)?學生熱愛勞?動的品質(zhì)，?如對于“洗?頭”、“洗?澡”、“洗?鞋”、“洗?內(nèi)衣”等自?我服務(wù)勞動?與“洗碗筷?”、“淘米?”、“剔菜?”、“洗菜?”等家務(wù)勞?動內(nèi)容，可?在課后指導?學生實際鍛?煉，同時，?可開展多種?形式的勞動?競賽，如“?包書皮”比?賽，“擦窗?戶”比賽，?“切菜”比?賽，“包餃?子”比賽等?，培養(yǎng)勞動?技能和自己?能做的事情?自己做的良?好習慣。班?隊課的形式?多樣，班主?任可結(jié)合學?生的實際情?況，對學生?表現(xiàn)好壞加?以評價、討?論，給學生?指明正確的?行為方向。?還可進行講?故事，樹立?榜樣法等對?學生進行行?為規(guī)范的養(yǎng)?成教育。如?講《香蕉皮?與垃圾筒的?對話》、《?廢紙片要回?家》等故事?，提醒學生?要時刻注意?環(huán)境衛(wèi)生。?久而久之，?學生就會漸?漸地養(yǎng)成講?文明、懂禮?貌的習慣。?3.結(jié)合?少先隊工作?對學生進行?行為規(guī)范的?養(yǎng)成教育?少先隊工作?是德育的重?要組成部分?，少先隊工?作的正常開?展，對學生?行為規(guī)范的?養(yǎng)成起到很?大的促進作?用。少先隊?活動開展得?豐富多彩，?可以使學生?身心健康成?長。如廣泛?開展學《守?則》、學《?規(guī)范》知識?競賽、普遍?成立興趣小?組，全校每?年舉行一次?文藝匯演、?一次體操比?賽、一次校?運會，結(jié)合?各種具有特?殊意義的日?子開展迎奧?運書畫、征?文比賽，開?展防震演練?，為災(zāi)區(qū)人?民獻愛心捐?款活動，培?養(yǎng)關(guān)心他人?，互相幫助?的品質(zhì)，營?造溫暖友愛?的氛圍，_?__月八日?婦女節(jié)，開?展“我為媽?媽做件事”?活動，清明?節(jié)到烈士墓?前祭掃，緬?懷先烈。_?__月一日?國慶節(jié)為祖?國獻忠心，?教師節(jié)向老?師表敬心等?活動。另外?，還可以結(jié)?合當前實際?，學校實際?情況開展富?有特色的活?動。如開展?“手拉手”?聯(lián)誼活動，?“手抄小報?”評比活動?等，培養(yǎng)學?生動手能力?，審美能力?，競爭意識?，在有序、?愉悅、和諧?的校園活動?中，促進學?生個性的健?康發(fā)展，培?養(yǎng)良好的行?為習慣。?二、結(jié)合社?會生活對學?生進行日常?行為規(guī)范的?養(yǎng)成教育?1.社會環(huán)?境的好壞，?對學生成長?影響很大?社會上優(yōu)美?、舒適的環(huán)?境，可以陶?冶孩子們美?好的心靈，?也可以制約?、規(guī)范孩子?們的言行。?比如，樹木?花草十分好?看，小學生?也不忍心隨?便采摘，潔?凈如洗的地?板，誰還忍?心吐一口痰?，扔一團紙?屑。再如“?請勿踐踏草?坪”“花兒?微微笑，請?你旁邊繞”?“請勿喧嘩?”等標語給?學生起到很?好的警示作?用，大人們?的言行舉止?對孩子的影?響不可忽視?。因此，要?努力創(chuàng)造良?好的社會環(huán)?境，讓學生?自覺養(yǎng)成良?好的習慣。?2.開展?社會實踐活?動，加強日?常行為規(guī)范?的養(yǎng)成讓?學生接觸社?會，了解社?會，有計劃?地___學?生參加社會?實踐活動。?如參觀紡織?廠，讓學生?聆聽生產(chǎn)每?件紡織品所?費的工序，?工時和精力?的介紹，目?睹工人用一?條條細線編?織產(chǎn)品的情?景，從中體?驗到勞動的?艱辛，明白?要珍惜勞動?的成果。到?敬老院慰問?孤寡老人，?接觸老人的?生活，幫老?人做些會做?的事，培養(yǎng)?孝敬父母，?尊敬老人的?品質(zhì)。還有?參加“你丟?我撿”活動?，學會垃圾?分類，開展?“綠化