2010-2011遼寧省遼師大附中高一下學期4月月考語文卷1

試卷第試卷第頁，總4頁參考答案1．（1）A、E（5分，對一項給2分。B人物、立意、情節(jié)是構(gòu)成一篇小小說必不可少的“三要素”；C“這一情節(jié)不真實”評價錯誤，違背了小說創(chuàng)作原則；D”兩者構(gòu)成鮮明的對比”錯誤）（2）愛兒子；善于抓住時機，巧妙地教育兒子；是一位具有難得的理性的愛的父親。（每點2分，共6分）（3）墻頭上的野花：在交代事情的起因；笑聲像牽?；ù党鰜淼模荷鷦拥孛枥L出兒子笑聲的歡快和開心；所有的玫瑰花，都回到兒子的臉上：形象地描繪出兒子的燦爛笑容，表現(xiàn)其內(nèi)心由驚懼轉(zhuǎn)為欣喜的變化和對爸爸的感激之情（只答開心不給分）。（6分。寫出“花”的語句給1分，分析作用1分。）（4）言之成理即可。（8分。觀點，2分；分析論證過程嚴密6分，有欠缺酌情扣分。注意回答只能抓住一方面進行，如果兩方面都回答分析了不給分。）【解析】略2．略【解析】略3．最佳立意是留個缺口給別人給蒼鷹留一片自由的天空，讓它們能展翅飛翔。給山泉留一塊遼闊的土地，讓它們能肆意流淌。在心靈花園留一點虛空，它會更加芬芳。在畫紙上的一點留白，能賜予人更多的想象。同樣，在生活中給他人留下一個缺口，可以使事情更加完滿，收獲意想不到的完美結(jié)局。給他人留下一個缺口，是貼心的收起自己的鋒芒，讓別人也能自由飛翔。深受百姓喜愛的“本山大叔”并沒有像許多藝術(shù)大師，對自己的竅門知識海莫如深，而是手把手地傾囊教授自己所會的。在“春晚”表演時，他給徒弟們留下很大的空間去表演去發(fā)揮，而非一人攬下大局，他自成一派的小品風格正是因為這樣才越傳越廣。給他人留下一個缺口，是一份氣度與智慧，真正的企業(yè)家不可能事無巨細地去過問企業(yè)的一切業(yè)務，但他們自可以操控大局，他們給屬下留下一個個量身訂做的缺口，讓屬下去填滿。如同在一個合作中，一個人大包大攬一切流程是行不通。在國外的大學中，導師們留下的課題都是需要合作完成的，這種能力是與專業(yè)能力一樣重要的，一個人即使是超額完成任務，也會被視為不智慧的表現(xiàn)。正是為他人留下缺口的人，才是真正懂得其價值的人。人生就好像一個圓，沒有人可以單獨去圓滿它。生命中的所有過客都為圓續(xù)了一段弧線，也正是這一段段風格迥異的弧線使人生更加美麗多姿，所以，給他人留下一個缺口，也是在為自己的生命添上一種色彩。這個缺口代表包容。這是對外界的一種接納，美麗的詩詞打動我們，動人的事跡感染我們，無不是因為我們在心中留一個缺口，等外界來填添。這個缺口代表空間，當缺口被自己填上，圓就成了一個封閉的圖形，無法再加些什么。但若是給他人留下一個缺口，這個圓的空間就可以無限拓展。從一個人變成兩個人甚至一個團隊的力量，衍生出一個無限大的空間。這個缺口代表參與。給他人留下一個缺口，就是為自己提供一個可能，只有在相互碰撞，學習中才能更加充實自己。那么，不妨為他人留下一個缺口，這其實也是給自己留下一片天空！【詳解】命題方式：材料作文審題要點：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的因果關(guān)系。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析要素之間的因果關(guān)系進行立意。具體過程：抓住材料關(guān)鍵詞：巨大的成功、最重要的是、未畫完整的句號、管理的智慧、最高境界。分析要素之間的因果關(guān)系：此考題是一個完整材料式作文，這則材料非常有邏輯性，解析材料中，發(fā)現(xiàn)其實就是一個推理題。那么需要來解析一下。1、從巨大成功這一現(xiàn)象去推理分析：試想：企業(yè)家為什么會取得巨大成功——是因為未畫完整的句號。2、未畫完整的句號代表什么？——要留個缺口，讓下屬去填滿它——是企業(yè)管理用人的最高境界。3、留個缺口給別人要適度。并非不管不顧?！玖⒁狻苛魝€缺口給別人【素材】孟子曰：“大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率。君子引而不發(fā)，躍如也。中道而立，能者從之?！备呙鞯哪窘巢粫驗橥降軅兊挠薇?，就把操作時必不可少的墨線拋棄，擅長射箭的羿，也不會因為學射人的笨拙而把射箭彎弓要達到的程度作出調(diào)整。教射箭的人把箭拉滿了，但并不把箭發(fā)射出去，他只是示范性地做出射箭的姿勢。他立下一個合乎中道、不難也不易的學習準則，能接受這樣準則的徒弟就跟上去。有一句話：“天才，是放對地方的人才”，劉邦深懂其道，他是最典型的帥才型管理者，懂得用人，并且留給下屬足夠的空間發(fā)揮才能。劉邦手下的韓信、陳平、英布等人，原先都是項羽的人，后來都投奔了劉邦，可見劉邦在用人方面還是相當有魄力的，英雄不問出處，只要是人才才能海納百川。例如，韓信原來是項羽手下的人，因為在項羽手下沒有發(fā)揮空間的余地，后投靠了劉邦。陳平走的路更加曲折，陳平原是魏王手下的人，不能發(fā)揮自己才能后投奔項王，又不能發(fā)揮作用再投奔漢王，劉邦“大悅之”，并立即任命他做都尉。劉邦很有自知之明，他曾公開承認：“論運籌帷幄，我不如張良；論穩(wěn)定后方，安撫百姓，輸送兵源軍需，我不如蕭何；論集結(jié)百萬將士，戰(zhàn)必勝，攻必克，我不如韓信?！彼?，用韓信帶兵，張良出謀，蕭何保后的模式，就是劉邦之所以得天下的緣由。杰克韋爾奇有一句名言，“管得少就是管得好”。初聽此言，覺得有些不可思議，可是仔細想來，不無道理。管得少并不是說管理的作用被弱化了，效率管理，可能會產(chǎn)生百分之一千的效果。所以，創(chuàng)造一個海洋，就會有鯨魚成長；營造一個天空，就會有雄鷹盤旋；給員工一個發(fā)展的空間，員工就會成為企業(yè)棟梁。破繭成蝶的故事告訴我們，奮斗是一種精神，一種氣質(zhì)，人的生命需要奮斗，乃至掙扎。如果人的生命沒有荊棘挫折，他的精神將被弱化，他的生命將會變得脆弱不堪。這給管理者新的啟示是：千萬不要做好心人，處處幫下屬解開缺口，這樣做的后果只有一個，那就是下屬永遠不會成長，不會獨當一面，這樣只會讓管理者自身陷入更大的被動，所謂“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，下屬個人的成長需要他們自己去磨練，去體會艱辛和困苦。八佰伴的倒閉給了人們一記警鐘，沃倫?本尼斯先生曾說過，信任是使管理者和追隨者擰成一股繩兒的粘貼劑。說的就是要信任下屬，讓他們在自己職權(quán)范圍內(nèi)自主地處理工作，不要過多地干預他們。但是，信任并不代表著放手，放手并不代表著放棄，管理的本質(zhì)就是控制，控制是管理的“維生素”?？刂频氖滓瓌t是使每個人都對自己的行為負責?！窘Y(jié)構(gòu)】（最好結(jié)合題目分析，要有具體的操作）議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式