七年級上冊語文教學工作計劃

七年級上冊語文教學工作計劃送走了上一屆學生，又馬上迎接這一屆學生的到來。每當這個時候，就會覺得有些心累，究竟剛剛從離別的心態(tài)中出來，就要面對一屆全新的學生。但是究竟將一屆一屆的學生送過這三年的學習之旅就是我們的工作，也是我們的義務！我會好好的完成自己的工作，帶好每一屆學生。

現(xiàn)在，新一屆初一的新生馬上到來，我也要好好的做好新的預備工作，首先就從做好下學期的規(guī)劃開頭。我的七年級上學期工作規(guī)劃如下：

一、調整心態(tài)

作為剛剛送走初三學生的教師，我成認自己心態(tài)的修煉還有些不夠，現(xiàn)在還有些沉醉在過去的回憶里。但是這樣不行，究竟我們只是他們學習路上的擺渡者，他們對我們是一屆一屆的記憶，可是作為初中的語文教師，我卻是他們初中語文課的第一位教師。為此，我也要拿出全新的心態(tài)來面對他們，做好自己一個新教師的樣子。

二、預備好與同學們的相處

萬事開頭難，作為教師，每次的新學生都是一個新的開頭。雖然我們有多年教學累積下來的閱歷，但是不好好的預備，也就不能到達最好的效果。

在開學后，與同學們的第一次接觸我要勁量拿出自己的親切感，與同學們生疏，并拉進距離感。但是在正式上課的時候，必需要拿出氣概！平常的時候可以親和，但是上課，必需嚴厲。不過也不能在上課的時候太壓抑，在法規(guī)上嚴厲，在教學上開放！

三、教學預備

面對新的學生，果真還是因該先摸摸底，雖然也許能預想到狀況，但是不去直接的接觸，是永久也不了解學生的真正狀況。

面對新的學生，先去了解一些他們對學習的看法，對學習的熱忱，再去了解他們的成績底子，最終漸漸的依據(jù)狀況去摸清每位同學的狀況，這就是我的做法。

四、總結

根本的預備已經(jīng)差不多了，但是依舊會有一些缺乏的狀況，這就要依據(jù)當時的狀況讓自己隨機應變了。能用出乎意料的狀況帶來教學，也是特別重要的帶動學生學習興趣的方式之一。

最終，這是個新的學期，我也盼望能用一個全新的狀態(tài)來面對學生們。語文課，這是他們從小學升上初中后最為熟識的課程之一。我可不能在這樣有利的狀況下作的比其他教師差，讓我調整好心態(tài)，預備迎接這些剛剛長大的孩子們吧！

人教版七年級上冊語文教學工作規(guī)劃篇2

一、指導思想

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準試驗教科書語文》為依據(jù)，仔細組織教學，努力表達課程標準的精神。

二、學生根本狀況

本期擔當初一語文教學。從學生的升學會考狀況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的`不到10%，且學生的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有用的人才。

三、教材分析

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思索與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最根本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思索與練習”，每單元安排一兩次。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和的寫作思路，以及文章的關鍵局部。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。

其次單元：寫人的散文單元。目標是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培育，使學生懂得怎樣對待親人、對待教師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，聽從大局。進一步培育學生的寫作技能。教學設計：幫忙學生理清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的挨次），觀賞作品精確生動的語言。教學設計：依據(jù)實際狀況組織教學，設計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關學問，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培育學生的想象力，學會簡潔的分析評價人物。教學設計：充分調動學生學習的積極性，鼓勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥。留意在理解課文內容的根底上引導學生體會閱讀小說的根本方法。

第五單元：童話單元。目標是：培育學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，到達落實國家課程標準規(guī)定的“熟悉世界”“進展思維”的要求。培育學生的審美力量。教學設計：以進展思維和想象力為重點，通過閱讀、爭論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

人教版七年級上冊語文教學工作規(guī)劃篇3

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作規(guī)劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教育教學力量，落實常規(guī)工作，夯實根底。對于七年級學生一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積存，有的放矢地進展寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、學生狀況分析：

本學期我擔當七年級（3）、（4）兩個班的語文教學。（3）班共57人，（4）班49人。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學生在小學都是承受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我肯定根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人才。

三、教材分析：

我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性?！堵健肥且黄⑽?，《秋天的思念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾非常精致的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

其次單元：這個單元是連續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立抱負，實現(xiàn)抱負。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們去實現(xiàn)抱負，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的根底上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀看景物和抓住景物特點進展描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體會人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關。讀這些文章可以豐富我們的科學學問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的腳印》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關。

本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學目標：

1、把握和運用學問力量的目標：

（一）把握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育學生語文的語感打下根底。

（三）了解寫作的根本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的喜愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的力量，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

3、人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進展溝通。能夠較完整的敘述見聞，內容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

五、教學措施：

1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習