2023小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃（2篇）

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃一、教材?簡析：本?冊課本共_?__個單元?，每單元_?__篇課文?，___個?語文園地。?全冊共計(jì)課?文___篇?，___個?口語交際。?每單元的課?文在內(nèi)容上?相對集中：?第一單元?：春天的發(fā)?現(xiàn);第二單?元：奉獻(xiàn)與?關(guān)愛;第三?單元：愛祖?國、愛家鄉(xiāng)?;第四單元?：用心思考?、勇于創(chuàng)造?人;第五單?元：熱愛自?然、了解自?然;第六單?元：培養(yǎng)優(yōu)?秀的品質(zhì);?第七單元：?要正確看待?問題，善于?思考;第八?單元：走進(jìn)?科技的世界?。本冊教?材具有以下?幾個特點(diǎn)：?1、語文?和思想品德?合科研，加?強(qiáng)了思想品?德教育。教?材在思想品?德教育方面?，除每個單?元教學(xué)的內(nèi)?容相對集中?以外，還有?下列特點(diǎn)：?課后練習(xí)和?語文園地中?編有提高道?德認(rèn)識和道?德判斷能力?的思考題，?這些題目與?學(xué)生的生活?、思想有密?切的聯(lián)系。?2、以發(fā)?展語言為主?線，聽說讀?寫能力協(xié)調(diào)?發(fā)展。教材?把聽說訓(xùn)練?與課文并列?編入目錄，?除每單元有?一課聽說訓(xùn)?練外，在每?個單元練習(xí)?中還安排了?一次說話寫?話訓(xùn)練。閱?讀教學(xué)中也?把閱讀和說?話結(jié)合起來?，使口頭語?言和書面語?言的發(fā)展互?相促進(jìn)。?3、教材內(nèi)?容貼近兒童?生活，注重?實(shí)用性。本?冊課本除保?留了一部分?優(yōu)秀的傳統(tǒng)?課文外，還?選編了許多?貼近兒童生?活的新課文?。二、本?冊教學(xué)總的?目的要求：?1、鞏固?漢語拼音，?能正確拼讀?音節(jié)，看音?節(jié)寫出詞語?，能區(qū)別多?音字的不同?讀音并組詞?。能用漢語?拼音幫助識?字、閱讀和?學(xué)習(xí)普通話?。2、學(xué)?會認(rèn)識__?_個生字，?會寫___?個生字。初?步培養(yǎng)識字?能力，會用?音序查字法?查字，能運(yùn)?用筆畫或結(jié)?構(gòu)分析字形?，聯(lián)系上下?文理解字義?。寫字姿勢?正確，字寫?得端正、清?楚。3、?能正確讀寫?詞語，理解?詞語的意思?，一部分詞?語能在口頭?或書面語言?中運(yùn)用。?4、初步懂?得詞語的搭?配要恰當(dāng)，?能歸并同一?類的詞語;?能比較哪些?詞句寫得具?體，能用指?定的詞語與?意思完整的?句子。5?、初步學(xué)會?默讀課文，?能正確、流?利地朗讀課?文。6、?會背誦指定?的課文，能?聽寫部分課?文。7、?能看圖聽故?事、講故事?和續(xù)編故事?，聽懂對兒?童的廣播。?8、初步?學(xué)會寫請假?條，能寫幾?句到一段意?思簡單的話?。9、初?步學(xué)會使用?問號和感嘆?號。三、?學(xué)生現(xiàn)狀分?析：我們?班共有學(xué)生?___人，?經(jīng)過一年半?的學(xué)習(xí)了，?有了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?大部分學(xué)生?喜歡學(xué)習(xí)語?文。而且在?上個學(xué)期里?通過閱讀課?外書，擴(kuò)大?了識字量，?豐富了課外?知識，并積?累了很多詞?語。為學(xué)習(xí)?語文知識提?供了很大的?幫助。但是?依然有__?_名同學(xué)(?孟麗雅、王?佳帥、王紅?艷)學(xué)習(xí)語?文的接受能?力差，不喜?歡讀書，認(rèn)?字的數(shù)量少?。這部分同?學(xué)也是我這?學(xué)期需要監(jiān)?督的和幫助?的對象。這?個學(xué)期我對?語文教學(xué)更?是充滿信心?，相信在我?們師生的共?同努力下，?我們?nèi)嗤?學(xué)有會有更?大的進(jìn)步。?四、教學(xué)?措施：1?、注重語文?和思想品德?合科教學(xué)，?要通過語言?文字訓(xùn)練進(jìn)?行思想品德?教育，把語?言訓(xùn)練和思?想品德教育?融為一體。?思想品德教?育，要根據(jù)?每篇課文的?內(nèi)容和教學(xué)?目標(biāo)，有的?放矢地進(jìn)行?。聯(lián)系實(shí)際?，使學(xué)生養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣。?2、重視識?字教學(xué)，要?教給學(xué)生識?字方法。重?視形近字、?同音字的比?較，加強(qiáng)邊?讀邊寫，試?默自查;重?視在口頭語?言和書面語?言的運(yùn)用中?掌握所學(xué)的?生字3、?閱讀教學(xué)要?訓(xùn)練學(xué)生逐?步學(xué)會閱讀?，培養(yǎng)閱讀?能力。重視?朗讀訓(xùn)練，?在朗讀中發(fā)?展學(xué)生的語?言和思維。?課堂上要有?充分時間進(jìn)?行朗讀訓(xùn)練?，要人人都?有讀的機(jī)會?。開始訓(xùn)練?默讀。重視?字詞句的訓(xùn)?練，要把字?的教學(xué)放在?詞和句的教?學(xué)之中，讓?學(xué)生在語言?環(huán)境中學(xué)習(xí)?生字。詞句?教學(xué)要抓重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?為學(xué)生設(shè)置?思考的路子?，訓(xùn)練學(xué)生?逐步學(xué)會閱?讀。重視自?然段教學(xué)，?為中高年級?的段、篇訓(xùn)?練打好基礎(chǔ)?。4、聽?說訓(xùn)練要在?學(xué)生的語言?實(shí)踐中進(jìn)行?。給學(xué)生創(chuàng)?造各種聽話?、說話的機(jī)?會，激發(fā)學(xué)?生聽說的愿?望，保證訓(xùn)?練時間，堅(jiān)?持大面積訓(xùn)?練，及時糾?正語病，讓?全班學(xué)生都?有練習(xí)說話?的機(jī)會。?5、繼續(xù)做?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作，做到?抓兩頭，促?中間，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。2023小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃（二）一、學(xué)?生情況分析?二年級共?有學(xué)生__?_人，由于?剛?cè)谓踢@個?班，對學(xué)生?的各方面還?不是太了解?。但二年級?學(xué)生年齡較?小，人數(shù)較?多，后進(jìn)生?面大，在書?寫、學(xué)習(xí)品?質(zhì)等方面還?存在較大的?缺陷。另外?，部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)態(tài)度?差，勢必會?影響整體水?平的發(fā)揮，?所以，盡可?能轉(zhuǎn)化后進(jìn)?，提高先進(jìn)?，發(fā)展后進(jìn)?是本學(xué)期重?點(diǎn)。二、?本學(xué)期教?學(xué)工作的主?要目標(biāo)教?學(xué)內(nèi)容方面?：1、復(fù)?習(xí)鞏固漢語?拼音，能借?助漢語拼音?識字、正音?。2、認(rèn)?識___個?漢字,會寫?___個生?字。認(rèn)識的?字能讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合詞?句了解意思?，不作字形?分析，不要?求書寫。要?求會寫的字?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，理解意思?，正確書寫?，練習(xí)在口?頭和書面表?達(dá)中運(yùn)用。?有主動識字?的愿望，在?生活中自主?識字。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?寫字習(xí)慣，?書寫規(guī)范、?端正、整潔?。3、會?使用音序查?字法，學(xué)習(xí)?用部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立識?字的能力。?4、喜歡?閱讀，對閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?5、能聯(lián)?系上下文和?生活實(shí)際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動積累詞?語。6、?能閱讀淺顯?的課外讀物?，能與他人?交流自己的?感受和想法?。養(yǎng)成愛護(hù)?圖書的習(xí)慣?。7、認(rèn)?識課文中出?現(xiàn)的常用標(biāo)?點(diǎn)符號。學(xué)?習(xí)使用句號?、問號和嘆?號。8、?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣和愿意與?人交流的意?識，能認(rèn)真?聽別人講話?，聽懂主要?內(nèi)容，能主?動與別人交?談，講述簡?短的故事和?見聞。說話?時態(tài)度自然?大方，有禮?貌。9、?對寫話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫下來。?在寫話中樂?于運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語。?了解日記的?格式，學(xué)習(xí)?寫日記。?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面培養(yǎng)良?好的書寫習(xí)?慣和學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)認(rèn)?真的學(xué)習(xí)態(tài)?度。三、?教材的重?點(diǎn)和難點(diǎn)分?析本冊教?材從內(nèi)容上?看，主要任?務(wù)是識字、?寫字和課文?的朗讀。從?學(xué)生的長遠(yuǎn)?發(fā)展來看，?詞語的積累?運(yùn)用、口語?表達(dá)能力的?培養(yǎng)、引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)、?探究、解決?問題也是教?學(xué)重點(diǎn)。難?點(diǎn)是識字、?寫字和課文?的朗讀。?四、教學(xué)?措施：1?、加強(qiáng)業(yè)務(wù)?、理論學(xué)習(xí)?，提高自身?素質(zhì)、授課?能力。2?、加強(qiáng)直觀?教學(xué)，充分?利用教具、?學(xué)具，增強(qiáng)?學(xué)生操作、?觀察，調(diào)動?多種感官進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?3、加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，主?要培養(yǎng)學(xué)生?的書寫，認(rèn)?真看書的習(xí)?慣。同時注?意學(xué)習(xí)態(tài)度?的培養(yǎng)。?4、加強(qiáng)與?生活實(shí)際聯(lián)?系，尋取生?活的資源進(jìn)?行教學(xué)，使?學(xué)習(xí)更貼近?學(xué)生的生活?實(shí)際。

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___?小學(xué)二年級?語文教學(xué)計(jì)?劃(三)?一、指導(dǎo)思?想《義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科?書語文二年?級下冊》以?《全日制義?務(wù)教育語文?課程標(biāo)準(zhǔn)(?實(shí)驗(yàn)稿)》?為依據(jù)，遵?循語文教育?的規(guī)律，順?應(yīng)學(xué)生的身?心發(fā)展特點(diǎn)?，致力于構(gòu)?建開放而有?活力的語文?教材體系，?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力，?促進(jìn)每個學(xué)?生的全面發(fā)?展，為他們?的終身學(xué)習(xí)?、生活和工?作，在語文?方面奠定基?礎(chǔ)。二、?學(xué)情分析?二(2)班?現(xiàn)有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?由于他們各?自的家庭不?同，家庭教?育、經(jīng)濟(jì)基?礎(chǔ)等因素都?不同，因此?學(xué)習(xí)成績也?參差不齊。?優(yōu)秀的孩子?較突出，學(xué)?困生也占了?相當(dāng)?shù)谋壤?。但經(jīng)過了?一年的學(xué)習(xí)?生活，學(xué)生?基本上形成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。大?部分學(xué)生喜?歡學(xué)習(xí)語文?。而且在上?一學(xué)年里通?過閱讀課外?書，擴(kuò)大了?識字量，豐?富了課外知?識，并積累?了很多詞語?，為學(xué)習(xí)語?文知識提供?了很大的幫?助。但是依?然有幾位同?學(xué)學(xué)習(xí)語文?的態(tài)度不正?確，不喜歡?讀書，認(rèn)字?的數(shù)量少。?這部分同學(xué)?也是我這學(xué)?期需要監(jiān)督?的和幫助的?對象。這個?學(xué)期我對語?文教學(xué)更是?充滿信心，?相信在我們?師生的共同?努力下，我?們?nèi)嗤瑢W(xué)?有會有好成?績的。三?、教材分析?本冊教科?書構(gòu)建了開?放的、富有?活力的教材?體系，倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，著?眼于全面提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?。教科書繼?續(xù)以專題組?織單元，設(shè)?計(jì)了八個專?題，圍繞專?題以整合的?方式安排了?八組教學(xué)內(nèi)?容。它們依?次是：春天?里的發(fā)現(xiàn);?奉獻(xiàn)與關(guān)愛?;愛祖國、?愛家鄉(xiāng);用?心思考、勇?于創(chuàng)造;美?麗神奇的大?自然;培養(yǎng)?優(yōu)秀的品質(zhì)?;正確看待?問題，善于?思考;走進(jìn)?科技的世界?。每個專題?的內(nèi)涵都比?較豐富，為?學(xué)生知識和?能力、方法?和習(xí)慣及情?感、態(tài)度、?價值觀的培?養(yǎng)和提高，?提供了廣闊?的平臺。教?材內(nèi)容貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時代特?點(diǎn)，蘊(yùn)涵教?育價值。?每組教材都?包括導(dǎo)語、?四篇課文和?一個“語文?園地”。這?幾部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個有機(jī)的?整體。本冊?課文同上冊?一致，不再?全文注音。?多音字隨文?注音，用方?括號標(biāo)出。?生字在當(dāng)頁?文下列出，?加注漢語拼?音并配有賞?心悅目的背?景圖，以引?起學(xué)生的注?意;特別需?要指出的是?，生字一律?注本音，在?文中的具體?語句之中，?有的要讀輕?聲或者變調(diào)?。本冊共?有___篇?課文。為體?現(xiàn)與中年級?的銜接，安?排了___?篇略讀課文?，它們是：?《卡羅爾和?她的小貓》?《充氣雨衣?》《玩具柜?臺前的孩子?》《阿德的?夢》。略讀?課文只編排?了兩項(xiàng)課后?練習(xí);有識?字任務(wù)，沒?有寫字要求??！罢Z文園?地”包括四?～五個欄目?，在上冊教?材四個欄目?的基礎(chǔ)上，?新增了“寬?帶網(wǎng)”。“?我的發(fā)現(xiàn)”?──鼓勵學(xué)?生探究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?了解漢字構(gòu)?字特點(diǎn)、詞?語之間的聯(lián)?系以及表達(dá)?方法和標(biāo)點(diǎn)?應(yīng)用等知識?。“日積月?累”──引?導(dǎo)學(xué)生在復(fù)?習(xí)已經(jīng)學(xué)過?的字詞的同?時學(xué)習(xí)生字?新詞，感受?和強(qiáng)化詞語?之間的搭配?習(xí)慣，并進(jìn)?行語文基礎(chǔ)?知識的綜合?練習(xí)。需要?特別說明的?是，本冊教?材的“日積?月累”中增?添了能突顯?中華文化的?、與本組專?題密切相關(guān)?的成語韻語?、對聯(lián)、節(jié)?氣歌、古詩?詞等內(nèi)容;?它們使學(xué)生?在復(fù)習(xí)字詞?的同時，積?累好詞佳句?、優(yōu)秀段篇?。“口語交?際”──話?題與本組專?題有聯(lián)系，?在雙向交流?中培養(yǎng)學(xué)生?的口語交際?能力。為了?對學(xué)生進(jìn)行?初步的習(xí)作?能力的培養(yǎng)?，從本冊教?科書開始，?在“口語交?際”中特別?增設(shè)了“寫?一寫”欄目?，引導(dǎo)學(xué)生?在口語交際?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)行寫話訓(xùn)?練?！罢故?臺”──給?學(xué)生提供展?示課內(nèi)外學(xué)?習(xí)所得的舞?臺?！皩拵?網(wǎng)”──與?本組專題密?切相關(guān)，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?由課內(nèi)向課?外延伸，以?獲取更多的?相關(guān)信息。?八組課文?之后，安排?了六篇選讀?課文，供學(xué)?生課外閱讀?。教師可作?靈活處理。?教材最后是?兩個生字表?。生字表(?一)是全冊?要求認(rèn)識的?字，有__?_個。生字?表(二)是?全冊要求會?寫的字，有?___個。?要求認(rèn)識和?要求會寫的?字，分別在?每一課的課?后練習(xí)中標(biāo)?明。除了隨?課文識字以?外，在“語?文園地”里?也安排了少?量要求認(rèn)識?的字，學(xué)生?既可以利用?熟字認(rèn)識生?字，也可以?借助生活經(jīng)?驗(yàn)，在同類?事物的列舉?中認(rèn)字。?四、教學(xué)目?標(biāo)1、繼?續(xù)復(fù)習(xí)、鞏?固漢語拼音?，借助漢語?拼音識字、?正音。2?、認(rèn)識__?_個字，會?寫___個?字。要求認(rèn)?識的字能讀?準(zhǔn)字音，結(jié)?合詞句等語?言環(huán)境了解?意思。需要?特別指出的?是，要求認(rèn)?識的字不要?作過細(xì)的字?形分析，也?不要求書寫?。要求會寫?的字則要能?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?了解意思，?正確書寫，?并練習(xí)運(yùn)用?于口頭和書?面語言表達(dá)?之中。有主?動識字的愿?望，在生活?中自主識字?。養(yǎng)成良好?的寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔，感受漢?字的形體美?。3、繼?續(xù)使用音序?查字法和部?首查字法查?字典，培養(yǎng)?獨(dú)立識字的?能力。4?、喜歡閱讀?，對閱讀有?興趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。在教?師的指導(dǎo)下?，學(xué)習(xí)默讀?，做到不出?聲，不指讀?。5、能?聯(lián)系上下文?和生活實(shí)際?，了解課文?中詞句的意?思，在閱讀?中主動積累?詞句。6?、能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛?護(hù)圖書的習(xí)?慣。7、?學(xué)習(xí)使用句?號、問號和?嘆號，體會?所表達(dá)的不?同語氣。?8、積累自?己喜歡的成?語、對聯(lián)、?古典詩詞、?格言警句。?9、逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣，?增強(qiáng)愿意與?人交流的意?識，認(rèn)真聽?別人講話，?能聽懂主要?內(nèi)容。能主?動與別人交?談，講述簡?短的故事和?見聞。說話?時態(tài)度自然?大方，有禮?貌。有表達(dá)?的自信心，?能就感興趣?的話題發(fā)表?自己的意見?。10、?對寫話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫下來。?在寫話中學(xué)?習(xí)運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語。?根據(jù)表達(dá)需?要，學(xué)習(xí)使?用逗號、句?號、問號、?感嘆號。學(xué)?習(xí)寫日記。?11、對?周圍的事物?有好奇心，?樂于觀察大?自然，熱心?參與學(xué)校、?社區(qū)活動，?并能表達(dá)自?己的感受。?五、教學(xué)?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：1?、會寫__?_個認(rèn)識的?字，認(rèn)識、?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?理解字詞在?語言環(huán)境中?的意思，正?確書寫，練?習(xí)在口頭和?書面表達(dá)中?運(yùn)用。2?、認(rèn)識__?_個常用字?，讀準(zhǔn)字音?,結(jié)合詞?句了解意思?。3、正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。在閱?讀中主動積?累詞語。?難點(diǎn)：1?、提高識字?能力，鞏固?識字，繼續(xù)?養(yǎng)成良好的?寫字習(xí)慣。?2、認(rèn)識?課文中出現(xiàn)?的常用標(biāo)點(diǎn)?符號。學(xué)習(xí)?使用句號、?問號和嘆號?。3、培?養(yǎng)寫話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫下來。?在寫話中樂?于運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語。?學(xué)習(xí)寫日記?。六、教?學(xué)措施(?一)教學(xué)內(nèi)?容方面。?1、變學(xué)會?為會學(xué)，教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?的靈活方法?，把主動權(quán)?交給學(xué)生。?盡量注重教?材和整合，?整體地運(yùn)用?教材，并力?求能創(chuàng)造性?地使用教材?，進(jìn)行整單?元備課，在?備課時注重?單元內(nèi)每個?教點(diǎn)的聯(lián)系?。2、識?字教學(xué)遵循?識寫分開、?多認(rèn)少寫的?原則，在不?加重學(xué)生負(fù)?擔(dān)的情況之?下，使他們?能夠盡早閱?讀。在具體?的教學(xué)過程?當(dāng)中，引導(dǎo)?學(xué)生借助拼?音和字典學(xué)?習(xí)生字，發(fā)?現(xiàn)生字與熟?字的聯(lián)系，?提倡學(xué)生運(yùn)?用記憶規(guī)律?，將已經(jīng)學(xué)?過的部件、?識字方法遷?移到新的認(rèn)?記生字的學(xué)?習(xí)當(dāng)中。尊?重學(xué)生的不?同的學(xué)習(xí)方?式和學(xué)習(xí)方?法，相信學(xué)?生能夠應(yīng)用?已經(jīng)形成的?初步的識字?能力來獨(dú)立?識字，鼓勵?他們用自己?最喜歡、最?習(xí)慣的方法?認(rèn)記漢字。?積極提倡同?學(xué)之間交流?識字的方法?、經(jīng)驗(yàn)和感?受，一起玩?識字、組詞?的游戲或一?同制作生字?、詞語卡片?，促進(jìn)學(xué)生?在合作學(xué)習(xí)?中分享識字?的樂趣。?3、重視學(xué)?生寫字習(xí)慣?的培養(yǎng)，要?加強(qiáng)寫字教?學(xué)的指導(dǎo)。?在指導(dǎo)寫字?的時候，板?書示范，指?導(dǎo)不容易寫?好的筆畫、?容易寫錯的?筆順，要求?學(xué)生把字寫?端正、寫美?觀。對于二?年級的學(xué)生?來說，在一?節(jié)課中寫字?不宜太多，?為避免學(xué)生?疲勞，寫字?要分散到每?一堂課中去?。在寫字的?量的把握上?，注意寫字?的質(zhì)量。?4、閱讀教?學(xué)，首先要?重視朗讀的?指導(dǎo)。通過?多種形式，?使學(xué)生在閱?讀實(shí)踐中將?課文讀正確?、讀流利，?并引導(dǎo)學(xué)生?投入情境，?去領(lǐng)會作者?所要傳達(dá)的?感情，進(jìn)而?通過自己的?閱讀表達(dá)出?來，培養(yǎng)和?提高學(xué)生的?閱讀能力。?在課堂教學(xué)?中，對于所?提出的問題?，力求精心?設(shè)計(jì)：一要?擴(kuò)大問題的?覆蓋面，減?少無意義、?無價值問題?的數(shù)量;二?要注意提問?的內(nèi)容、方?式和角度，?提出的問題?一定要有思?考價值，同?時能激發(fā)學(xué)?生的興趣。?與此同時，?多鼓勵學(xué)生?獨(dú)立思考，?質(zhì)疑問難，?與老師、同?學(xué)交流自己?的見解、閱?讀的感受。?學(xué)生極具個?性的獨(dú)特見?解或閱讀感?受，有時會?超越課文希?望說明的道?理，對此，?予以必要的?尊重，不必?拘泥于教學(xué)?用書中的提?示或單一的?評價尺度，?只要學(xué)生的?見解、感受?能夠自圓其?說，有一定?的道理，就?給予肯定。?還要重視課?外閱讀的指?導(dǎo)，幫助學(xué)?生選擇文質(zhì)?兼美的優(yōu)秀?讀物，提供?學(xué)生交流課?外閱讀感受?、成果的機(jī)?會。5、?在口語交際?教學(xué)之前，?要提早布置?準(zhǔn)備工作。?在教學(xué)時，?重視情境的?創(chuàng)設(shè)，通過?多種方式引?起話題、激?發(fā)學(xué)生的交?際興趣。在?交際過程當(dāng)?中，積極參?與到學(xué)生的?交流中去，?為學(xué)生提供?可以模仿的?對象，同時?關(guān)注交流的?狀態(tài)，對