一二年級語文教研組工作總結(jié)

一二年級語文教研組工作總結(jié)一二年級語文教研組工作總結(jié)

201*學年上學期一二年級語文教研組工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期完畢了。回首這學期，我們一二年級語文教研組的每位教師都積極投身到教學工作中，仔細學習，領(lǐng)悟和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實可行的教研規(guī)劃。

我們以學校教研活動規(guī)劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，本著務(wù)實的原則制定規(guī)劃，力爭有效指導學期組內(nèi)教研。通過討論，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過爭論，制定了詳細的實施措施。

2、連續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過不斷的學習、爭論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位教師仔細研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位教師能更好的學習、實踐新課程理念，平常常常開展集體備課活動，師徒結(jié)對活動，每位教師都積極參與，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。

3、積極參與各種課堂教學活動。

本學期本組教師在教學研討活動中，積極預備，仔細參與集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)覺教學中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以到達共同進步共同提高。

4、組織各種語文實踐活動。

這學年，我們組織學生開展了寫字競賽，朗讀競賽等活動。這學期我們重點放在寫字的指導上，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿態(tài)都做了強調(diào)，讓學生明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。學生的學問得到了強化與穩(wěn)固，同時也發(fā)覺了一些缺乏，為期末復習做好了鋪墊。

5、仔細布置及批改作業(yè)：

依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準時，仔細，保證當天完成，并在此根底上準時講評，準時反應(yīng)。

6、仔細輔導，做好提優(yōu)補差工作。

全組教師既注意學生的整體進展，又注意學生的個體進展。因材施教，使不同的學生的不同共性得到充分的展現(xiàn)。⑴學習態(tài)度端正和學習力量強且學習成績優(yōu)異的學生，賜予鼓勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。⑵學習力量強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，賜予關(guān)懷、幫忙，了解其成績被動的緣由，漸漸地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增加地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習力量差但學習態(tài)度端正的學生，幫忙他查找適當?shù)膶W習方法，提高其學習力量，當成績稍有提高時便賜予準時的鼓舞，同時賜予明確的和更高的期望。⑷學習力量差且學習態(tài)度也差的學生，主動關(guān)懷他們，仔細做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成績。

7、本組教師積極參與各項培訓活動狀況

全組教師每次都仔細記錄，準時把最先進的教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取閱歷,共同進步共同提高。在新課標精神的指導下，我們?nèi)w一年級語文教師將連續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，制造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

8、存在的缺乏：

（1）、教學討論，強化成果意識還有待加強。

這學期開學不久，我們教研組就進行了漢語拼音的評課活動，但在堅持理論學習，扎實開展集體備課上討論課和進展課題討論的同時，我們教研組還需注意組織教師對自己的教學閱歷進展總結(jié)、反思，積極撰寫論文上下下功夫。

9、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著許多缺乏，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實，要擅長發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W中的問題，更要想方法利用集體的力氣進展矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會擅長總結(jié)取長補短。

擴展閱讀：【二年級】語文教研組工作總結(jié)(興隆一小王鳳珍)

201*201*學年第一學期教研組工作總結(jié)

興隆一小王鳳珍

二年級語文組共有六位教師，大家在一起進展討論爭論，不斷地改良工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，根據(jù)學期初制定的工作規(guī)劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓住契機，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念

新課程要求我們語文教學必需要以促進學生的共性進展為重點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學形態(tài)。二年級是養(yǎng)成良好行為習慣的重要階段，如何讓二年級的孩子寵愛語文學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動前我們拿出5-10分鐘來學習理論，我們仔細研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習溝通研討活動。平常，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互溝通，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉(zhuǎn)變了教育教學思想，使大家對新課改的熟悉有了很大的提高。

二、潛心鉆研教材教法，仔細開展集智備課制度。

我們每天第七節(jié)課后至放學時間為集智備課時間。集智備課做到定人、定時、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到細處。組織教研組成員聽課，評課，探討溝通，并在各自的教學中揚長避短，注意反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的共性特色。一學期下來，教研組成員每人聽課筆記均超過12節(jié)。平常，許多教師在教學中都很愛動腦筋，設(shè)計了很多符合二年級孩子心理需要的教學手段，對提高課堂教學質(zhì)量起到了極大的促進作用，特殊是陳鳳云教師每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們年輕人教學供應(yīng)了珍貴的閱歷。10月份學校進行的教師講課大賽，王鳳珍教師執(zhí)教的《淺水洼里的小魚》、許靜教師執(zhí)教的《“紅領(lǐng)巾”真好》均獲得一等獎。11月28日，孔可新、王鳳珍教師在徐校長、張主任的指導下，在教研組的集體才智下，分別執(zhí)教了《“紅領(lǐng)巾”真好》第一課時、其次課時，探究了低年級211跨越式教學模式，受到了領(lǐng)導的好評。

三、立足課堂，落實常規(guī)，加強實踐。1．重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本

重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采納隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務(wù)。教給學生肯定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，漸漸培育學生的自主識字力量。落實每天10分鐘寫字指導，抓住重點字進展范寫指導，使學生漸漸領(lǐng)悟字的構(gòu)造比例、運筆節(jié)律，把字寫標準。

2．重視養(yǎng)成教育，培育學生良好的學習習慣。低年級是起始階段，是形成良好習慣的關(guān)鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿態(tài)，學會在課堂上用心傾聽，仔細思索，大膽發(fā)言，為以后的學習打下堅實的根底。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位教師，平常教學中嚴格訓練到位，常常抓，抓常常，并且常常學習溝通相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學的鼓勵措施，取得了良好效果。

3．統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的詳細要求

為了更好地落實作業(yè)批改的常規(guī)，組織教師們一起學習了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

四、存在的問題：

1．平常教研氣氛活潑，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要留意積存閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2．工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成規(guī)劃的任務(wù)外，還要制造性的開在教學工作。

轉(zhuǎn)瞬一學期又很快過去了，回憶本學期的教研組的工作，是勞碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊、抓細、抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組