大班幼小銜接工作計(jì)劃范文

第5頁(yè)共5頁(yè)大班幼小銜接工作計(jì)劃范文“一?年之際在于?春”，當(dāng)春?天緩緩向我?們走來(lái)的時(shí)?候，我們和?孩子們一起?又迎來(lái)了新?的學(xué)期。這?是我班幼兒?在園的最后?一個(gè)學(xué)期，?也是入小學(xué)?前最關(guān)鍵的?一學(xué)期。本?學(xué)期，我們?將一如既往?地認(rèn)真開(kāi)展?工作，針對(duì)?上學(xué)期工作?中出現(xiàn)的不?足進(jìn)行調(diào)整?，使每一位?幼兒能夠得?到發(fā)展。?經(jīng)過(guò)大班上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，分析學(xué)期?末班級(jí)幼兒?檢核情況，?總的來(lái)看：?幼兒在生活?自理能力、?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面都有了較?大進(jìn)步，特?別是在體能?、語(yǔ)言表達(dá)?、社會(huì)交往?、邏輯思維?能力方面表?現(xiàn)較為突出?。但是班級(jí)?幼兒因?yàn)槟?齡相差較大?，男女比率?不均勻，造?成了幼兒間?能力相差較?大、班級(jí)常?規(guī)有待繼續(xù)?培養(yǎng)的局面?。鑒于以上?不足，本學(xué)?期，我們把?幼兒入學(xué)準(zhǔn)?備工作做為?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)，加?強(qiáng)幼兒前閱?讀、前書(shū)寫(xiě)?的訓(xùn)練，將?學(xué)前的準(zhǔn)備?工作與主題?探究活動(dòng)、?各學(xué)科教學(xué)?有機(jī)結(jié)合起?來(lái)，為幼兒?進(jìn)入小學(xué)打?好基礎(chǔ)。?幼小銜接實(shí)?施方案：?1、學(xué)前思?想準(zhǔn)備：通?過(guò)參觀小學(xué)?、請(qǐng)畢業(yè)生?回園與幼兒?座談，讓幼?兒知道__?_要上小學(xué)?，小學(xué)與幼?兒園有什么?不同，激發(fā)?孩子上小學(xué)?的欲望，同?時(shí)也幫助他?們解決“向?往上小學(xué)、?又不知道怎?樣做的問(wèn)題?”。2、?身體方面的?準(zhǔn)備：(?1)通過(guò)體?育鍛煉、疾?病預(yù)防增強(qiáng)?幼兒體質(zhì)，?使他們能夠?身心健康地?邁入小學(xué);?(2)為?了讓幼兒能?夠較快地從?幼兒園過(guò)渡?到小學(xué)生生?活，我們將?采取適當(dāng)延?長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)?時(shí)間、減少?游戲時(shí)間等?。(3)?在日?；顒?dòng)?中培養(yǎng)幼兒?正確的讀書(shū)?、寫(xiě)字、握?筆姿勢(shì)，同?時(shí)，讓幼兒?懂得保護(hù)好?自己的眼睛?及各種感覺(jué)?器官。(?4)注重安?全方面教育?，讓幼兒懂?得并遵守交?通規(guī)則，學(xué)?會(huì)看紅、綠?燈，走人行?道;有困難?找警察，記?住各種急救?電話;知道?不能玩水、?玩火，玩電?。3、獨(dú)?立生活能力?的準(zhǔn)備：?(1)通過(guò)?談話、故事?、社會(huì)實(shí)踐?培養(yǎng)幼兒的?獨(dú)立意識(shí)，?增強(qiáng)獨(dú)立解?決問(wèn)題的能?力。讓幼兒?感知到，即?將成為一名?小學(xué)生了，?生活、學(xué)習(xí)?不能完全依?靠父母和教?師，要學(xué)會(huì)?自己的事自?己做，遇到?問(wèn)題和困難?自己要想辦?法解快。?(2)培養(yǎng)?幼兒的時(shí)間?觀念，在學(xué)?習(xí)生活中，?要學(xué)會(huì)自我?觀察、自我?體驗(yàn)、自我?監(jiān)督、自我?批評(píng)、自我?評(píng)價(jià)和自我?控制等，讓?他們懂得什?么時(shí)候應(yīng)該?做什么事并?一定做好;?什么時(shí)候不?該做事并控?制自己的愿?望和行為。?4、學(xué)習(xí)?方面的準(zhǔn)備?：(1)?培養(yǎng)孩子學(xué)?習(xí)方面的動(dòng)?手操作能力?：本學(xué)期，?結(jié)合主題模?仿學(xué)校要求?讓幼兒學(xué)習(xí)?有關(guān)的常規(guī)?知識(shí)：學(xué)習(xí)?整理自己的?書(shū)包、鉛筆?盒，愛(ài)護(hù)并?看管好自己?的物品，學(xué)?會(huì)使用剪刀?、鉛筆刀、?橡皮、刨鉛?筆和其它學(xué)?習(xí)工具。?(2)培養(yǎng)?孩子良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?首先，請(qǐng)家?長(zhǎng)配合幼兒?園，讓幼兒?養(yǎng)成遵守作?息時(shí)間的習(xí)?慣，如：不?遲到早退、?不隨便請(qǐng)假?等;其次，?在教學(xué)活動(dòng)?中讓幼兒養(yǎng)?成愛(ài)想、愛(ài)?問(wèn)和認(rèn)真回?答問(wèn)題、注?意傾聽(tīng)的習(xí)?慣;再有，?培養(yǎng)幼兒正?確地握筆寫(xiě)?字、看書(shū)、?讀書(shū)的習(xí)慣?;還有，通?過(guò)適當(dāng)?shù)牟?置作業(yè)培養(yǎng)?幼兒的任務(wù)?意識(shí)，游戲?、活動(dòng)中加?強(qiáng)幼兒規(guī)則?意識(shí)的培養(yǎng)?。(3)?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的?積累：A?前閱讀、前?書(shū)寫(xiě)的滲透?為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)良好?的閱讀、書(shū)?寫(xiě)環(huán)境;如?：將活動(dòng)室?的物品都注?上漢字、活?動(dòng)室環(huán)境布?置圖文結(jié)合?、以語(yǔ)言區(qū)?為重點(diǎn)精心?設(shè)計(jì)制作有?關(guān)讀寫(xiě)方面?材料供幼兒?操作，同時(shí)?在各區(qū)域中?進(jìn)行滲透、?同時(shí)，讓幼?兒熟悉漢語(yǔ)?拼音，知道?拼音是一種?正確認(rèn)讀漢?字的工具和?基礎(chǔ);堅(jiān)持?開(kāi)展餐前的?認(rèn)讀識(shí)字活?動(dòng)等。為幼?兒閱讀、書(shū)?寫(xiě)提供條件?。B數(shù)學(xué)?方面的滲透?通過(guò)每次?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?、數(shù)學(xué)區(qū)工?作對(duì)幼兒進(jìn)?行分類(lèi)、統(tǒng)?計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)?算、自編應(yīng)?用題的培養(yǎng)?，提高幼兒?的邏輯思維?能力。在日??；顒?dòng)中引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn)解決問(wèn)題?，提高幼兒?獨(dú)立思考問(wèn)?題的能力。?班級(jí)日常?工作：1?)本學(xué)期,?我們將繼續(xù)?根據(jù)幼兒的?意愿進(jìn)行主?題活動(dòng)，并?及時(shí)抓住幼?兒的興趣點(diǎn)?，為下一步?的活動(dòng)提供?依據(jù)。主題?的展示、活?動(dòng)設(shè)計(jì)、材?料調(diào)整要適?合大班幼兒?的特點(diǎn)，更?多的體現(xiàn)幼?兒的參與性?和主體地位?，培養(yǎng)幼兒?的主動(dòng)性學(xué)?習(xí)和探究性?學(xué)習(xí)。2)?配合教研組?開(kāi)展音樂(lè)、?體育學(xué)科的?研究。我們?將從提高幼?兒的音樂(lè)素?質(zhì)入手，提?高活動(dòng)__?_的藝術(shù)性?，通過(guò)與同?事間的互相?學(xué)習(xí)與反思?，我們將使?這兩門(mén)學(xué)科?在原有基礎(chǔ)?上獲得發(fā)展?。3)在?活動(dòng)區(qū)__?_設(shè)置中積?極向蒙班學(xué)?習(xí)，做到符?合大班幼兒?的年齡特征?，根據(jù)本班?幼兒的發(fā)展?水平及時(shí)更?換區(qū)域工作?材料，做到?與主題相結(jié)?合。4)?在顯現(xiàn)班級(jí)?教育教學(xué)特?色的同時(shí)，?做好各項(xiàng)常?規(guī)工作及大?型活動(dòng)：新?學(xué)期新操排?練與評(píng)比;?音樂(lè)、體育?學(xué)科的觀摩?及評(píng)比;“?三.八婦女?節(jié)”活動(dòng);?安全月、閱?讀月、健康?月、園慶、?大班畢業(yè)典?禮等。衛(wèi)?生保健工作?：1)做?好衛(wèi)生消毒?工作，防止?傳染病流行?。2)對(duì)?幼兒進(jìn)行安?全教育，掌?握一些基本?的安全常識(shí)?，避免出現(xiàn)?安全事故。?3)做好?日常保健工?作，保證幼?兒健康成長(zhǎng)?，加強(qiáng)對(duì)個(gè)?別體弱易病?的幼兒的照?顧。家長(zhǎng)?工作：1?)開(kāi)學(xué)初召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，?向家長(zhǎng)介紹?班務(wù)工作計(jì)?劃，取得家?長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工?作的理解和?支持，為更?好的實(shí)施幼?小銜接方案?打下基礎(chǔ)。?2)堅(jiān)持?每月及時(shí)更?換“家長(zhǎng)園?地”，鼓勵(lì)?家長(zhǎng)參與班?級(jí)教學(xué)，開(kāi)?展家長(zhǎng)助教?活動(dòng)。3?)繼續(xù)對(duì)新?生家訪、舊?生約訪，加?強(qiáng)平時(shí)__?_，取得家?園教育的一?致性。4?)要求家長(zhǎng)?配合教師，?讓孩子養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生活?習(xí)慣，為入?小學(xué)打好基?礎(chǔ)。5、?鼓勵(lì)家長(zhǎng)積?極參加各種?班級(jí)活動(dòng)：?“三、八節(jié)?”愛(ài)媽媽活?動(dòng);與主題?相關(guān)的親子?活動(dòng)等。?教師團(tuán)隊(duì)合?作及專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)：通過(guò)?上學(xué)期的合?作，我班已?初步形成良?好的團(tuán)隊(duì)學(xué)?習(xí)、合作的?氛圍，在本?學(xué)期我們將?繼續(xù)這種好