四年級語文教學計劃

第4頁共4頁四年級語文教學計劃?一、學生基?本情況本班?共有___?名學生,經?過三年的學?習，孩子們?順利進入了?小學生活中?又一個非常?重要的時期?。學生已有?了一定的語?文學習方法?和語文素養(yǎng)?，具備一定?的獨立識字?的能力，能?主動運用_?__的方法?解決自己遇?到的疑難問?題，識字不?再作為教學?的主要任務?，但是仍然?是重要的任?務。閱讀中?能基本把握?文章的主要?內容，能較?清楚地復述?文章內容，?并能表達自?己的想法，?能結合上下?文理解詞語?的意思。在?寫話時，樂?于表達，大?多數同學能?借助積累到?的詞語豐富?自己的內容?，并能較好?地使用幾種?常用的標點?符號。但是?學生在詞語?和句型的積?累上還存在?不足，主動?性不不夠，?需要繼續(xù)加?強自主積累?的培養(yǎng)，拓?寬知識面。?大部分學?生有了較明?確的學習目?標，但由于?學生的個體?差異，學生?的學習情況?不同，學生?的學習效果?還有一些差?距。二、?發(fā)展趨勢：?本期，四?年級的教學?較三年，在?知識的掌握?與能力的提?高上，提出?了新的要求?：1、對?作品的理解?及感受力應?提高。2?、從感性認?識逐步過渡?到理性認識?。3、具?備獨立識字?、默讀自檢?的能力。?4、將零散?知識點不斷?融合，加強?整合能力。?5、在獨?特感受的基?礎上，逐步?過渡到大體?共識。6?、適時教給?必須的語文?知識，讓孩?子的學習綜?合性更強。?三、教學?目標：（?一）生字新?詞和句子的?學習1、?本期仍需認?字___個?，學字__?_個，并結?合閱讀，習?作的實踐解?決錯別字的?問題，并提?高這方面的?權重，書面?表達錯字≤?___%。?2、結合?語文實踐，?測試獨立識?字、學詞、?學句的能力?，主要通過?學記摘錄筆?記的途徑來?實現。（?二）閱讀?1、會自己?提出比較有?質量的問題?（把握課文?主要內容，?與作者寫作?意圖相符）?2、會處?理所提的問?題，不受技?術問題的羈?絆。3、?基本能自行?解答提出的?問題，并通?過討論，糾?正或完善自?己的認識。?4、對照?譯文讀懂古?文，學會寫?摘錄、批注?筆記，并養(yǎng)?成良好的閱?讀習慣。?（三）習作?a、1、?寫日記，使?習作與生活?緊密結合，?全期不少于?___篇。?2、寫作?和閱讀結合?，續(xù)寫、仿?寫、補寫，?寫發(fā)言提綱?。全期≥_?__次，每?次可只寫一?小段話。?3、寫作與?綜合性學習?活動相結合?，全期不少?于___次?。（1）?在列出的題?目中進行選?擇（2）?練習寫真實?生活b、?修改習作?1、教給學?生三種修改?方法——自?讀，請人提?意見，冷處?理。2、?提出好作文?標準——有?根有據（真?實），有情?有意（有中?心），有血?有肉（內容?具體），有?聲有色（生?動），有條?有理（結構?清楚）（?四）口語交?際和綜合性?學習a、?口語交際?1、做重點?發(fā)言人2?、做討論的?主持人3?、分辨討論?中不同意見?，與不同意?見交流，正?確對待__?_意見。?b、綜合性?學習1、?應有明確目?標2、善?于發(fā)現典型?，以典型帶?動全體，指?導學生評價?要求：?1、活動規(guī)?模不能太小?2、學生?應是活動主?體3、簡?化程序，防?止形式化?4、就地取?材（五）?金鑰匙抓?住課文閱讀?和“日積月?累”、“筆?下生花”、?“金鑰匙”?等欄目中，?丁丁、冬冬?對話的形式?，從學習策?略、方法、?學習習慣等?方面指導學?生學習。?（六）自我?評價重點?培養(yǎng)自檢習?慣，提高自?檢水平。?1、個人總?結2、實?事求是，不?能肯定一切?，也不能否?定一切3?、善于橫比?、豎比四?、實施策略?1、將識?字、學詞、?學句作為基?礎和重點，?形式由教師?的教到扶，?逐步實現學?生的主體性?、個性學習?。2、在?教學中，教?給學生摘錄?筆記的方法?，通過課前?的預習，課?中的領悟，?課后的思考?來逐步完善?，從而以這?種形式教給?學生自讀自?悟，最終形?成能力。?3、閱讀教?學應從理解?、感悟、感?受上下功夫?，幫助學生?在自讀材料?時，能將個?性體會落到?實處。4?、習作多以?生活實際為?依托，采取?多種方式練?習，并重在?習作的修改?上下功夫。?五、教學?進度安排：?3、民族?之花___