今日教案-物理教學(xué)反思-初中物理教學(xué)反思

今日教案:物理教學(xué)反思_初中物理教學(xué)反思活動目標(biāo)：

1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)角色扮演的歡樂。

活動預(yù)備：

1、活動前多次組織幼兒玩氣球。

2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。

3、道具房子、樹和磚頭（報紙團(tuán)）。

4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。

活動建議：

一、氣球跳舞

1、通過談話爭論引出課題。

2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球歡樂的樣子。

3、啟發(fā)幼兒爭論并表演：什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球歡樂的樣子？

4、幼兒再次聽音樂表演，留意臉部表情和身體姿勢。

二、小鳥、老鷹來了

1、在老師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。

2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞氂^察老鷹會怎么樣？為什么可怕？（氣球會被老鷹“啄”破，變成癟氣球）

3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，老師扮演老鷹，共同表演氣球觀察老鷹可怕并逃走的情景。

1

4、老師講解幼兒表演狀況并交代嬉戲規(guī)章：氣球看法小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>

三、老鷹逃跑了

1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演嬉戲。

2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想方法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。

3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝成功，嬉戲結(jié)束。

今日教案:《秋思》教學(xué)思索精選

同學(xué)們有一個生動好玩的課堂，離不開老師辛苦預(yù)備的教案，每位老師應(yīng)當(dāng)設(shè)計好自己的教案課件。有了完善的教案課件，這樣課堂的各種可能狀況都盡在把握。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的今日教案:《秋思》教學(xué)思索精選，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

《秋思》是人教版語文五班級上冊第5課《古詩詞三首》中的一首，另兩首為王安石的《泊船瓜州》和納蘭性德的《長相思》，這組詩詞反應(yīng)的主題是“思鄉(xiāng)情”?！肚锼肌肺谋局挥兴男校藗€字，但信短情長，詩人那份濃濃的思鄉(xiāng)之情卻通過一個日常生活中的小小細(xì)節(jié)——“寫家書、又開封”展露無遺。

那么，如何引導(dǎo)同學(xué)完形詩歌形象，感受形象中蘊(yùn)含的意境，進(jìn)而走進(jìn)詩人的內(nèi)心，深刻地體會詩人的秋思情懷呢？這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是我努力想要突破的難點(diǎn)所在。

一、熟知詩人，了解背景。

本首詩歌離同學(xué)的生活較遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情雖古來有之，現(xiàn)在也不缺乏鮮活的例子，但假如對詩人及寫作背景不甚了解，理解起古詩來還是很難入情入境。所以新課導(dǎo)入時我就通過資料展現(xiàn)，和孩子們一起初步了解了此詩的創(chuàng)作背景，詩人緣何有家不能歸。這不僅有助于同學(xué)理解古詩，也創(chuàng)設(shè)了一份淡淡憂愁的情境，為古詩教學(xué)做好鋪墊。

二、反復(fù)朗讀，初知詩意。

詩的教學(xué)不同于課文閱讀教學(xué)的點(diǎn)有許多，但有一種策略兩者卻是可以通用的，那就是“讀”。詩只有28個字，我們不能把詩拆得支離破裂，使它失去了完整性，所以最好的方法就是誦讀。俗話說“書讀百遍，其義自見”，不管同學(xué)懂與不懂，先讓同學(xué)讀了再說。

在教學(xué)的其次個環(huán)節(jié)，我先讓同學(xué)按自己喜愛的方式讀，再個別讀，齊讀，老師范讀，師生合作讀等等，讀的內(nèi)容雖相同，但讀的形式多樣化，這種“百變讀”加上“百遍讀”，同學(xué)不僅不會缺乏朗讀的愛好，反而在一遍遍的誦讀之中漸漸領(lǐng)悟了詩的大意，再借助書中的解釋、工具書、生生合作，加上孩子們的課前預(yù)習(xí)，同學(xué)在溝通詩意時基本能較完整地說清說順。

三、深化研讀，領(lǐng)悟意境。

古詩詞言簡意賅，一字千金，是極富魅力的。雖然之前同學(xué)已經(jīng)在多遍誦讀中基本了解了古詩大意，但這表象的理解并不意味著同學(xué)能領(lǐng)悟詩歌描繪的意境。所以，我把這四句詩串成了一個故事，逐句講逐句品，創(chuàng)設(shè)了一個意境，引領(lǐng)同學(xué)在想象中豐富情感，走進(jìn)詩人內(nèi)心。

“見秋風(fēng)”，可秋風(fēng)卻不行見，那詩人觀察的是什么呢？樹葉飄落、大雁南歸這樣蕭條的景象其實(shí)反映的是詩人落寞的內(nèi)心；能見落葉、見大雁，卻又見不到誰？同學(xué)立馬想到家鄉(xiāng)、親人。這就在“見”與“不見”之間讓同學(xué)切實(shí)地感受了一把詩人的惆悵與無奈。

這樣的心境如何來表達(dá)呢？唯有“作家書”，張籍只能把這深深的思念化在信中，那他會在信中說些什么呢？這樣的問題設(shè)置再一次引導(dǎo)同學(xué)換位為詩人，說話練習(xí)間，同學(xué)也更能體會信短情長，表達(dá)“意萬重”的不易。

最終，引導(dǎo)同學(xué)抓住“又開封”的細(xì)節(jié)描寫，想象詩人在一遍又一遍的“開封”中以及“信走心也走”的牽掛中，深深地體會詩人無盡的思鄉(xiāng)之情。至此，一個布滿秋思情懷的張籍，一個惆悵落寞的張籍，便形象化地消失在同學(xué)眼前，停留在同學(xué)心中。

所以逐句講逐句品的方式看似散化了全詩，實(shí)則更完整地串聯(lián)了全詩，突出并突破了“引導(dǎo)同學(xué)在反復(fù)誦讀、想象中完形詩歌形象，感受形象中蘊(yùn)含的意境，體會詩人秋思情懷”的重難點(diǎn)。

四、故事練筆，回歸整體。

教學(xué)到此處，完成語文書中的課后練習(xí)“想象《秋思》中描繪的畫面，將《秋思》改寫成一個小故事”對同學(xué)而言已不在話下，而這樣的練筆又再一次的將僅有二十八個字的零散詩歌在同學(xué)腦海中呈現(xiàn)出了一個完整的詩歌形象，成就了一個感人至深，布滿鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁的詩人張籍。

五、走出文本，積累延長。

最終，文本拓展部分，我讓同學(xué)“搜集表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩詞或歌曲，讀一讀或唱一唱”也就成了水到渠成的事。于他們而言，這不像是一項(xiàng)作業(yè)、任務(wù)，更像是學(xué)完了本詩自然而然想去做的一件事。

據(jù)我觀看，許多同學(xué)在課堂上的反復(fù)誦讀中就已經(jīng)對《秋思》熟背成誦（與其說是背，不如說是自然而然地登記了），所以我信任課外搜集詩詞或歌曲時，同學(xué)肯定能多多少少感悟到詩歌中的思鄉(xiāng)之情，并與詩詞或歌曲親熱接觸，從心底去愛上它。

回顧整節(jié)課的教學(xué)，有收獲也有圓滿，如：對詩的深度挖掘；各部分時間的把控；同學(xué)小組溝通的有效性等等，還有許多需要并可以改善的地方。盼望在今后的古詩教學(xué)中，能抓住一絲光明，穩(wěn)健而踏實(shí)地摸索出更寬敞的教學(xué)之路。

今日教案:家教學(xué)思索

每個老師為了上好課需要寫教案課件，每天，老師都需要寫自己的教案課件。每位老師都需要重視教案課件的預(yù)備工作，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的學(xué)問呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的今日教案:家教學(xué)思索，信任能對大家有所關(guān)心。

《小鳥的家》是二班級的一課，教材的教學(xué)建議是畫有樹和小鳥的畫，或者制作樹和小鳥的平貼畫和手工制品。介于公開課四非常鐘內(nèi)需要達(dá)成的效果，和一班級已經(jīng)學(xué)過《各種各樣的樹》，我把本課的重點(diǎn)放在了畫小鳥，和營造和諧家園氛圍。旨在讓同學(xué)學(xué)會畫各種各樣動態(tài)和形態(tài)的小鳥，通過小組合作營造有特點(diǎn)的家的氛圍。整個課堂完成之后我總結(jié)反思自己的幾個亮優(yōu)點(diǎn)和不足。

優(yōu)點(diǎn)一：課前預(yù)備充分

這一課的課前預(yù)備的確花了我許多的心血。備課和制作PPT花費(fèi)了我兩天時間。教具的預(yù)備花費(fèi)了一天三晚的時間。從三棵一米二高的各種形態(tài)的樹。到小鳥的家課題卡通的設(shè)計和著色。主線小仆人“小美”的制作。充分的課前預(yù)備使整個課堂流暢而不失主線。從“小鳥想家園——小鳥找家園——小鳥找伴侶——小鳥穿花衣——小鳥辦舞會”仿佛講一個故事的完成。事先制作的大樹和小美卡通像很好的吸引了同學(xué)的愛好。

優(yōu)點(diǎn)二：學(xué)技能，重表達(dá)

這一課的技能學(xué)習(xí)在小鳥形態(tài)的學(xué)習(xí)，情感上是培育同學(xué)愛惜家園的意識。通過“小鳥，小鳥快出來"的嬉戲和各種小鳥圖片視頻的觀賞，同學(xué)學(xué)習(xí)了小鳥的形態(tài)變化和畫法。在小鳥穿花衣的環(huán)境，鞏固學(xué)習(xí)了涂顏色的舊學(xué)問。在辦舞會，夸家園的環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)培育同學(xué)小組合作意識的完成自己小組的家園，重在表達(dá)和介紹自己小組的家園。讓孩子不僅會畫，還會說，達(dá)成情感和行動的統(tǒng)一。調(diào)動喜愛家園的情感。

不足一：語言表達(dá)環(huán)節(jié)的效果欠好。

雖然預(yù)想著同學(xué)能夠表達(dá)自己的小組的家園，也經(jīng)過一些引導(dǎo)，但是同學(xué)可能平常沒有”說畫“這個習(xí)慣。以致語言表達(dá)自己組的作品環(huán)境不夠抱負(fù)。下次還是要事情多加考慮如何更有效的引導(dǎo)。也盼望自己能在平常中多加注意”說畫“的教學(xué)。

不足二：時間把握不夠合理。

預(yù)先的設(shè)定是辦舞會的時間為8分鐘，結(jié)果課堂中卻時間沒把握好，以致辦舞會環(huán)節(jié)時間不夠。

不足三：音樂預(yù)備上不夠合適。

在同學(xué)作畫的時間里，我本預(yù)備放一些音樂，讓同學(xué)更加愉悅的畫畫。但是當(dāng)時的音樂選著過于激烈，同學(xué)過于興奮。下次在音樂選擇上應(yīng)當(dāng)更加重視是否合適。

一節(jié)公開課，分散了許多的心血，雖然盼望自己的心血完善。但是不足才是自己進(jìn)步的催化劑，每一次的不足，每一步的轉(zhuǎn)變，每一天的成長。我們始終在越來越好的路上。

今日教案:《0》的教學(xué)設(shè)計

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個老師對于寫教案課件都不生疏。我們需要提前做好教案課件的預(yù)備，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？下面是我細(xì)心為您整理的“今日教案:《0》的教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

商中間、末尾有0的除法

教學(xué)要求：

1、結(jié)合詳細(xì)情景，讓同學(xué)體會商末尾有0的除法計算過程，把握算法。

2、讓同學(xué)自主探究三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的算法，使同學(xué)在計算學(xué)問的學(xué)習(xí)中得到多方面的進(jìn)展。

3、讓同學(xué)在解決簡潔的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。

教具學(xué)具預(yù)備：投影片。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)例1。

1、出示例1，你能提出哪些問題？

平均每只兔能采到幾個蘑菇？平均每只猴能采到幾個桃？

2、依據(jù)同學(xué)回答，列式：6÷3=0÷3=

6÷3得幾？0÷3呢？你是怎么想的？（樹上一個桃也沒有，平均每只猴采桃的個數(shù)是0，所以0÷3=0）

3、計算0÷20÷40÷70÷50÷34……

你能得出什么結(jié)論？（0除以任何數(shù)都得0）

4、為什么0不能做除數(shù)。通過除法的意義讓同學(xué)理解0做除數(shù)是沒有意義的。

二、教學(xué)例2（商中間有0的三位數(shù)除以一位數(shù)）

1、出示例2，同學(xué)找出已知條件和問題。

“平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？”

2、題目中告知了我們那些條件？要求問題怎么列式？

板書210÷7

商是多少？你是怎么得出30的。誰會列？

30

7210

21

————

講解豎式的一般寫法，強(qiáng)調(diào)末尾的0只要對齊數(shù)位直接寫上去，這樣簡便。

三、商中間有0的除法

1、書“試一試”先估量商比100小還是比100大，再計算。

306÷3

（1）估量完后，先獨(dú)立完成在作業(yè)本上，然后再在小組里爭論，溝通豎式的寫法，一人板演。

（2）全班溝通

（3）獨(dú)立完成另一題３１２÷３一人板演

四、鞏固練習(xí)

1、想想做做第2題，完成在書上。

2、想想做做第３題，先找出錯在那里，再改正。

3、想想做做第４題。

4、想想做做第５題。（從８時到１２時經(jīng)過４小時）

第６題，（余下的布不足３米，就不夠再做一套校服，所以求最多能做多少套校服，要用去尾法求近似值。）

五、回家作業(yè)

1、練習(xí)與測試P７

2、數(shù)學(xué)日記。

教學(xué)后記：在計算時，有些同學(xué)十位上有余數(shù)，個位上的零也不落下來，這個問題值得重視。估算的意識要強(qiáng)調(diào)。

同學(xué)爭論后自己小結(jié)，練習(xí)后自己學(xué)習(xí)講評，培育同學(xué)的獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量。

今日教案:《小熊請客》教學(xué)設(shè)計

每個老師為了上好課需要寫教案課件，每個老師都要仔細(xì)寫教案課件。有了完善的教案課件，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。你有沒有關(guān)于教案課件撰寫方面的苦惱呢？下面是我細(xì)心為您整理的“今日教案:《小熊請客》教學(xué)設(shè)計”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

活動目標(biāo)

1、能發(fā)覺、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法；

2、能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案，提高動手力量；

3、培育幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備

1、多媒體課件

2、小熊的圖片一張

3、幼兒領(lǐng)域的操作用書

活動過程

一、感知規(guī)律。

（一）出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日小熊搬新家了，它請了三位好伴侶到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

師：去小熊家有三條不同的路，三位好伴侶各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：不同顏色一隔一的排序

小貓：不同大小一隔二的排序

小狗：不同外形一、一、一的排序

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律。）

二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。

（一）引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。

師：三個好伴侶都到小熊家了，小熊可快樂了，為小動物們預(yù)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么簡單哦！小熊還為小動物們供應(yīng)了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會消失了。

小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去（說對了消失蘿卜）

小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對了消失小魚）

小狗：不同外形一、一、一的排列下去（說對了消失骨頭）

三、幼兒動手操作。

（一）簡潔介紹活動內(nèi)容。

師：小熊還要請我們小伴侶去做客呢，但是小熊為小伴侶出了一道題，闖關(guān)勝利的小伴侶才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對的小伴侶才可以到小熊家做客。

（二）老師的示范講解。

（三）幼兒動手操作。

1、提出制作要求：

按肯定規(guī)律排序

保持寧靜，完成后舉手告知老師

教學(xué)反思

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求。

今日教案:禮物教學(xué)設(shè)計（一篇）

每個老師為了上好課需要寫教案課件，按要求，每個老師都應(yīng)當(dāng)在預(yù)備教案課件。有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問要求。要寫好教案課件，需要留意哪些方面呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“今日教案:禮物教學(xué)設(shè)計（一篇）”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。

2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進(jìn)行敘述。

3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關(guān)懷和體諒別人

活動重、難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。

活動預(yù)備：

故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物

活動過程：

一、你收到禮物了嗎？

1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）

2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？

3、請小伴侶們介紹一下自己最喜愛的禮物。

二、收到禮物真快樂。

1、小伴侶們收到禮物，都很快樂。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

2、老師敘述故事，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。

3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。

4、小動物喜不喜愛收到的禮物??？但假如這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它快樂，還是溜冰鞋更讓它快樂呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝快樂呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來送禮物時假如送別人需要的，別人會更加喜愛呢！

5、小伴侶真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡潔的復(fù)述一下故事吧。

6、講的真不錯，那誰能告知我熊伯伯收到特殊的禮物后的心情是怎樣的呢？

7、自由爭論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到歡樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師信任小伴侶們也會做得很好，體諒身邊關(guān)懷我們的人。

三、說說給誰送禮物。

1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組爭論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小伴侶們呆會用“我要送給誰什么東西”來告知老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2、小伴侶們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我信任收到的人肯定會很快樂的。

3、以后，我們可以利用嬉戲的時間來制作一些小禮物。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)懷和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話力量，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

今日教案:教學(xué)設(shè)計方案基礎(chǔ)版

每個老師為了上好課需要寫教案課件，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。仔細(xì)做好教案課件的工作方案，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“今日教案:教學(xué)設(shè)計方案基礎(chǔ)版”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

精彩的馬戲

教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文內(nèi)容，知道動物能表演精彩的節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。

2．學(xué)會本課10個生字和由生字組成的詞語，會用“精彩”、“表演”口頭造句。

3．培育同學(xué)的觀看力量和想象力量。

4．朗讀課文，背誦課文第4段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

借助圖畫和課文啟發(fā)同學(xué)想象動物表演時的情景，培育同學(xué)的觀看、想象和理解力量。

教學(xué)時間三課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語。

（二）初步了解課文內(nèi)容，能用課文中的句子說出圖意。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）“猴、直、緊、演、算”的字形。

（二）“馬戲、奇怪???、喝彩、哄笑、絕技”的意思。

三、教學(xué)過程

（一）揭示課題，理解題意：

老師要帶同學(xué)們看一場表演，什么表演呢？精彩的馬戲表演。板書課題（精彩的馬戲）。

誰看過馬戲表演，什么是馬戲呢？

（馬戲，原指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指節(jié)目中有經(jīng)過訓(xùn)練的其他動物的各種表演）。

精彩是什么意思？你能換一個詞嗎？（精彩、美麗）你們想看嗎？

要想看到馬戲表演，首先要過字詞關(guān)。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1．自同學(xué)字。對比生字表學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音、分析字形。認(rèn)為哪些字易錯，在字下邊畫橫線，想一想怎么記住它。

2．匯報自學(xué)狀況。

應(yīng)這樣匯報：“猴”字左邊是反犬旁，右邊是“時候”的“候”少一豎。中間不要多加一豎。

直：里邊是三橫，不要寫成兩橫?；颉罢妗比サ簟鞍恕薄?/p>

緊：左上是兩豎，不要寫成“忄”。第七筆的點(diǎn)不要丟掉。

演：右邊是“宀、一、由、八”組成。不要丟掉“一”。

算：中間是“目”，不是“日”。下邊“廾”，不要寫成“丌”。

“戲、扮、熊、狗、叔”幾個字，可讓同學(xué)利用學(xué)過的偏旁和熟字自己分析、記憶字形。

3．出示生字，詞卡片，指名讀。（猴子小狗黑熊算術(shù)叔叔緊急裝扮表演馬戲直立）

（三）指導(dǎo)同學(xué)查字典，理解以下詞語。

奇怪???：對自己不了解的'事物感到新穎。

喝彩：大聲叫好。

絕技：沒有人比得上的、獨(dú)一無二的技藝。

（四）讀課文。

1．讀準(zhǔn)字音，句逗分明，速度相宜。

“奇怪???”的“好”是多音字，讀hào。

“喝彩”的“喝”也是多音字，讀hè。

“蹺”讀“qiāo”不要讀成“qiào”。

“瞅”讀“chǒu”不要讀成“cǒu”。

“算”讀“suàn”不要讀成“shuàn”。

2．用課文中的句子說說每幅圖的意思。

第一幅圖：猴子表演爬竿。

其次幅圖：黑熊表演踩木球。

第三幅圖：山羊表演走鋼絲。

第四幅圖：小狗做算術(shù)，猴子騎車，馬鉆火圈，都挺好玩。

（五）指導(dǎo)書寫。

1．重點(diǎn)指導(dǎo)“猴、緊”二字的書寫。

（1）“猴”左中右結(jié)構(gòu)，中間的“亻”旁，寫在豎中線上，三部分要寫緊湊。

（2）“緊”上中下結(jié)構(gòu)，中間“幺”要緊湊些。

2．寫其他字時，要留意看生字表，看清每一偏旁在田字格中的位置。書寫時，寫出筆鋒。

（六）布置作業(yè)。

1．熟讀課文。

2．寫生字、詞。

【板書設(shè)計】

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）理解課文內(nèi)容，知道動物能表演精彩的節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。

（二）培育同學(xué)的觀看力量和想象力量。

（三）指導(dǎo)背誦課文第四段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

借助圖畫和課文啟發(fā)同學(xué)想象動物表演時的情景，培育同學(xué)的觀看、想象和理解力量。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)字詞。

出示字詞卡片（猴子小狗黑熊算術(shù)叔叔精彩奇怪???緊急裝扮表演），指名讀、開火車。（一個接一個）

同學(xué)們已順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了字詞關(guān)，可以觀看馬戲表演了。

（二）看圖學(xué)文，理解文意和圖義。

1．出示第一幅圖：

（1）你們看，這是什么節(jié)目？

自由朗讀第2自然段。

猴子表演什么節(jié)目？板書：猴子爬竿

（2）猴子是怎樣表演節(jié)目的？指名讀2～4句。

同學(xué)評讀。

結(jié)合圖說一說倒豎蜻蜓是怎樣的？

（頭朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起來。）

圖文結(jié)合說一說從哪兒看出猴子的樣子很頑皮。（眼睛瞪得圓溜溜的，還奇怪???地瞅著觀眾；穿著衣服，裝扮得像個小孩；下肢自然分開，保持平衡；上肢緊緊抓住竿子，尾巴翹著……）讀2、3句。（這兩句詳細(xì)寫出了猴子是怎樣表演的。）

（3）觀眾看了猴子的表演有什么反應(yīng)呢？

讀第4句。

為什么觀眾會哈哈大笑？（看圖說意思）

（4）指名有語氣讀這段，小結(jié)本段寫法：先說表演什么節(jié)目，再講是怎樣表演的，最終講了觀眾的反應(yīng)。

2．出示其次幅圖。

（1）看圖說說，這是誰表演什么節(jié)目？

（2）看書第3自然段。黑熊表演了什么節(jié)目，它是怎樣表演的，觀眾有什么反應(yīng)？默讀標(biāo)出記號，（節(jié)目名稱畫“”怎樣表演的重點(diǎn)詞下點(diǎn)“．”觀眾反應(yīng)下畫“

（3）匯報自學(xué)狀況。

重點(diǎn)：看圖觀看黑熊的表情，說說從哪兒看出它很緊急。

說說“哄笑”的意思，再說說觀眾為什么會哄笑。（哄笑，很多人同時大笑。）

（4）指名讀第3自然段，評讀。

（5）練習(xí)填空：

笨重的（黑熊）（當(dāng)心）地踩著木球，滾過中心點(diǎn)，是多么（緊急）?。?．自己看圖學(xué)文，讀懂第4自然段。

（1）方法：山羊表演什么節(jié)目，怎樣表演的，觀眾有什么反應(yīng)。

同桌爭論自學(xué)狀況。

（2）投影出示兩句話。

讀兩句話。你認(rèn)為哪句好，為什么？（細(xì)細(xì)，寫出了山羊在什么樣的鋼絲上走。穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，寫出了山羊走得怎么樣。走過來走過去，寫出了山羊怎么走。）

師小結(jié)：通過比較，我們認(rèn)為第一句寫得好，使我們感受到山羊表演得很精彩