全縣雨露計(jì)劃情況材料

第4頁(yè)共4頁(yè)全縣雨露計(jì)劃情況材料一、對(duì)當(dāng)?前及“__?五”期間農(nóng)?民工培訓(xùn)工?作形勢(shì)的基?本看法1?、當(dāng)前和今?后一個(gè)時(shí)期?，只要我國(guó)?的城鄉(xiāng)二元?結(jié)構(gòu)仍然存?在，那么“?農(nóng)民工”這?個(gè)特殊的群?體也必然存?在，而且數(shù)?量也仍會(huì)比?較多。因此?開(kāi)展農(nóng)民工?培訓(xùn)是一個(gè)?長(zhǎng)期的、艱?巨的任務(wù)。?2、隨著?我國(guó)大力調(diào)?整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)?，產(chǎn)業(yè)的不?斷升級(jí)，對(duì)?勞動(dòng)者素質(zhì)?的要求也在?不斷提升。?同時(shí)，隨著?80后、9?0后年輕農(nóng)?民工的增加?，農(nóng)民工的?就業(yè)方向和?就業(yè)意愿不?再僅僅局限?于以前農(nóng)民?工的有事做?、有飯吃、?有錢拿的思?想，而是想?要離開(kāi)農(nóng)村?進(jìn)入城市、?溶入城市。?因此，今后?的農(nóng)民工培?訓(xùn)要不斷適?應(yīng)和滿足新?形勢(shì)、新要?求，必將是?一個(gè)復(fù)雜的?工程。3?、今后農(nóng)民?工培訓(xùn)的著?力點(diǎn)應(yīng)放在?以___面?：一是政府?的重視度要?加大，投入?的力度要加?大。二是進(jìn)?一步豐富培?訓(xùn)的內(nèi)容和?方式，提高?培訓(xùn)的質(zhì)量?。三是積極?引導(dǎo)社會(huì)力?量參與，創(chuàng)?造公平競(jìng)爭(zhēng)?的培訓(xùn)市場(chǎng)?。四是轉(zhuǎn)變?政府的職能?，從當(dāng)前的?主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)?變?yōu)橐龑?dǎo)作?用。五是加?強(qiáng)培訓(xùn)的監(jiān)?督和管理，?提高工作成?效。二、?“兩后生”?培訓(xùn)的相關(guān)?情況1、?經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)?，我縣每年?“兩后生”?的人數(shù)為_(kāi)?__人左右?，其中屬貧?困家庭“兩?后生”的人?數(shù)約為_(kāi)_?_人，占總?數(shù)的___?%。愿意繼?續(xù)接受中等?職業(yè)教育的?貧困家庭“?兩后生”為?___人，?占貧困家庭?“兩后生”?的___%?。愿意接受?中、短期職?業(yè)教育的貧?困家庭“兩?后生”為_(kāi)?__人，占?貧困家庭“?兩后生”的?___%。?2、愿意?接受中等職?業(yè)教育的貧?困家庭“兩?后生”建議?全額補(bǔ)貼其?每年在校學(xué)?習(xí)期間的學(xué)?雜費(fèi)，讓學(xué)?生只要負(fù)擔(dān)?自身的生活?費(fèi)用。補(bǔ)貼?的方式可以?采取以培訓(xùn)?券、培訓(xùn)卡?的形式直接?發(fā)放到學(xué)生?手中或由各?級(jí)扶貧部門?統(tǒng)一發(fā)放到?學(xué)校。對(duì)愿?意接受中、?短期職業(yè)教?育的貧困家?庭“兩后生?”建議補(bǔ)助?標(biāo)準(zhǔn)按培訓(xùn)?期限計(jì)算，?每人每月應(yīng)?至少___?元，培訓(xùn)時(shí)?間最好在_?__個(gè)月以?上，補(bǔ)貼方?式采取由各?級(jí)扶貧部門?與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?統(tǒng)一核算。?3、對(duì)此?項(xiàng)工作的打?算及建議：?一是考上大?學(xué)但沒(méi)錢去?讀書(shū)的貧困?家庭子女可?以適當(dāng)進(jìn)行?扶持，比如?每年扶助_?__元，讓?這些學(xué)生可?以順利地上?大學(xué)。這樣?的效果應(yīng)該?比目前的培?訓(xùn)效果更好?。二是對(duì)貧?困家庭的“?兩后生”參?加中等職業(yè)?教育免除一?切學(xué)雜費(fèi)，?減輕家庭負(fù)?擔(dān)，這樣也?可以調(diào)動(dòng)積?極性。三是?對(duì)每年的“?兩后生”集?中開(kāi)展培訓(xùn)?，讓他們?cè)?走上社會(huì)之?前可以掌握?一技之長(zhǎng)，?不再盲目地?到外面打工?。四是把中?職教育納入?義務(wù)教育范?圍，延長(zhǎng)義?務(wù)教育的時(shí)?間，這樣可?以真正大幅?度提高勞動(dòng)?者的素質(zhì)。?三、“雨?露計(jì)劃”勞?動(dòng)力轉(zhuǎn)移培?訓(xùn)的相關(guān)情?況1、對(duì)?當(dāng)前東南沿?海出現(xiàn)的“?民工荒”問(wèn)?題，我們的?看法是：從?總體上看，?民工的總量?比以前不是?減少了，而?是有所增加?，所以民工?的總量應(yīng)該?是不會(huì)缺少?。出現(xiàn)“民?工荒”的原?因有多個(gè)方?面，既有結(jié)?構(gòu)性的、季?節(jié)性的原因?，也有用工?單位待遇低?的原因，造?成有的企業(yè)?招不到合適?的工人，出?現(xiàn)用工荒。?但是，也有?農(nóng)民工找不?到事做，在?外面失業(yè)。?因此，我們?應(yīng)加強(qiáng)對(duì)勞?動(dòng)力市場(chǎng)用?工需求的跟?蹤調(diào)查，提?高勞動(dòng)力轉(zhuǎn)?移培訓(xùn)的針?對(duì)性和實(shí)效?性。著重采?取定向、定?單培訓(xùn)的方?式和崗前技?能培訓(xùn)的方?式，企業(yè)需?要什么技術(shù)?的工人，我?們就開(kāi)設(shè)相?應(yīng)專業(yè)的培?訓(xùn)班。2?、“__五?”期間雨露?計(jì)劃示范基?地在___?開(kāi)發(fā)工作中?發(fā)揮的作用?，運(yùn)行基本?情況和存在?的問(wèn)題。?發(fā)揮的作用?：承擔(dān)了_?__實(shí)施培?訓(xùn)工作的職?能，發(fā)揮了?示范帶頭作?用，促進(jìn)了?培訓(xùn)工作水?平的整體提?高。運(yùn)行?基本情況：?大部分的示?范基地運(yùn)行?狀況較好，?招生、教學(xué)?、推薦就業(yè)?方面比較規(guī)?范，群眾的?滿意度較高?。存在的?問(wèn)題：重招?生輕推薦就?業(yè)比較突出?，教學(xué)質(zhì)量?參差不齊，?培訓(xùn)收費(fèi)相?對(duì)高。3?、現(xiàn)行培訓(xùn)?方式與扶貧?資金到戶可?以采取給培?訓(xùn)的學(xué)員發(fā)?放培訓(xùn)券、?培訓(xùn)卡等形?式實(shí)行對(duì)接?。4、新?形勢(shì)下改進(jìn)?和提高雨露?計(jì)劃勞動(dòng)力?轉(zhuǎn)移培訓(xùn)方?式，我們認(rèn)?為應(yīng)從以下?幾方面著手?：一是切實(shí)?提高培訓(xùn)的?補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。?二是靈活采?取培訓(xùn)方式?，提高培訓(xùn)?成效；三是?對(duì)貧困家庭?的“兩后生?”在校參加?中職教育的?學(xué)雜費(fèi)實(shí)行?全額補(bǔ)貼，?真正實(shí)現(xiàn)“?培訓(xùn)一人，?轉(zhuǎn)移一人，?全家脫貧”?的目標(biāo)。?四、農(nóng)業(yè)實(shí)?用技術(shù)培訓(xùn)?、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?、引導(dǎo)性培?訓(xùn)和村干部?和農(nóng)村致富?，帶頭人培?訓(xùn)的相關(guān)性?的情況。?1、我縣這?幾種培訓(xùn)開(kāi)?展的基本情?況：培訓(xùn)的?對(duì)象主要是?農(nóng)村的留守?勞動(dòng)力和農(nóng)?村的種養(yǎng)大?戶；培訓(xùn)的?內(nèi)容主要是?農(nóng)業(yè)方面的?新技術(shù)、新?產(chǎn)品的應(yīng)用?和推廣；培?訓(xùn)的主要方?式是集中培?訓(xùn)和分散相?結(jié)合，理論?培訓(xùn)與實(shí)踐?操作相結(jié)合?。存在的?問(wèn)題：資金?的投入總體?上不多，上?級(jí)每年下達(dá)?我縣農(nóng)村留?守勞動(dòng)力實(shí)?用技術(shù)和創(chuàng)?業(yè)技能培訓(xùn)?的資金只有?___萬(wàn)元?，約占財(cái)政?扶貧資金_?__%，引?導(dǎo)性培訓(xùn)和?村干部及農(nóng)?村致富帶頭?人的培訓(xùn)上?級(jí)一直沒(méi)有?安排_(tái)__?，我縣也就?沒(méi)有開(kāi)展這?方面的工作?。2、新?形勢(shì)下加強(qiáng)?改進(jìn)和提高?這幾種培訓(xùn)?，我們認(rèn)為?應(yīng)從以下幾?方面著手：?一是加大這?幾項(xiàng)培訓(xùn)的?資金投入