建筑工程管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)申書

基本年男聯(lián)系固話其；1983年參加工作，2000年獲同濟(jì)大學(xué)工學(xué)博士 三部。主持了濟(jì)南市經(jīng)十路綜合開發(fā)改造、大學(xué)科技園、龍奧、奧林匹5 項(xiàng)目編號(hào) Studyonservice-orientedorganizationoflarge-scaleconstructionAppliedMechanicsandMaterials EI收錄1/2心平均1建設(shè) 相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，2004年，成立了“山東建筑大學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)”，開始探索虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)；2009年，建立了“山東建筑大學(xué)建筑工程管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，速發(fā)展；2013年以后中心依靠資源優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大共享范圍，同時(shí)積極探索中心可持續(xù)發(fā)展道路。中心秉承目全、實(shí)現(xiàn)資源高度共享”的建設(shè)思路，依托專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研院所和合作企業(yè)，利用項(xiàng)目全周期為主線，構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，同時(shí)面向建設(shè)行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，設(shè)計(jì)了工業(yè)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)多專業(yè)、跨地區(qū)、多層次的資源共享。中心建設(shè)思路如圖2.1所示。2.1初步探索階段（20042008）：2004年，建立了“山東建筑大學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí) ”，開始啟動(dòng)虛擬仿真技術(shù)的研究與應(yīng)用工作，探索基于虛擬仿真技術(shù)的工程管理相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教與 2006入200、 、PKPM等軟件及硬件設(shè)備；同探索開發(fā)工程招投標(biāo)擬仿真實(shí)教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)用工造價(jià)、工程理、土木程等專業(yè)驗(yàn)教學(xué)?？焖侔l(fā)展階段（2009-2012）：2009年，正式成立了“山東建筑大學(xué)建筑工程管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，學(xué)校先后投入500余萬元增添了虛擬仿真軟硬件設(shè)備，同時(shí)改善了中心實(shí)驗(yàn)環(huán)境；與山東營特建設(shè)項(xiàng)目管理、濟(jì)南科明數(shù)碼技術(shù) 驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目；為了保證中心穩(wěn)定運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展，成立了項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)、信息管理和工業(yè)化建筑，進(jìn)一步明確了中心建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，制定了一系列規(guī)撞檢查、數(shù)字管理”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，與山東達(dá) 發(fā)了工業(yè)化建筑虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目；擴(kuò)大了資源共享范圍，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)15個(gè)專業(yè)，省內(nèi)外4所院校，10余家企業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享。求為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、多、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建了貫穿建設(shè)項(xiàng)目全周期的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源體系，涵蓋策劃與規(guī)劃管理、設(shè)計(jì)與采購管理、施工管理、運(yùn)維管理4大階段、及工業(yè)化建筑發(fā)展新趨勢(shì)，共21個(gè)模塊、42個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 、工程管理BIM應(yīng)用 企業(yè)合作，以工程項(xiàng)目案例和科研成果為素材，研發(fā) 中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員52人，其中教授16人 15人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師3人，高級(jí)工師2人。現(xiàn) 面積1200M2，儀器設(shè)備價(jià)值1040余萬元。面向高等院校工程管理相關(guān)專業(yè)和建筑企業(yè)開放教學(xué)資源。目前，校內(nèi)8個(gè)學(xué)院的15個(gè)專業(yè)，省內(nèi)外4所高校，10余家企業(yè) 基于上述情況，將多、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫、無線網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)、BIM等與建設(shè)項(xiàng)目全周期各環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建共享型建筑工程管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，將促進(jìn)工程管理相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)技術(shù)、方法、和管理的創(chuàng)新，全面提升工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源（羅列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、功能及效果等5-5-5-5擬仿設(shè)（圖2.3所示。即采用了實(shí)驗(yàn)單元集成、科研成果轉(zhuǎn)化、典型案例開發(fā)、模塊規(guī)劃研發(fā)、校企聯(lián)合攻關(guān)五種方式，建設(shè)了真實(shí)實(shí)驗(yàn)無法開展、高 高污、高消耗高成本、大型綜合訓(xùn)練、長(zhǎng)周期不可逆等五類實(shí)驗(yàn)教資源，實(shí)了“教學(xué)練考用”五種實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。體必性先進(jìn)性、綜合性、 性和適用性五大特性，能夠在“校內(nèi)相關(guān)專業(yè)間、同類院校間、建設(shè)行業(yè)企業(yè)間”多層次共享，取得了良好的實(shí)驗(yàn)效果。

性 中心虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱為依據(jù)，以優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)共享為，原2-3-2中心虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源體系 交互、Web3D、BIM等信息技術(shù)，借助Revit、PKPM、廣聯(lián)達(dá)、Arcgis、 、Flexsim、VRP和3DMAX等軟件平臺(tái)， 段（4縱），及工業(yè)化建筑發(fā)展新趨勢(shì)（1進(jìn)階）21個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，設(shè)計(jì)42個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其中自主研發(fā)了17個(gè)多專業(yè)綜合的性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，2.4所示。濟(jì)南大經(jīng)十山東省青島中科技開發(fā)改奧體園龍綜合大劇產(chǎn)業(yè) 72.113D3D23D3D3D123 4512343D3D市場(chǎng)3D23D3D13D3D3D23D33D3D項(xiàng)目策劃模塊的實(shí)驗(yàn)主要依VRPArcgis的空間分析系統(tǒng)開統(tǒng)以3D技術(shù)為等，配套建設(shè)管理信息化教學(xué)課改的專業(yè)內(nèi)容。2.22大型綜合訓(xùn)練4實(shí)驗(yàn)一項(xiàng)目選址求，設(shè)置一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)效果如圖2.5和圖2.6所示。圖2.5項(xiàng)目區(qū)位 圖2.6項(xiàng)目位置實(shí)驗(yàn)二項(xiàng)目定位 2.8圖2.7住宅業(yè)態(tài)展 圖2.8辦公樓業(yè)態(tài)展2.34242.9實(shí)驗(yàn)二方案初選超過開發(fā)企業(yè)預(yù)期的方案予以保留，如圖2.10，2.11所示。圖2.10初選方案 圖2.11初選方案實(shí)驗(yàn)三方案優(yōu)選訓(xùn)練。該模塊的典型仿真實(shí)驗(yàn)效果如圖2.12所示。 2.44通過Revit軟件建模，對(duì)管線布置進(jìn)行碰撞檢查，4實(shí)驗(yàn)一管線布置該實(shí)驗(yàn)效果圖如圖2.13所示。2.13實(shí)驗(yàn)二碰撞檢查RevitRevit的Navisworks軟件在三維環(huán)境下復(fù)合疊加并進(jìn)行碰撞檢查，發(fā)實(shí)驗(yàn)效果圖如圖2.14所示。2.14造價(jià)管理模塊實(shí)驗(yàn)主要應(yīng)用廣聯(lián)達(dá)土建算量GCL2013、安裝算量GQI2015、鋼筋算量GGJ2013、計(jì)價(jià)軟件GBQ4.0、審核軟件GSH4.0、鋼筋施工翻樣GFY2012等相關(guān)軟件實(shí)現(xiàn)多個(gè)2.52224444通過已設(shè)計(jì)完成的CAD圖紙，通過導(dǎo)圖識(shí)別功能，244正，如圖2.15和2.16所示。圖2.15單體構(gòu)件模型的三維展 圖2.16構(gòu)件排列的虛擬展實(shí)驗(yàn)二整樓三維演示圖2.17整樓三維演 圖2.18任意角度的整樓三維演實(shí)驗(yàn)三建模檢查是否正確，如圖2.19所示。2.19實(shí)驗(yàn)五智能識(shí)別建模智能識(shí)別建模適用于有CAD圖紙的情況。通過軟件中的導(dǎo)圖功能可導(dǎo)入工程的全部二維圖 招投標(biāo)管理模塊利用自行研發(fā)的招投標(biāo)模擬系統(tǒng)，采用廣聯(lián)達(dá)工程交易管理平臺(tái)V2.0、電效果如圖2.22所示。軟件能夠與算量、計(jì)價(jià)軟件無縫連接，結(jié)合所學(xué)課程中的工程量報(bào)價(jià)、施工組織設(shè)計(jì)2.62真實(shí)實(shí)驗(yàn)無法開展類資源、大型綜合訓(xùn)練類資源、長(zhǎng)周期不可逆類資源2222.7運(yùn)用RevitNaviBIM模型搭建2大型綜合訓(xùn)練類資源、長(zhǎng)周期不可逆類信息管理模塊的實(shí)驗(yàn)主要依托Revit等相關(guān)軟件，內(nèi)容涉及數(shù)字 統(tǒng)等方面。該模塊的典型仿真實(shí)驗(yàn)效果如圖2.24所示。BIMRevit軟件的基本操作和設(shè)置要求，體驗(yàn)利用相關(guān)軟件管理工程的便捷性和重要性，提升工程信息管理技能。2.822典型仿真實(shí)驗(yàn)效果如圖2.25所示。2.94真實(shí)實(shí)驗(yàn)無法開展類資3 塊的典型仿真實(shí)驗(yàn)效果如圖2.26所示。2.262.102212源32實(shí)驗(yàn)一樁基工程程；工具包括檢測(cè)小錘、鐵錘、打樁機(jī)及推土機(jī)等；材料包括小木樁、及預(yù)制灌裝等。所基工程的施工工藝。實(shí)驗(yàn)效果如圖2.27所示。2.27實(shí)驗(yàn)二基坑支護(hù)學(xué)生能夠迅速掌握相關(guān)施工工藝。實(shí)驗(yàn)效果如圖2.28所示。2.28實(shí)驗(yàn)三基礎(chǔ)工程2.29實(shí)驗(yàn)四砌筑工程掌握砌筑工程的施工工藝。實(shí)驗(yàn)效果如圖2.30所示。2.30實(shí)驗(yàn)五混凝土工程39個(gè)模擬圖2.31所示。2.31實(shí)驗(yàn)六腳手架工程該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的主要內(nèi)容包括門式模板支撐、型鋼懸挑腳手架等6個(gè)子模塊。通過腳手架工程模擬使學(xué)生能夠迅速掌握腳手架工程的施工工藝。實(shí)驗(yàn)效果如圖2.32所示。2.32產(chǎn)開發(fā)與管理等專業(yè)開設(shè)。該模塊的典型仿真實(shí)驗(yàn)效果如圖2.33所示。通過該模塊實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)入根據(jù)真實(shí)工程模擬的施工現(xiàn)場(chǎng)，通過行走方式，在三中2.114 管理工作能力。該模塊的典型仿真實(shí)驗(yàn)效果如圖2.34所示。2.124大型綜合訓(xùn)練類資技術(shù)為依托，以數(shù)字地形圖、航空影像數(shù)據(jù)和數(shù)碼數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建立項(xiàng)目景觀模型，實(shí)現(xiàn)公共配套設(shè)施展示、住宅功能展示為導(dǎo)向，分實(shí)驗(yàn)配套建筑信息化的內(nèi)容。功能等專業(yè)知識(shí)，提高項(xiàng)目的綜合實(shí)踐能力。2.13222化環(huán)境下呈現(xiàn)，如圖2.35所示。2.35電視等設(shè)施。公共服務(wù)包括：一定距離內(nèi)教育（如、中小學(xué)）、醫(yī)療衛(wèi)生（如醫(yī)院）、公共配套設(shè)施進(jìn)行虛擬仿真演示。實(shí)驗(yàn)效果如圖2.36所示2.36實(shí)驗(yàn)三住宅功能展示CSI工具，對(duì)住宅功能分區(qū)進(jìn)行建模，然后進(jìn)行不斷改進(jìn)優(yōu)化。實(shí)驗(yàn)效果如圖2.37VRP、BIM、3DMAX等系統(tǒng)來開展，該系統(tǒng)以虛擬現(xiàn)實(shí)視景仿真技術(shù)為依托，將動(dòng)畫、、三維全景、圖像、音樂、文字等數(shù)字資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目構(gòu)件、設(shè)施構(gòu)造和檢查的直接和直觀了解，以及通過對(duì)緊急狀況下的應(yīng)急疏散模擬，業(yè)知識(shí)，提高項(xiàng)目運(yùn)維管理的綜合實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介如表2.14所示。2.1442明系統(tǒng)、電梯保養(yǎng)等虛擬管理仿真實(shí)驗(yàn)。如圖2.38所示。2.38實(shí)驗(yàn)二緊急情況疏散項(xiàng)目緊急情況下疏散演習(xí)風(fēng)險(xiǎn)大、花費(fèi)高，同時(shí)不可能把人置于真正的事故現(xiàn)象中。進(jìn)行性能評(píng)估。如圖2.39所示。2.39品生產(chǎn)模塊實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介如表2.15所示。2.15學(xué)222實(shí)驗(yàn)一建筑部品生產(chǎn)流法、環(huán)通過建模功能，在三維環(huán)境下進(jìn)行呈現(xiàn)（2.40所示），模擬部品的實(shí)際生產(chǎn)過程。實(shí)驗(yàn)二單部品出率的影響，實(shí)驗(yàn)效果如圖2.41所示。2.41實(shí)驗(yàn)三多部品減少時(shí)間損失，實(shí)驗(yàn)效果如圖2.42所示。送企業(yè)調(diào)研，將現(xiàn)代與物流科學(xué)有機(jī)地結(jié)合形成該實(shí)驗(yàn)?zāi)K。該模塊以三個(gè)建筑部品生產(chǎn)企業(yè)與五個(gè)施工項(xiàng)目的部品配送物流規(guī)劃為例，研究部品生產(chǎn)企業(yè)的成本和利潤，并2.16學(xué)2實(shí)驗(yàn)一建筑部品配送仿真結(jié)果顯示等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)效果如圖2.43所示。2.43設(shè)備的設(shè)計(jì)、預(yù)制構(gòu)件與現(xiàn)澆構(gòu)件之間節(jié)點(diǎn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)等。實(shí)驗(yàn)效果如圖2.44所示。2.172真實(shí)實(shí)驗(yàn)無法開2在本虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)中，首先建立該工程所有施工設(shè)備、各場(chǎng)地實(shí)體、臨時(shí)設(shè)施等的3D等信息，包括時(shí)設(shè)施、料堆放場(chǎng)等設(shè)施體的占地面，能存放量及其他種信息通漫游虛擬施 地，可直觀地了場(chǎng)地布，通過鼠標(biāo)置看到各體的相關(guān)息，使熟施過（圖2.45學(xué)生將自主設(shè)計(jì)的方案與合理方案比較，確定合理的場(chǎng)地位置和工藝方案。2.452-3-4 高等院校斯維爾杯BIM系列軟件建筑模型 高等院校斯維爾杯BIM系列軟件建筑模型大賽中，獲得團(tuán)隊(duì)全能一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，團(tuán)隊(duì)全能9項(xiàng)；三維算量與計(jì)價(jià)專項(xiàng)一等獎(jiǎng)57VR5項(xiàng)；安裝算量與74263項(xiàng)。在高等院校廣聯(lián)達(dá)算量軟件大賽3項(xiàng)；省級(jí)35項(xiàng)。在大學(xué)生“杯”沙盤模擬經(jīng)營大賽4項(xiàng)，國家級(jí)二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，在“藍(lán)橋杯”軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；省級(jí)一等獎(jiǎng)5156項(xiàng)。在“杯”10項(xiàng)。學(xué)生的參賽作品熟練應(yīng)用了現(xiàn)代，創(chuàng)意新穎，充分體現(xiàn)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)帶來的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生獲獎(jiǎng)情況如圖2.46所示。2.46 BIM管理系統(tǒng)”、“濟(jì) 指導(dǎo)能力，推動(dòng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)前沿知識(shí)的掌握。師生合作項(xiàng)目部分成果如圖2.47所示。2.47辦 響力和知名度，還促進(jìn)了對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心辦學(xué)成果的共享。近年來，承辦的虛擬仿真技 件 ” 來自 41工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)交流會(huì)”和“工程管理、工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)會(huì)”等形式多樣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與會(huì)人員分別就專業(yè)建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、建設(shè)行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及就業(yè)形勢(shì)等方面進(jìn)行了深入探討，對(duì)推動(dòng)虛擬仿真技術(shù)在算量計(jì)的應(yīng)了為的2009至201，2012年，成功承辦了“城市發(fā)展與工程管理—— 會(huì)工程管理研究分會(huì)2012年年會(huì)，進(jìn)一步擴(kuò)大了我校在國內(nèi)外的辦學(xué) 。部分活動(dòng)如圖2.48從2010至2014年，國內(nèi)20余所高校，來中心進(jìn)行 協(xié)議。部分省內(nèi)外院校交流如圖2.49所示。2.4990%以上的水平，其中工程管理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入大型70%，就業(yè)領(lǐng)域涉及建筑施工企業(yè)、建筑、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、工程咨詢企業(yè)、物業(yè)管理公司以及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的教學(xué)平臺(tái)（平臺(tái)功能、信息化設(shè)備、網(wǎng)絡(luò) 等中心依托校園網(wǎng)良好的信息化設(shè)備和完善的保障體系，搭建了虛擬仿真中心門戶如圖2.50所示。圖2.50虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心門 界虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心門戶主要包括發(fā)布、站內(nèi)信息檢索、中心建設(shè)概況、管理好的可擴(kuò)展性和兼容性。該門戶主要用于發(fā)布虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的相關(guān)信息和通門戶功能結(jié)構(gòu)如圖2.51所示，主頁如圖2.52所示。中心門 功能結(jié)圖2.51中心門 圖2.52中 用戶享有不同的使用權(quán)限，提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。各個(gè)角色功能如圖2.53所示。學(xué)生：通過該系統(tǒng)可以實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；安裝實(shí)驗(yàn)軟件資源，熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境；學(xué)生還可根據(jù)公布的可預(yù)約時(shí)間段和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目預(yù)預(yù)約時(shí)間和；完成實(shí)驗(yàn)操作，有些實(shí)驗(yàn)需要通過過程演示來直觀而真地展上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告及查詢實(shí)驗(yàn)成績(jī)等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)功能架

授管管權(quán)理理

系 統(tǒng) 還

模資查塊料詢介下歷

查取插虛上詢消件擬傳預(yù)預(yù)下實(shí)

查查取成評(píng)詢?cè)兿?jī)語歷預(yù)預(yù)錄錄 原

紹載史

約載驗(yàn)

史約約入管理 學(xué)生角 教師角2.54礎(chǔ)條件。校園網(wǎng)辦公區(qū)骨干網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了雙萬兆、雙萬兆匯聚、雙鏈路互聯(lián)，形成一個(gè)高速穩(wěn)定的雙鏈路結(jié)構(gòu)，成為校園網(wǎng)最基礎(chǔ)的骨干網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生宿舍通過光纜萬兆接入校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心，并通過宿舍區(qū)專有的設(shè)備與辦公區(qū)設(shè)備通過雙萬兆線路直接相連，并與辦公區(qū)共享出口、統(tǒng)一認(rèn)證。教工宿舍通過千兆光纜直接連入校園網(wǎng)中心資源部署在學(xué)校的云數(shù)據(jù)中心，依托云數(shù)據(jù)中心的強(qiáng)大系統(tǒng)、安全防御系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)中心教學(xué)資源的快速調(diào)用、全天候多地域的共享、實(shí)時(shí)便捷的運(yùn)營。校園門戶、實(shí)驗(yàn)與設(shè)備處對(duì)校內(nèi)外公布虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)信息。校園門戶提供了中心門戶2.182.18 70T，1銳捷內(nèi)置20G，2銳捷32銳捷銳捷1110臺(tái)，擁有大型設(shè)備420余套，為中心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展提供了硬件支撐。中心客戶端配備了VRPAutodesk3dMax、土木工程模擬教學(xué)軟2.55 絡(luò)共享應(yīng)用需求。中心信息化設(shè)備如表2.19所示（配備軟件詳見附件19）。表 臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)套套1套2套1套1個(gè)套套5校園 中 保 為保障學(xué)校、企業(yè)、間的合作能夠深入持續(xù)地開展，中心組建了產(chǎn)學(xué)研合作。交融式合作模式。“產(chǎn)學(xué)研合作”負(fù)責(zé)對(duì)管理、利益分配和知識(shí)歸屬等合作機(jī)所負(fù)責(zé)對(duì)虛擬仿關(guān)的、建設(shè)工程項(xiàng)目管理前沿領(lǐng)域等問題進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)虛擬仿并接受學(xué)校方面的學(xué)科內(nèi)容與知識(shí)指導(dǎo)。資源建設(shè)參與方共有開發(fā)成果的知識(shí)，共享成果推廣與成果的收益。學(xué)校為企業(yè)配套開發(fā)場(chǎng)地與設(shè)施，企業(yè)為學(xué)校提供工程實(shí)踐體驗(yàn)的真參建各方建立交融式虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開發(fā)模式，通過研討會(huì)、等形式，多方參與虛企業(yè)方參建者來自項(xiàng)目咨詢公司、施工企業(yè)、 筑信息模型研究的工程管理BIM應(yīng)用 調(diào)用。校、企、研通過共同開發(fā)、共建、市場(chǎng)運(yùn)作等多種方式對(duì)中心進(jìn)行持續(xù)投入，1大劇院項(xiàng)目BIM模型23和記黃埔房建項(xiàng)目4BIM5BIM在總承包項(xiàng)目設(shè)6BIM在魯班獎(jiǎng)申報(bào)項(xiàng)山東營特建設(shè)項(xiàng)目管理2002年，是一家集項(xiàng)目策劃、專題研究、土地開發(fā)咨詢、項(xiàng)目管理、建設(shè)監(jiān)理、招標(biāo)、造價(jià)咨詢等為一體的綜合性建設(shè)管理咨詢公司，是山龍奧、奧體中心、省會(huì)文化藝術(shù)中心等50余項(xiàng)大型工程的前期策劃、項(xiàng)目管理等咨詢服務(wù)任務(wù)，取得了較好的社會(huì)效益，得到了和社會(huì)的廣泛認(rèn)可和支持。公司是共青團(tuán)指定的“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)公司累計(jì)投入100余萬元，與中心合作，共同研發(fā)了項(xiàng)目方案比選、設(shè)計(jì)管理、公司成立200411月，1000萬元，是目前山東省最大、最專業(yè)的數(shù)字化展示教學(xué)系統(tǒng)、Web3D互聯(lián)網(wǎng)展示系統(tǒng)、多展廳數(shù)字化展項(xiàng)設(shè)計(jì)、4D影院設(shè)計(jì)施工及片源制作、數(shù)字樓盤展示系統(tǒng)、可視化場(chǎng)景安全系統(tǒng)及應(yīng)急預(yù)案、數(shù)字化科普產(chǎn)品等。公司現(xiàn)已形成包括教授、博士、在內(nèi)的次人才專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)，依托于山東建筑大學(xué)等高等院校，致力于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的開發(fā)及應(yīng)用，是“2010年世博會(huì)網(wǎng)上世博山 山 5項(xiàng)、國家技術(shù)專利68項(xiàng)。2013年4月 多年鋼結(jié)構(gòu)建筑、PK預(yù)應(yīng)力混凝土疊合板、PK磚等生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，研制開發(fā)了PK新型裝配整體式房屋體系，并進(jìn)行墻、 2011年，山東達(dá)與山東建筑大學(xué)合作成立“裝配建筑設(shè)計(jì)院”，在BIM設(shè)計(jì)、綠并為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供師資支持。針對(duì)這些系統(tǒng)的研發(fā)，達(dá)公司先后投入60杭 科2010年，是領(lǐng)先的建筑工程虛擬交互真實(shí)訓(xùn)創(chuàng)導(dǎo)者。科技立足于建筑領(lǐng)域，服務(wù)于中高職院校和建筑類本科院校，開創(chuàng)了建筑工程虛擬仿真教學(xué)模式（VAS模式）VAS系列產(chǎn)品和頂崗實(shí)習(xí)平VAS系列產(chǎn)品包括虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)、建筑工真識(shí)圖軟件、施工工藝虛擬仿了完備的解決方案。科技擁有一支掌握著國內(nèi)外一流技術(shù)的高素質(zhì)開發(fā)人才團(tuán)隊(duì)?？萍季邆浣ㄖふ鎸?shí)訓(xùn)軟件著作權(quán)、虛擬課堂教學(xué)應(yīng)用軟件著作權(quán)、頂崗實(shí)習(xí)操作平臺(tái)目前，公司已為中心教師提供了多次培訓(xùn)、、與保障的工作。并與 成立于1998年，是國內(nèi)建設(shè)領(lǐng)域信息化服務(wù)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)。廣聯(lián)達(dá)立足建設(shè)工程領(lǐng)域，圍繞工程項(xiàng)目的全生命期，提供以4MC（項(xiàng)目管理-PM、建筑信息模型-BIM、數(shù)據(jù)管理-DM、移動(dòng)應(yīng)用-MA、云計(jì)算-CC）為獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的一品和服務(wù)，支持客戶打造智慧建筑，實(shí)現(xiàn)智慧建造和智慧運(yùn)維，提升經(jīng)營效益。公司掌握三十余項(xiàng)技術(shù)、百余個(gè)軟件著作權(quán)、十余項(xiàng)專利，其中3D圖形算法居國際領(lǐng)先水平，而在針對(duì)項(xiàng)目全生命周期的BIM解決方案、云計(jì)算，以及管理業(yè)務(wù)技術(shù)平臺(tái)方面，均有深厚積累。在奧運(yùn)、迪斯尼、廣州東塔等各地各類工程中，廣聯(lián)達(dá)產(chǎn)品均得到深入應(yīng)用。利用廣聯(lián)達(dá)土建算量GCL2013、安裝算量GQI2015、鋼筋算量GGJ2013、計(jì)價(jià)軟件GBQ4.0、審核軟件GSH4.0、鋼筋翻樣GFY2012，中心建立了造價(jià)算量坊，為工程管理、工程造價(jià)等專業(yè)學(xué)生提供虛擬仿真實(shí)目前，中心已與該公司聯(lián)合承辦了首屆廣聯(lián)達(dá)軟件算量大賽，并聯(lián)合研發(fā)了造價(jià)管理 成立于2000年， 市斯維爾科技在工程造價(jià)計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程項(xiàng)目管理軟件開發(fā)等方面有較強(qiáng)了大量的工程教學(xué)實(shí)例，我校已有多名學(xué)生參維爾大賽獲獎(jiǎng)，未來將進(jìn)一步與該公司合作PKPM、等公司作為建筑工程管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍（教師水平、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研發(fā)水平、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等69%。其中享受32人，“”1人，優(yōu)秀教師11人，模范教師1人，山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家4人，山東省優(yōu)秀指導(dǎo)教師4人，專業(yè)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師5人。本中心徐友全教授系同濟(jì)大學(xué)工程管理專業(yè)博士，工程管理生導(dǎo)師。英國特許，監(jiān)理工程師。山東省建設(shè)監(jiān)理理事長(zhǎng)，《建設(shè)監(jiān)理》 理事等。在專業(yè)期及國際會(huì)議 工程項(xiàng)目的管理咨詢工作（如圖2.56所示）。作為課題 究 ）的研究，主持了住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部課題“基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的大型建筑項(xiàng)目理信息系統(tǒng)研究”（06-K920），主持了濟(jì)南市小清河工程建設(shè)指揮部委托的“小清河綜合治理與開發(fā)改工程系統(tǒng)息管理平研究”對(duì)大型建設(shè)目和工程目群信息享組織系信息網(wǎng)絡(luò)平搭建進(jìn)行研究，為展建設(shè)目信息化教提供了實(shí)支撐?？瞥晒?1世建筑業(yè)管理 的思和建議》家教委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，得到朱镕基 批示。 （參見圖2.57），工程管理專業(yè)人才 。2009-2012年，作為 承擔(dān)省級(jí)以上質(zhì)量工程17項(xiàng)（參見圖2.58，詳見附件3），獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)；承擔(dān)省級(jí) 項(xiàng)目11項(xiàng)（詳見附件5）；教師科研課題轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目6項(xiàng)（詳見附件6）； 19部（詳見附件7，參見圖2.59）， 51部（參見圖2.59，詳見附件8）； 獲獎(jiǎng)4項(xiàng)（詳見附件9）；中心教師承擔(dān)科學(xué)研究縱向項(xiàng)目70項(xiàng)210項(xiàng)；中心教師近五年教研28篇（13）；學(xué)術(shù)200余篇，（14）；26項(xiàng)（15）；申請(qǐng)軟件著作權(quán)12項(xiàng)（詳見附件16）。 圖2.59中心正 的主中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍由中心、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、管理人員組成。采用專結(jié)合，專業(yè)教師和研發(fā)人員互通的用人機(jī)制，形成了一支骨干穩(wěn)定，、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)合理的“教師+工程師+高管”教學(xué)團(tuán)隊(duì)（詳見表2.21），平均41歲。職職是/是是否否否否/否否/否楊否否否否/否否是是否/否否楊/否否否亓否否否否否/否否 是 是/否/是/否/否否否是其它,中級(jí), 正高,正高副高中級(jí)副高,其它,中級(jí), 正高,正高副高中級(jí)副高,其它,學(xué)士,博士,博士學(xué)士,否/否王否張/否 /否山 團(tuán)否否否否否山 團(tuán)趙否份史否否2.60中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍中，青年教師占52%（見表2.22）。中心青年教師的隊(duì)伍培3名中青年教師分別到項(xiàng)目管理公司、施工總心鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)修、訪學(xué)，每年派出1-2名骨干教師到國外知名大學(xué)進(jìn)修，1-2名教師到國內(nèi)知名高校進(jìn)修。中心鼓勵(lì)教師每年至少參加一次專業(yè)領(lǐng)域國際會(huì)議，并邀請(qǐng)專 表2.22中心人 專人4563虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理體系（組織保障、制度保障、管理規(guī)范等為了 的高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)，使中心的管理更加制度化、規(guī)范化，中心實(shí)行院校兩級(jí)管理和 負(fù)制，擁有支由教師工程師實(shí)驗(yàn)師組成實(shí)驗(yàn)教學(xué)伍，并接依托單和學(xué)研合作 的監(jiān)督指導(dǎo)?！皩W(xué)研合作 ”成來自合作業(yè)、合作究機(jī)構(gòu)實(shí)中心，負(fù)責(zé)計(jì) 管、利益分、知識(shí) 歸屬等管模式與運(yùn)機(jī)制。中心 校 為高效推進(jìn)中心的教學(xué)、科研、開發(fā)工作，中心設(shè)置了項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)、信息管理和工業(yè)化建筑，并由專人負(fù)責(zé)。分室實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，直接受中心，負(fù)責(zé)模塊的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)任務(wù)安排、教研活動(dòng)開展、教學(xué)軟件開發(fā)、合作企業(yè)溝通協(xié)調(diào)等工作。中心組織結(jié)構(gòu)如圖2.61所示。 召開聯(lián)絡(luò)員或?qū)W生代表座談會(huì)了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況。此外，中心還通過門戶的定期收集 項(xiàng)目申請(qǐng)、科研工作開展、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)指導(dǎo)等工作的考核，以提高教師的實(shí)驗(yàn)理論水目 、實(shí)現(xiàn)資源高度共享”的建設(shè)理念，創(chuàng)建了全過程、廣角度、系統(tǒng)化的“1-4-1虛仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源體系。該體系以建設(shè)項(xiàng)目全周期為主線（1橫），涵蓋了策劃與規(guī)劃管理、4大階段（4縱），及工業(yè)化建筑新趨勢(shì)（1進(jìn)階）。體5規(guī)劃研發(fā)、校企聯(lián)合攻關(guān)5種方式，建設(shè)了真實(shí)實(shí)驗(yàn)無法開展、高 ”協(xié)同化的實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)模式。中心采取共同開發(fā)、共 等多種方式，與山東營特建設(shè) 依托大型工程項(xiàng)目管理案例，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，研發(fā)了17個(gè)多專業(yè)綜合的 依托中心專業(yè)團(tuán)隊(duì)所完成的京滬高鐵濟(jì)南場(chǎng)站、山東省會(huì)大劇院、濟(jì)南奧體中心等專業(yè)綜合的性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目資源3-13-1 資源使用方式靈活多樣，可以借助 PC、筆記本、PAD、智 等多種終端設(shè)備，不