七年級政治上冊讓我們的生命更有價值教學案魯教版

班級組別姓名組內議論教師議論（等級）課題：讓我們的生命更有價值【學習目標】1、知道生命的價值在于創(chuàng)立和奉獻，懂得實現(xiàn)人生的意義應該從日常點滴做起。2、不斷增強對生命價值的體驗與認識的能力。3、認識生命的價值，從平常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義?！局攸c難點】1、“實現(xiàn)人生價值必定從點滴做起；珍惜青春年光，創(chuàng)立有意義的人生”是本課的重點。2、“生命的價值在于創(chuàng)立和奉獻”是本課的重點，也是本課的難點?！緦W法建議】1、收集關于青春的詞匯、歌曲、格言，并經(jīng)過競猜的方式感覺青春的亮麗燦爛；參加一次公益活動或社會活動，深入對生命價值的認識。

2、依據(jù)自學指導，閱讀課本，勾畫注明，掌握課本系統(tǒng)，掌握重點內容。3、課堂上小組積極合作，互相交流商議，高效顯現(xiàn)議論，共同發(fā)展提升。自主學習【新知初探】1、閱讀課本P13—15，深入理解人生的價值在于創(chuàng)立和奉獻？2、閱讀課本P15—17,想想：我們應該怎樣實現(xiàn)人生價值？3、閱讀課本P18—19，思慮：為什么說青春節(jié)氣是人生中最美好的節(jié)氣？14、閱讀課本P19—21，談一談怎樣讓青春更美麗？【我的疑問】合作研究【自學反響】1、小組內交流自學成就，分享成功。2、整理小組內未解決的問題，師生共同研究?！狙芯款A設】資料：王兵是七年級（4）班的學生，家庭經(jīng)濟條件很好，從小受爺

爺奶奶和父親母親的喜歡，向來不嚴格要求自己，整天想著穿名牌、用名牌，學習也不努力，班集體的各項活動都不愿參加。老師和同學對他進行批評教育，他卻認為：年齡小就應該吃好、穿好、玩好，這叫享受生活，只有這樣，人生才有意義，生命才有價值，青春才更亮麗。請你議論王兵的言行。你認為他今后應該怎樣做？走進生活【自主檢測】1、偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身于社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義?！边@句話表現(xiàn)的道理：（）A、人生的價值在于索取、享受B、人生只有奉獻，沒有索取C、只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值D、人生的價值離不首創(chuàng)造和奉獻2、遼寧省大連市長興小學的張雯同學是中國少年科學院的小院士，她從小就熱愛科學小制作，發(fā)了然“警用清爽型太陽傘”，這種傘既能遮陽，還能夠為工作在高溫下的民警叔叔送去冷清的風。張雯的事跡表示（）2①青少年要從小熱愛科學，做科學的主人②只有天才才能成功③只有發(fā)明創(chuàng)立才能實現(xiàn)人生價值④張雯初步實現(xiàn)了她的人生價值⑤青少年要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力Ａ、①②④Ｂ、①④⑤Ｃ、③④⑤Ｄ、①③④⑤3、出名作家柳青說：“人生的道路誠然漫長，但緊迫處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候?！边@句話啟示我們，青春（）A、是快樂的，我們沒有原由不快樂B、是美好的，我們要趁這個時光好好玩樂C、是漫長的，我們要慢慢的渡過D、是短暫的，我們要學會珍惜好好掌握4、青春是美好的，充滿激情、幸福和希望。以部下于描繪美好青春、創(chuàng)立生命價值的是（）①追求積極向上的人生目標②參加小發(fā)明、小創(chuàng)立活動③在圖書館急不可待地學習④投身社會實踐，為他人和社會做貢獻A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④5、【新華社訊】一名17歲的高三學生逃學幾個月，后因沉醉網(wǎng)絡游戲而猝死網(wǎng)吧。他的媽媽邊哭邊說：“若是不是在網(wǎng)吧玩昏了頭，我的兒子必然不會死，他絕不會死！”回顧近來幾年來，因青少年沉醉網(wǎng)吧供應的電腦游戲而不斷惹起的事件，層見迭出；由“網(wǎng)上聊天”惹起的刑事案件，女學生被騙，男學生被搶，已層見迭出。悲劇的發(fā)生，除了社會、家庭、學校擁有不可以推卻的責任外，青少年自己的責任更為重要。

請你從青少年自己的角度，談談我們應該怎樣珍愛青春和生命，讓自己的人生有意義？【拓展提升】“盛年不重來，一日難再晨。及時當鼓舞，歲月不待人?！鼻啻菏敲篮玫模啻河质且资诺?。年輕的朋友，或許你對明天充滿了神往，或許你對未來滿懷著希望。可是若是沒有今天的努力和奮斗，理想即可能成為永遠的夢想！怎樣才能激發(fā)我們的熱情，燃燒起青春的火焰呢請以“唱響青春之歌”為題，在班里舉