一年級家長會老師講話稿

一年級家長會老師講話稿敬重的家長朋友們:

下午好!

首先，請允許我代表85班的全體教師對你們的到來表示熱鬧的歡送!今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我校的家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關懷和對我校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強教師與家長之間的溝通，更清晰的了解初三學生在校及在家的狀況，以便教師能夠準時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參加到學生的教育治理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校教師三者共同的心愿?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生”。這是我們教育的一個根本動身點，我盼望也堅信，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠到達預期的效果，取得圓滿勝利!

今日，我想跟各位家長談一談以下幾個方面的問題：

一、在教學上，注意提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規(guī)治理水平，重過程治理，在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學生。

二、期中考試狀況

期中考試是對本學期前一階段學習狀況的檢測，結果我們還是比擬滿足的，但我們不能傲慢，更不能滿意，要在現(xiàn)在的根底爭取更大的進步。這次考試，每個分數(shù)段人數(shù)都均衡，沒有斷層現(xiàn)象，大局部同學成績較開學時都有進步，尤其是汪濤、駱德斌等幾位同學進步較大，還有一局部同學進步不明顯，少數(shù)同學成績有所下降，詳細狀況請各位家長等會議完畢后再作詳細了解。

同時從這次考試中我們也發(fā)覺了一些問題：

1.學習方法不科學。

2.學習自覺性還存在一些問題。

3.局部學生自信念嚴峻缺乏，少局部同學盲目自大。

4.最突出的問題是偏科嚴峻，要引起重視，同時盼望家長協(xié)作教育。

三、針對我們班級我主要抓以下幾個方面工作：

1.嚴格治理，嚴抓紀律。一個班級沒有嚴格的治理，就不行能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不行能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，中午12：4要求每位同學必需到達教室，做作業(yè)、看書，同時都有教師上堂輔導，幫忙解決疑難問題，不懂的地方能準時向教師詢問提高了學習的效率。

2.加強思想政治教育，增加學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大抱負、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了許多道理，目標明確了，信念增加了，學習也變的積極主動了，成績也會穩(wěn)步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現(xiàn)班級無后進生。對后進生一視同仁，因材施教。

3.既要全面抓，又要重點抓。我們班有65人，一個學生就是65分之一，這是微缺乏道的，但對每個家庭來說卻是的盼望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關懷鼓舞每一個學生的安康成長”的宗旨，同時又要有所側重，對根底較好的、沖刺重點中學有盼望的同學重點抓，班主任、課任教師常常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學習生活狀況，學習上對這些同學提出嚴格的要求，生活上常常鼓舞幫忙他們，使這些同學在學習上能夠明確目標，增加學習動力，這樣學習成績才會突飛猛進。對“特有生”我作為班主任，每周至少找他們談話一次，了解思想學習狀況，幫忙他們制定短期和長期目標，查找他們的閃光點，準時賜予表揚，使他們能夠體驗到勝利后的喜悅，進而重新點燃學習的盼望。在抓好兩頭的同時，還要帶動中間絕大局部同學，為他們制造良好的學習環(huán)境。使他們能夠更好的學習。

一年級家長會教師講話稿2

敬重的各位家長：

大家上午好!

首先，我代表全體師生向各位家長的到來表示熱鬧的歡送!您把孩子交到我們手中的那一刻，我們就深深的感覺到您對我們學校的信任和認可，在此，對這份信任我表示誠心的感謝!

一、家長會的.目的和意義

我也和大家一樣，也是一個家長，感同身受，“望子成龍、望女成鳳”的心情是一樣的!家長會的最重要的意義就是更好的促進家校之間的溝通，幫忙學生實現(xiàn)從小學到初中的平穩(wěn)過渡，真正到達家校攜手共同培育孩子的目標。

我本人的做事風格和裕華中學的辦學風格是全都的，那就是“老狡猾實做人，踏踏實實”做事，用最真誠的態(tài)度、最樸實的語言，到達教育的目的，杜絕“假、大、空”。

二、統(tǒng)一思想、達成共識

樹立“家長是孩子終身教師”的思想

社會上普遍的說法是“家長是孩子第一任教師”，潛臺詞就是，我交給學校了、交給教師了，我的任務完成了，我認為這種觀念是不全面的。

為什么消失“5+2=0”的現(xiàn)象，是說學校花了五天時間對學生進展正面教育，一個雙休日，學生回到起點。教師教的是學問，家長教的是人品。

三、“考上抱負高中”是我們的奮斗目標

三年初中學習，學校、家長、孩子，我們只有一個目標，那就是考上抱負高中!有人說我太直白，有人說我不搞素養(yǎng)教育，有人說我不與時俱進，有人說我教出來的都是書呆子。

不是我不搞素養(yǎng)教育，不是我不和國際接軌，而是在目前“中考、高考”的指揮棒下，我想成績還是硬道理，初一要抓根底，尤其是“語文、數(shù)學、英語”，得三科者得天下!這條主線不能放棄，在此主線上，開展有必要得課外活動，拓展孩子進展空間，深挖據(jù)孩子特長，我認為這才是目前初中教育的主導思想。

那么今日所在的家長，從報名的那一刻，就是認可我們這個觀念的，俗話說“道不同不與為謀”，只有我們達成全都目標，孩子才會有前進的方向!

四、親密協(xié)作學校

勤聯(lián)系、勤溝通，不但和班主任聯(lián)系，還要和任課教師聯(lián)系。多了解孩子，不但了解成績，還要了解孩子在校的表現(xiàn)，心理活動。有問題正面提出，不要背地發(fā)牢騷。

五、給家長提出要求

要求不多，就一句話，概括為兩個字：愛心!用愛陪伴孩子成長，專心傾聽孩子聲音。

千言萬語匯成一句話，用愛心教育孩子，要“智”愛孩子，不要“溺愛”，首先要關懷的不是孩子學習，而是如何“做人”。

家長朋友們，孩子的成長只有一次，與他們一起成長是責任也是幸福。誠心的祝福各位做的家長，做孩子的好朋友，和孩子一起成長，共享歡樂，共享幸福。

最終，再次感謝您對我校的信任和支持，以后常聯(lián)系，共同教育好孩子!

感謝!

一年級家長會教師講話稿3

敬重的各位家長：

你們好!

今日，由于孩子們的緣分，我們走進了xx市第十三中學，走進了初一xx班的教室，歡送各位家長朋友!

從您的孩子跨入xx十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開頭。由于教育孩子安康成長是我們教師和家長義不容辭的責任。現(xiàn)在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

一、中學與小學階段存在的不同

第一，學科增多。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能依據(jù)初中生活的新特點進展調整，結果上初中后手足無措，生出種.種不適應，嚴峻影響了學習質量和安康成長。

其次，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳動性，以數(shù)學為例，中學教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性學問削減，理解性學問增多。小學習題根本與例題相像，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反響稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學速度加快，小學語文、數(shù)學內容較少，每周上8-10節(jié)課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學進度必需加快，上課提問學生次數(shù)相應削減。在小學階段學生放松一段時間的學習，假如努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不仔細聽講，課下不仔細完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而落伍。

第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的學問在能夠理解根底上記憶，記憶根底上敏捷運用。初中階段，教師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學教師不如小學教師講授得那么認真，學起來吃力，有時不能完全消化汲取，只能整個吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特殊需要初一新生從小學的依靠教師逐步朝著獨立方向進展，培育自主學習力量。

第五，課外作業(yè)增多、自主學習增多，下午放學時間延長。

二、班級介紹

本班目前有76位學生，其中女生35位，男生42位。兩周下來之后，我覺得班級學生整體表現(xiàn)不錯，同幾個課任教師溝通，現(xiàn)在班級上課紀律一般，作業(yè)收交狀況比擬好，班級的各項工作開展的也很順當。應當說這是一個很好的開頭。固然，班級中還存在著一些問題：

1、少數(shù)幾個學生行規(guī)較差，喜愛插話，好動，留意力難集中。

2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或教師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有準時進展訂正。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、馬虎馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，遺忘帶作業(yè)，需要家長送過來。

5、有的同學學習工具預備不齊全，像數(shù)學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數(shù)學立刻要用到計算器，到時就要有。

三、班級治理

依據(jù)班級目前的這種狀況，我提出的教育治理原則是傾注真情，關愛每一個學生;關注細節(jié)，注意個人習慣培育。有一句話，叫習慣打算性格，性格打算命運。特殊對于初一新生，我特別關注習慣的養(yǎng)成，學生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養(yǎng)成特別重要，那么近期班級治理策略就是針對習慣養(yǎng)成，讓學生在近一個學期中能轉變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成績必定會跟著上來。

四、作業(yè)輔導要求

對教師布置的家庭作業(yè)進展檢查輔導，家庭作業(yè)的輔導以學生為主，家長起催促檢查作用。家長最低應檢查學生作業(yè)是否全部仔細完成。作業(yè)輔導不僅包括書面作業(yè)、還包括復習和預習。完成作業(yè)前應讓學生對本天所學的進展復習。作業(yè)完成后應對其次天要學習內容進展預習，切實養(yǎng)成：先復習后做作業(yè)，先預習后上課的學習習慣。

還有一些心里話要和各位家長溝通。不少家長有這樣的熟悉，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種熟悉有肯定的道理，但不夠全面。我覺得培育學生成人，學習好當然重要，身心安康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了水平力量，更主要的看這個人的品行如何，由于“品行打算成就。”我們家長在教育子女中要從品行教育入手，才能培育出舉止文明，品德端莊，風度高雅，布滿自信，敢于爭先的孩子來。

總之，學生的成長和進展，離不