一年級數(shù)學(xué)第二課堂教學(xué)總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)第二課堂教學(xué)總結(jié)一年級數(shù)學(xué)其次課堂教學(xué)總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)其次課堂教學(xué)總結(jié)

其次課堂式教學(xué)活動的延長，也是教學(xué)活動中不行缺少的活動，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣，可以張揚學(xué)生的共性，可以發(fā)揮學(xué)生的才能，可以培育學(xué)生的創(chuàng)新思維等。現(xiàn)在將本期其次課堂教學(xué)活動做以總結(jié)。

一、聯(lián)系生活實際

利用生活閱歷讓學(xué)生充分、更好地理解數(shù)學(xué)學(xué)問，感受所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問在現(xiàn)實生活中的價值。比方：我長高了、觀看物體、統(tǒng)計、乘法口訣等利用生活學(xué)問來學(xué)習(xí)，降低難度，并使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

二、表達(dá)解決問題的多樣性

教學(xué)中留意表達(dá)算法的多樣化和解決問題的多樣性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步經(jīng)受用多種方法解決問題的過程，從而更好地培育學(xué)生的探究精神和解決問題的力量。

三、開展實踐活動讓學(xué)生相互測量身高、做活動角、買東西等活動，一方面有助于延長課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問，另一方面可以培育學(xué)生的社會交往力量。

“美化我們的教室”實踐活動，使學(xué)生在活動中、在設(shè)計美化教室方案的過程中，感受規(guī)律性。

四、介紹數(shù)學(xué)文化

為了拓寬學(xué)生的視野，更好的理解數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展過程，向?qū)W生介紹了“乘法口訣的由來”、“一些科學(xué)家的創(chuàng)造”等學(xué)問。從這些方面拓寬學(xué)問，加強愛科學(xué)、愛祖國教育，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

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一年級數(shù)學(xué)其次課堂活動總結(jié)

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校在二三四下午第四節(jié)課開展了其次課堂活動，使學(xué)生在各方面有了全面進(jìn)展，語數(shù)英學(xué)科有所提高，我針對一年級學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)展了具體的分析，明確了數(shù)學(xué)二課堂的目標(biāo)，制訂了培優(yōu)補差的規(guī)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、二課堂中主要措施：

1、在課堂上，給學(xué)困生制造時機(jī)，在他們回答下列問題的過程中，準(zhǔn)時了解他們學(xué)問把握的狀況，因材施教，對癥下藥。

2、采納鼓勵表揚的方法，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都賜予確定和表揚且表揚要準(zhǔn)時。并鼓舞其連續(xù)進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增加自信念，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生制造時機(jī)。不僅僅給學(xué)困生回答下列問題的時機(jī)，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思索方法。不要將我的思維強加于學(xué)生，給學(xué)生思索問題的空間。4、采納一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

5、對學(xué)困生實施訓(xùn)練根底習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6、多于孩子接觸溝通，采納談話法，觀看法等方法，了解每位孩子的根本狀況。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培育良好的行為習(xí)慣及標(biāo)準(zhǔn)做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。8、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過比照，發(fā)覺孩子的進(jìn)步與缺乏之處。

二、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動1、口算2、筆算

對學(xué)困生花的功夫需要許多，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培育他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)根底不好的等各種緣由造成的學(xué)困生，我會做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析，因人而異，因材施教。

最終，我會連續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長，勞有所得，取得更大的進(jìn)步