【精品】《水的凈化》精品教案

《水的凈化》精品教案【教學目標】.知識與技能1）了解純水與天然水區(qū)別，會用簡單的方法區(qū)分硬水與軟水。2）觀察和操作凈化水的實驗，通過與同學交流合作，了解凈化水的一些基本方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾，能把簡單凈化水的方法用于解決實際問題。.過程與方法1）通過實驗探究和討論，培養(yǎng)學生的觀察描述能力、交流合作能力。2）通過對水凈化過程的初步探究，體驗探究的一般過程，形成良好的學習習慣和學習方法。.情感態(tài)度和價值觀1）通過對水污染的了解和對凈化過程的參與，教育學生關心、愛護、珍惜水資源。2）通過學生親自參與水凈化過程的實驗探究，感受化學對生活、對社會的積極意義，增強學習化學的興趣。進而激發(fā)學生自主學習的熱情和探究欲?！窘虒W重點】1）水凈化的幾種方法、過濾操作的原理及實驗。2）硬水與軟水的概念和區(qū)分?！窘虒W難點】1）自來水的凈化過程、過濾的操作方法、硬水的軟化方法2）明礬凈水機理?！菊n前準備】多媒體課件、過濾器裝置所用器具、蒸餾所用器具等?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、導入新課視頻：水資源現(xiàn)狀對于渾濁的池塘水，我們又將如何凈化呢？本節(jié)我們就來學習水的凈化方法。二、新課學習一、純水與自然水純水是無色、無味、清澈透明的液體。屬于純凈物 （化學符號： H2O）自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水，由于含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，常呈渾濁液

體。屬于混合物。城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的。視頻：自來水凈化過程讀圖：自來水廠凈水過程示意圖加絮凝劑的目的是吸附水中懸浮的雜質(zhì)。反應沉淀池的目的是沉降雜質(zhì)。過濾池的目的是除去不溶性雜質(zhì)?；钚蕴课匠氐哪康氖浅ゲ蝗苄噪s質(zhì)、部分可溶性雜質(zhì)、顏色和異味。制藥消毒的目的是殺死殘存的病菌。我們歸納一下自來水的凈化過程：取水后加絮凝劑。視頻：用明礬凈水原理加絮凝劑后沉淀、過濾、吸附、消毒、配水。其中只有消毒過程屬于化學變化。二、水的凈化方法.靜置沉淀可以讓不溶性的雜質(zhì)沉到水底。缺點是不能去除懸浮在水中及浮于水面的固體物質(zhì)。.吸附沉淀如自來水凈化中加入明礬做絮凝劑。也可用其他常用的吸附劑：如木炭、活性炭等。它可以吸附懸浮物，使渾水變澄清。還可以吸凈水器凈水器就是利用活性炭的吸附作用?；钚蕴坎粌H可以濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，如：顏色，異味。3.過濾視頻：過濾過濾：分離液體與不溶于液體的固態(tài)物質(zhì)的一種操作。閱讀過濾器裝置圖過濾操作需要哪些儀器？[玻璃棒、濾紙、漏斗、燒杯、鐵架臺 ]那么如何進行過濾、過濾操作中需要注意哪些問題呢？我們可以記憶六個字：一貼、二低、三靠。一貼指的是濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。二低指的是濾紙邊緣低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣。三靠指的是燒杯口緊靠玻璃棒，玻璃棒斜靠三層濾紙?zhí)帲┒奉i緊靠燒杯內(nèi)壁。問題 1：在過濾實驗中，有些同學得到的液體仍然是渾濁的，請你分析一下可能的原因。[(1)濾紙破損，(2)漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣，(3)儀器不干凈 ]問題 2：河水過濾后，可以喝嗎？[不能，因為過濾不能去除可溶的雜質(zhì)及微生物]視頻：簡易凈水器我們從視頻和示意圖中可以看出，簡易凈水器中利用了哪些凈化水的方法？[過濾和吸附 ]三、硬水和軟水經(jīng)過上沉淀、過濾、吸附等凈水處理后，渾濁的水變澄清了，但所得的水仍然不是純水。水中還含有許多可溶的雜質(zhì)。例如，有些地區(qū)的水很容易使水壺或盛水的器具結水垢。就是因為該地區(qū)的水中溶有較多的可溶性鈣或鎂的化合物，當加熱或長久放置時，這些化合物會生成沉淀。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水，不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水。讀書自學：硬水的危害使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，如鍋爐內(nèi)結垢后浪費燃料，而且會鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴重時還可能引起爆炸。用硬水洗衣物，時間長了衣物變硬，浪費肥皂。如何檢驗硬水和軟水呢？我們用肥皂水。視頻：軟、硬水的檢驗對應的現(xiàn)象是：硬水 —— 易起浮渣【泡沫少、浮渣多】軟水 —— 有較多泡沫【泡沫多、浮渣少】設法除去硬水中的鈣、鎂化合物，可以使硬水軟化成軟水。工業(yè)上和科學實驗中軟化硬水的方法很多，生活中通過煮沸也可以降低水的硬度。實驗室中的蒸餾水是凈化程度較高的水，可以勃勃蒸餾自來水制取。閱讀：蒸餾裝置圖主要器具有：溫度計、蒸餾瓶、冷凝管、尾接管、錐形瓶等。視頻：實驗室制取少量蒸餾水

問題1:冷卻管的水應該怎么進出?［冷卻管的水應下進上出，有利于水蒸氣的冷卻 ］問題2:蒸儲瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷片？［防止加熱時，出現(xiàn)液體暴沸。 ］想想議議：以下的各種水都是純凈物嗎？都能直接飲用嗎？［只有蒸儲水是純凈物?？娠嬘玫氖亲詠硭?、礦泉水、蒸儲水、純凈水］課堂練習：.下列凈化水的操作過程中，發(fā)生化學變化過程的是（B）A、沉淀 B、消毒 C、過濾 D、蒸儲.下列凈化的操作，凈化程度最高的是（ D）A、靜置 B、吸附 C、過濾 D、蒸儲.下列混合物可用過濾方法來分離的是（ AD）A、水和二氧化鎰 B、鐵粉和銅粉C、酒精和水 D、泥沙和食鹽水.下列方法能區(qū)別硬水與軟水的是（D）A.觀察顏色 B.加入明磯C.溶解食鹽 D.加入肥皂水課堂小結：通過這節(jié)課，我們學到了什么？［一、自然界的水 二、水的凈化方法 三、軟水和硬水］【板書設計】除去不溶

尸除去不溶

尸性雜質(zhì)＜CB時儀器；過濾?操作〔注意事項「吸附除去可溶I性雜質(zhì)「儀器蒸叫裝置I注蝴作事項【作業(yè)布置】.完成P78練習與應用。.從不同的水源收集水，嘗試對它們進行凈化。【教學反思】本堂課充分開發(fā)學生的生活經(jīng)驗， 探究將池塘水轉(zhuǎn)化為能飲用的水所要解決的主要問題， 重點探究并建構實驗室中用濾紙 和漏斗來過濾液體的正確操作方法，培養(yǎng)學生從