九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃2023（4篇）

九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃2023一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期我?將繼續(xù)在新?的《課程標?準》的指導(dǎo)?下，以中考?為導(dǎo)向，以?學(xué)生發(fā)展為?本，更新教?學(xué)觀念，提?高教學(xué)質(zhì)量?，規(guī)范教學(xué)?過程。提煉?自身的教學(xué)?水平，在幫?助學(xué)生發(fā)展?各方面素質(zhì)?的同時，使?自身的業(yè)務(wù)?水平得到提?高，再上一?個新的臺階?，打好基礎(chǔ)?，力爭在明?年中考中再?次取得優(yōu)異?成績。二?、學(xué)生分析?本學(xué)期我?繼續(xù)任教的?九年級三個?班級的化學(xué)?教學(xué)，相?對來說，一?班的學(xué)生學(xué)?習(xí)能力稍微?好一點，但?是參差不齊?，二、三班?學(xué)習(xí)能力較?弱，這些學(xué)?生根本不知?道什么叫學(xué)?習(xí)，學(xué)生基?礎(chǔ)相當薄弱?，大多是由?于之前沒有?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?興趣，自覺?性比較差，?或者家庭社?會因素等，?而導(dǎo)致這些?學(xué)生對學(xué)習(xí)?產(chǎn)生了厭倦?，這些給自?己教學(xué)工作?的順利開展?帶來了較大?的難度，當?然有相當一?部分的學(xué)生?有很強的上?進心和學(xué)習(xí)?積極性，求?知欲的強，?為我在本學(xué)?期的教學(xué)提?供了較好的?教學(xué)素材，?也對老師的?教學(xué)工作提?出較高的要?求;再加上?化學(xué)是一門?九年級剛開?設(shè)的新課程?，與生活的?聯(lián)系較多，?正確的引導(dǎo)?會提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?。對于不同?層次的學(xué)生?，因材施教?，做不同層?次的要求，?使學(xué)生能夠?各取所需，?在不同層次?上得到充分?的發(fā)展，同?時又能輕松?適應(yīng)校園生?活，做到真?正的以人為?本。三、?教材分析?本教材是人?教版體系，?有兩個明顯?的特點，其?中第一個特?點是分散難?點，梯度合?理，又突出?重點。以學(xué)?生生活中離?不開的空氣?、水、碳、?金屬以及溶?液等引入，?在學(xué)習(xí)元素?和化合物知?識，同時有?計劃地穿插?安排部分基?本概念，基?本理論和定?律。這樣使?教材內(nèi)容的?理論與實際?很好地結(jié)合?，有利于培?養(yǎng)學(xué)生運用?化學(xué)基本理?論和基本概?念解決生活?和生產(chǎn)中常?見的化學(xué)問?題的能力，?還可以分散?學(xué)習(xí)基本概?念和基本理?論，以減輕?學(xué)習(xí)時的困?難。為了有?利于教師安?排教學(xué)和便?于學(xué)生學(xué)習(xí)?和掌握，每?章教材的篇?幅較短，重?點較突出。?第二個特?點，突出了?學(xué)習(xí)化學(xué)是?以實驗為基?礎(chǔ)的，以動?手操作能力?要求，每一?塊中都有有?許多學(xué)生實?驗和實驗探?究，同時又?注意了學(xué)生?能力的培養(yǎng)?。四、教?學(xué)目標任務(wù)?1、將學(xué)?生所學(xué)的理?論知識聯(lián)系?生產(chǎn)實際、?自然和社會?現(xiàn)象的實際?，學(xué)生的生?活實際，使?學(xué)生學(xué)以致?用。不斷激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?。同時培養(yǎng)?學(xué)生的科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?的實驗操作?能力和創(chuàng)新?精神，使學(xué)?生會初步運?用化學(xué)知識?解釋或解決?一些簡單的?社會生活問?題。2、?使學(xué)生學(xué)習(xí)?一些化學(xué)基?本概念和原?理，學(xué)習(xí)常?見地元素和?化合物的基?礎(chǔ)知識，掌?握化學(xué)實驗?和化學(xué)計算?基本技能，?并了解化學(xué)?在生產(chǎn)中的?實際應(yīng)用。?3、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)?度和科學(xué)的?方法。培養(yǎng)?學(xué)生動手和?創(chuàng)新精神。?使學(xué)生初步?運用化學(xué)知?識來解釋或?解決簡單的?化學(xué)問題逐?步養(yǎng)成自己?動手操作和?能力。觀察?問題和分析?問題的能力?。五、方?法措施(?1)重視基?本概念的教?學(xué)化學(xué)基本?概念的教學(xué)?對于學(xué)生學(xué)?好化學(xué)是很?重要的。在?教學(xué)中，既?要注意概念?的科學(xué)性，?又要注意概?念形成的階?段性。在平?時備課、上?課抓重點，?把握本質(zhì)的?東西，在教?學(xué)中要盡可?能做到通俗?易懂，通過?對實驗現(xiàn)象?和事實的分?析、比較、?抽象、概括?，使學(xué)生形?成概念，并?注意引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)，?生活和勞動?中應(yīng)用學(xué)過?的概念，以?便不斷加深?對概念的理?解和提高運?用化學(xué)知識?的能力。?(2)加強?化學(xué)用語的?教學(xué)，元素?符號、化學(xué)?式和化學(xué)方?程式等是用?來表示物質(zhì)?的組成及變?化的化學(xué)用?語，是學(xué)習(xí)?化學(xué)的重要?工具。在教?學(xué)中，要讓?學(xué)生結(jié)合實?物和化學(xué)反?應(yīng)，學(xué)習(xí)相?應(yīng)的化學(xué)用?語，結(jié)合化?學(xué)用語聯(lián)想?相應(yīng)的實物?和化學(xué)反應(yīng)?。在平日教?學(xué)中引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會對比?，這樣，既?有利于學(xué)生?記憶，又有?利于加深他?們對化學(xué)用?語涵義的理?解。(3?)化學(xué)是一?門以實驗為?基礎(chǔ)的學(xué)科?。實驗教學(xué)?可以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，幫?助學(xué)生形成?概念，獲得?知識和技能?，培養(yǎng)觀察?和實驗?zāi)芰?，還有助于?培養(yǎng)實事求?是、嚴肅認?真的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法。?因此，加強?實驗教學(xué)是?提高化學(xué)教?學(xué)質(zhì)量的重?要一環(huán)。在?教學(xué)中，要?堅決防止只?重講授、輕?視實驗的偏?向。在平日?教學(xué)中注意?化學(xué)實驗教?學(xué)。除了?認真做好演?示實驗，積?極組織好學(xué)?生實驗，還?要盡可能多?創(chuàng)造機會開?展課堂內(nèi)的?、體現(xiàn)學(xué)生?自主性的探?究活動，鼓?勵學(xué)生自己?回家利用家?中的替代品?進行家庭實?驗。學(xué)生通?過親歷實驗?和體驗科學(xué)?探究，科學(xué)?素養(yǎng)才能得?到更好的發(fā)?展，應(yīng)用化?學(xué)知識解決?問題的能力?和創(chuàng)新能力?才能得到提?高。(5?)及時跟蹤?檢查。在?平常的教學(xué)?工作中，積?極深入學(xué)生?中，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度，盡量做?到及時了解?學(xué)生，及時?幫助學(xué)生。?(6)積?極開展化學(xué)?課外活動。?組織和指?導(dǎo)學(xué)生開展?化學(xué)課外活?動，對于提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，開闊知識?視野，培養(yǎng)?和發(fā)展能力?，發(fā)揮他們?的聰明才智?等都是很有?益的。六?、教學(xué)進度?本學(xué)期我?預(yù)計要結(jié)束?上冊七個單?元和下冊第?八單元和第?九單元的部?分內(nèi)容，。?面對這么多?的教學(xué)內(nèi)容?，壓力是相?當大的，但?是由于每年?都上到最后?學(xué)校要進行?第一次模擬?考了化學(xué)還?沒有上完或?者勉強上完?新課。任重?道遠，但我?會加倍努力?以各種新的?教學(xué)理念、?教學(xué)原則、?教學(xué)策略和?方法去引導(dǎo)?教育學(xué)生，?努力開展創(chuàng)?造性地教學(xué)?，轉(zhuǎn)變角色?，切切實實?地提高教育?質(zhì)量，完成?教學(xué)任務(wù)，?在明年的中?考中取得新?的成績。九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃2023（二）一、?指導(dǎo)思想?帶著希望和?憧憬又迎來?了一個新的?學(xué)期，本學(xué)?期我將繼續(xù)?在“課改”?新理念和新?的《課程標?準》的指導(dǎo)?下，以學(xué)生?發(fā)展為本，?齊心協(xié)力，?落實好學(xué)校?制定給我的?各項工作，?更新教學(xué)觀?念，提高教?學(xué)質(zhì)量，規(guī)?范教學(xué)過程?。在科研的?同時提煉自?身的教學(xué)水?平，在幫助?學(xué)生發(fā)展各?方面素質(zhì)的?同時，使自?身的業(yè)務(wù)水?平得到提高?，再上一個?新的臺階。?二、學(xué)生?基本情況分?析：化學(xué)?是一門九年?級剛開設(shè)的?新課程，與?生活的聯(lián)系?較多，學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱情?較高，教師?應(yīng)正確引導(dǎo)?，以期在水?平測試中取?得好的成績?。本期擔任?九年級__?_班的化學(xué)?教學(xué)任務(wù)，?學(xué)生的層次?有著很大的?區(qū)別，因此?在本學(xué)期的?教學(xué)工作中?要因材施教?，因人施教?。在教學(xué)工?作中要在教?學(xué)進度以及?知識難點上?要有提升，?并且要培養(yǎng)?出能參加競?賽的同學(xué)。?而面對基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?教學(xué)中要以?抓基礎(chǔ)，教?方法，教規(guī)?律，多學(xué)多?練一定讓同?學(xué)們的化學(xué)?成績達到學(xué)?校的要求，?為水平測試?全面勝利掃?清障礙。?三、教學(xué)總?體目標義?務(wù)教育階段?的化學(xué)課程?以提高學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?為主旨，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，幫助學(xué)生?了解科學(xué)探?究的基本過?程和方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)探究能?力，使學(xué)生?獲得進一步?學(xué)習(xí)和發(fā)展?所需要的化?學(xué)基礎(chǔ)知識?和基本技能?;四、教?學(xué)具體目標?通過化學(xué)?課程的學(xué)習(xí)?，學(xué)生主要?在以下兩個?方面得到發(fā)?展。知識?與技能1?.認識身邊?一些常見物?質(zhì)的組成、?性質(zhì)及其在?社會生產(chǎn)和?生活中的應(yīng)?用，能用簡?單的化學(xué)語?言予以描述?。2.形?成一些最基?本的化學(xué)概?念，初步認?識物質(zhì)的微?觀構(gòu)成，了?解化學(xué)變化?的基本特征?，初步認識?物質(zhì)的性質(zhì)?與用途之間?的關(guān)系。?3.了解化?學(xué)與社會和?技術(shù)的相互?聯(lián)系，并能?以此分析有?關(guān)的簡單問?題。4.?初步形成基?本的化學(xué)實?驗技能，能?設(shè)計和完成?一些簡單的?化學(xué)實驗。?5.通過?對初中化學(xué)?知識的學(xué)習(xí)?及掌握，為?將來的高中?學(xué)習(xí)奠定扎?實的基礎(chǔ)。?過程與方?法1.認?識科學(xué)探究?的意義和基?本過程，能?提出問題，?進行初步的?探究活動。?2.初步?學(xué)會運用觀?察、實驗等?方法獲取信?息，能用文?字、圖表和?化學(xué)語言表?述有關(guān)的信?息，初步學(xué)?會運用比較?、分類、歸?納、概括等?方法對獲取?的信息進行?加工。3?.能用變化?與聯(lián)系的觀?點分析化學(xué)?現(xiàn)象，解決?一些簡單的?化學(xué)問題。?4.能主?動與他人進?行交流和討?論，清楚地?表達自己的?觀點，逐步?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法。?五、具體?措施(1?)加強實驗?教學(xué)化學(xué)?是一門以實?驗為基礎(chǔ)的?學(xué)科。實驗?教學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，幫助學(xué)生?形成概念，?獲得知識和?技能，培養(yǎng)?觀察和實驗?能力，還有?助于培養(yǎng)實?事求是、嚴?肅認真的科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。因此，?加強實驗教?學(xué)是提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的重要一?環(huán)。在教學(xué)?中，要堅決?防止只重講?授、輕視實?驗的偏向。?在實驗教學(xué)?中，要注意?安全教育，?要教育學(xué)生?愛護儀器，?節(jié)約藥品。?(2)積?極開展化學(xué)?課外活動。?組織和指?導(dǎo)學(xué)生開展?化學(xué)課外活?動，對于提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，開闊知識?視野，培養(yǎng)?和發(fā)展能力?，發(fā)揮他們?的聰明才智?等都是很有?益的。課外?活動的內(nèi)容?和方式應(yīng)，?靈活多樣。?在活動內(nèi)容?方面可包括?聯(lián)系社會，?聯(lián)系生活、?結(jié)合科技發(fā)?展和化學(xué)史?，以及擴展?課內(nèi)學(xué)過的?知識等;活?動方式可采?取做趣味小?實驗、舉行?知識講座，?化學(xué)競賽和?專題討論，?或組織學(xué)生?制作教具，?進行參觀訪?問等。在組?織課外活動?時，應(yīng)注意?充分發(fā)揮學(xué)?生的特長，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新精神。?(3)加?強化學(xué)用語?的教學(xué)元?素符號、化?學(xué)式和化學(xué)?方程式等是?用來表示物?質(zhì)的組成及?變化的化學(xué)?用語，是學(xué)?習(xí)化學(xué)的重?要工具。在?教學(xué)中，要?讓學(xué)生結(jié)合?實物和化學(xué)?反應(yīng)，學(xué)習(xí)?相應(yīng)的化學(xué)?用語，結(jié)合?化學(xué)用語聯(lián)?想相應(yīng)的實?物和化學(xué)反?應(yīng)。這樣，?既有利于學(xué)?生記憶，又?有利于加深?他們對化學(xué)?用語涵義的?理解。還應(yīng)?注意對化學(xué)?用語進行分?散教學(xué)，通?過生動有趣?的學(xué)習(xí)活動?和有計劃的?練習(xí)，使學(xué)?生逐步掌握?這些學(xué)習(xí)化?學(xué)的重要工?具。(4?)重視元素?化合物知識?的教學(xué)元?素化合物知?識對于學(xué)生?打好化學(xué)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)十?分重要。為?了使學(xué)生學(xué)?好元素化合?物知識，在?教學(xué)中要注?意緊密聯(lián)系?實際，加強?直觀教學(xué)，?實驗教學(xué)和?電化教學(xué)，?讓學(xué)生多接?觸實物，多?做些實驗，?以增加感性?知識。要采?取各種方式?，幫助他們?在理解的基?礎(chǔ)上記憶重?要的元素化?合物知識。?在學(xué)生逐步?掌握了一定?的元素化合?物知識以后?，教師要重?視引導(dǎo)學(xué)生?理解元素化?合物知識間?的內(nèi)在聯(lián)系?，讓學(xué)生理?解元素化合?物的性質(zhì)，?制法和用途?間的聯(lián)系，?并注意加強?化學(xué)基本概?念和原理對?元素化合物?知識學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)作用?(5)精心?組織每次單?元測驗、考?試化學(xué)知?識的學(xué)習(xí)也?要經(jīng)歷一個?循序漸進的?過程，很多?基礎(chǔ)的理論?知識如概念?、定義、元?素符號、化?學(xué)方程式等?。需多次的?記憶，才能?為以后的學(xué)?習(xí)做好準備?。所以，每?一次的周測?，月考等考?試中要注意?這方面的考?察，并讓學(xué)?生們一個個?過關(guān)。六?、教學(xué)進?度安排第?一周、第二?周(9.1?~9.10?)緒言、物?質(zhì)的變化和?性質(zhì)。第?三周(9.?13~9.?17)：走?進化學(xué)實驗?室(參觀實?驗室，怎樣?進行化學(xué)實?驗、設(shè)計實?驗)、單元?測試。第?四周(9.?20~9.?24)：空?氣、氧氣。?第五周(?9.27~?9.30)?：制取氧氣?，單元測試?。第六周?(10.1?~10.7?)：國慶放?假第七周?(10.9?~10.1?3)水的組?成、分子和?原子、水的?凈化。第?八周(10?.16~1?0.20)?：保護水資?源、最輕的?氣體、單元?測試。第?九周(10?.23~1?0.27)?：原子的?構(gòu)成、元素?、離子。?第十周(1?0.30~?11.4)?：化學(xué)式與?化合價、單?元測試。?第十一周(?11.29?~11.4?)：期中復(fù)?習(xí)及考試、?試卷分析?第十二周(?11.5~?11.11?)：質(zhì)量守?恒定律、如?何正確書寫?化學(xué)方程式?第十三周?(11.1?2~11.?18)：。?利用化學(xué)方?程式的簡單?計算、單元?測試第十?四周(11?.19~1?1.25)?：。金剛石?、石墨和C?60、二?氧化碳制取?的研究。?第十五周(?11.26?~11.2?)：二氧化?碳和一氧化?碳、單元測?試第十六?周(12.?3~12.?9)：。燃?燒和滅火、?燃料和熱量?、使用燃料?對環(huán)境的影?響。第十?七周(12?.10~1?2.16)?：。石油和?煤的綜合利?用、單元測?試。第十?八周(12?.17~1?2.23)?：金屬材料?金屬化學(xué)?性質(zhì)第十?九周(12?.24~1?2.30)?：金屬資源?的利用和保?護單元測?試第二十?周、第二十?一周：期末?復(fù)習(xí)。第?二十二周：?期末考試?九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃2023（三）一?.學(xué)生情況?分析本學(xué)?期本人擔任?初九年級一?個班的化學(xué)?學(xué)科教學(xué)工?作，這些學(xué)?生來基礎(chǔ)高?低參差不齊?，有的基礎(chǔ)?較牢，成績?較好。但大?多數(shù)學(xué)生，?沒有讀書的?意識，所以?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這樣要?因材施教，?使他們在各?自原有的基?礎(chǔ)上不斷發(fā)?展進步?？?體情況分析?：學(xué)生兩極?分化十分嚴?重，優(yōu)等生?比例偏小，?學(xué)習(xí)發(fā)展生?所占比例太?大，其中發(fā)?展生大多數(shù)?對學(xué)習(xí)熱情?不高，不求?上進。根?據(jù)以上情況?分析：產(chǎn)生?嚴重兩極分?化的主要原?因是學(xué)生在?九年級才接?觸化學(xué)，許?多學(xué)生對此?感到無從下?手，不會進?行知識的梳?理，導(dǎo)致學(xué)?生掉隊，同?時學(xué)生面臨?畢業(yè)和升學(xué)?的雙重壓力?等，致使許?多學(xué)生產(chǎn)生?了厭學(xué)心理?。為了徹底?解決了以上?問題，應(yīng)據(jù)?實際情況，?創(chuàng)新課堂教?學(xué)模式，推?行“自主互?動”教學(xué)法?，真正讓學(xué)?生成為課堂?的主人，體?驗到“我上?學(xué)，我快樂?;我學(xué)習(xí)，?我提高”。?首先從培養(yǎng)?學(xué)生的興趣?入手，分類?指導(dǎo)，加大?平日課堂的?要求及其它?的有力措施?，平日認真?備課、批改?作業(yè)，做好?優(yōu)生優(yōu)培和?學(xué)習(xí)困難生?轉(zhuǎn)化工作。?二.教材?分析九年?級化學(xué)上冊?共有七單元?，充分體現(xiàn)?九年級化學(xué)?課程標準所?要求的課程?目標，教科?書的編排十?分重視從知?識與技能，?過程與方法?，情感、態(tài)?度與價值觀?等方面有機?體現(xiàn)九年級?化學(xué)課程的?宗旨和目標?，著眼于發(fā)?展和提高學(xué)?生的科學(xué)素?養(yǎng)，為教師?進行創(chuàng)造性?教學(xué)提供強?大的素材空?間，也為學(xué)?生的化學(xué)探?究活動提供?展示的舞臺?。教科書?重視以多角?度、多層次?、多形式和?合理彈性的?呈現(xiàn)方式把?基礎(chǔ)化學(xué)知?識和技能展?示出來，有?利于調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，有利于?激發(fā)學(xué)生的?探究欲望，?有利于因材?施教，有利?于構(gòu)建學(xué)生?的科學(xué)物質(zhì)?觀。比如認?識了我們身?邊的常見物?質(zhì)空氣、水?、碳和碳和?的氧化物等?;形成了一?些最基本的?化學(xué)概念：?分子、原子?、元素等等?;認識到構(gòu)?成物質(zhì)的微?粒有分子、?原子、離子?;初步形成?了基本的化?學(xué)實驗技能?，能設(shè)計和?完成一些簡?單的化學(xué)實?驗，這些內(nèi)?容的選擇都?能體現(xiàn)知識?與技能。能?進行初步的?探究活動，?初學(xué)會了通?過觀察、實?驗等方法獲?取信息，能?用文字、圖?表和化學(xué)用?語表述有關(guān)?的化學(xué)信息?，能解決一?些簡單的化?學(xué)問題，能?與他人進行?交流和討論?，這些都體?現(xiàn)過程與方?法。愛化學(xué)?，愛祖國，?關(guān)注社會發(fā)?展;增強環(huán)?保意識，珍?惜資源;嚴?謹科學(xué)態(tài)度?和合作精神?這些都是情?感態(tài)度與價?值觀的體現(xiàn)?。三.本?學(xué)期教學(xué)目?的要求1?、理論知?識聯(lián)系生產(chǎn)?實際、自然?和社會現(xiàn)象?的實際，學(xué)?生的生活實?際，使學(xué)生?學(xué)以致用。?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力和創(chuàng)新?精神，使學(xué)?生會初步運?用化學(xué)知識?解釋或解決?一些簡單的?化學(xué)問題。?2、使學(xué)?生學(xué)習(xí)一些?化學(xué)基本概?念和原理，?學(xué)習(xí)常見地?元素和化合?物的基礎(chǔ)知?識，掌握化?學(xué)實驗和化?學(xué)計算基本?技能，并了?解化學(xué)在生?產(chǎn)中的實際?應(yīng)用。3?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)嚴?謹?shù)膽B(tài)度和?科學(xué)的方法?。培養(yǎng)學(xué)生?動手和創(chuàng)新?精神。使學(xué)?生初步運用?化學(xué)知識來?解釋或解決?簡單的化學(xué)?問題逐步養(yǎng)?成自己動手?操作和能力?。觀察問題?和分析問題?的能力。?4、針對中?考改革的新?動向，把握?中考改革的?方向，培養(yǎng)?學(xué)生適應(yīng)中?考及答案的?各種技巧。?5、重視?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?注意啟發(fā)學(xué)?生的智力，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。使學(xué)?生學(xué)習(xí)一些?化學(xué)基本概?念和基本原?理，學(xué)習(xí)幾?種常見的元?素和一些重?要的化合物?的基礎(chǔ)知識?，學(xué)習(xí)一些?化學(xué)實驗和?化學(xué)計算的?基本技能，?了解化學(xué)在?實際中的應(yīng)?用。四.?提高教學(xué)質(zhì)?量的主要措?施1、重?視基本概念?和理論的學(xué)?習(xí)?；瘜W(xué)基?本概念的教?學(xué)對于學(xué)生?學(xué)好化學(xué)是?很重要的。?在復(fù)習(xí)中，?既要注意概?念的科學(xué)性?，又要注意?概念形成的?階段性。由?于概念是逐?步發(fā)展的，?因此要特別?注意遵循循?序漸進，由?淺入深的原?則。對于某?些概念不能?一次就透徹?地揭示其涵?義，也不應(yīng)?把一些初步?的概念絕對?化。在教學(xué)?中要盡可能?做到通俗易?懂，通過對?實驗現(xiàn)象和?事實的分析?、比較、抽?象、概括，?使學(xué)生形成?概念，并注?意引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)，生?活和勞動中?應(yīng)用學(xué)過的?概念，以便?不斷加深對?概念的理解?和提高運用?化學(xué)知識的?能力。2?、備課、上?課要抓重點?，把握本質(zhì)?。在平日的?備課、上課?中要把握好?本質(zhì)的東西?。3、在?平日講課中?學(xué)會對比。?要在區(qū)別?的基礎(chǔ)上進?行記憶，在?掌握時應(yīng)進?行對比，抓?住事物的本?質(zhì)、概念特?征，加以記?憶。如分子?和原子、他?們在構(gòu)成物?質(zhì)時區(qū)別很?小，不易記?憶，要列表?分析，就較?為容易了。?4、講究?“巧練”?在對比學(xué)習(xí)?的同時，練?習(xí)必不缺少?的，關(guān)鍵在?于“巧練”?，要注意分?析，習(xí)題的?數(shù)量不要太?大，關(guān)鍵在?于“精”，?從而達到“?巧練巧學(xué)”?的目的和完?善的結(jié)合。?5、在平?日要注意化?學(xué)實驗。?實驗教學(xué)可?以激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，幫助?學(xué)生形成概?念，獲得知?識和技能，?培養(yǎng)觀察和?實驗?zāi)芰Γ?還有助于培?養(yǎng)實事求是?、嚴肅認真?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。所?以在復(fù)習(xí)中?在加強實驗?教學(xué)的指導(dǎo)?和練習(xí)。?6、跟蹤檢?查。加大?對學(xué)生所學(xué)?知識的檢查?，搞好今學(xué)?期化學(xué)課的?“單元綜合?課”模式探?索和自考工?作，并做好?及時的講評?和反饋學(xué)生?情況。7?、加強課堂?教學(xué)方式方?法管理，把?課堂時間還?給學(xué)生，把?學(xué)習(xí)的主動?權(quán)還給學(xué)生?，使課堂教?學(xué)真正成為?教師指導(dǎo)下?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、自主探?究和合作交?流的場所。?講全面，提?倡以學(xué)定教?，以學(xué)定講?，努力增強?講授的針對?性、實效性?，努力減少?多余的講授?，不著邊際?的指導(dǎo)和毫?無意義的提?問，從嚴把?握課堂學(xué)、?講、練的時?間結(jié)構(gòu)，根?據(jù)學(xué)科特點?和不同課型?確定適宜講?授時間，嚴?格控制講授?時間和價值?不大的師生?對話時間。?五.提高?自身素質(zhì)的?主要措施?1、積極學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論知識。?2、熟練?掌握，靈活?運用課堂教?學(xué)模式，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的綜合素質(zhì)?。3、提?高自身素質(zhì)?，堅持參加?化學(xué)專業(yè)知?識的學(xué)習(xí)及?研究。4?、做好課后?小結(jié)、寫好?教學(xué)反思，?努力使自己?業(yè)務(wù)水平再?上新臺階。?5、多向?有經(jīng)驗的教?師請教，共?同探討學(xué)術(shù)?研究，使自?己成為研究?型的教師向?本校名師學(xué)?上課，取長?補短。6?、完善與不?同學(xué)生的溝?通方式，積?極主動地加?強對學(xué)生的?了解。7?、積極與學(xué)?生家長溝通?，配合輔導(dǎo)?學(xué)生促其進?步。九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃2023（四）新的學(xué)期?已經(jīng)開始，?為了將本學(xué)?期的工作順?利開展，我?特制定如下?教學(xué)計劃：?一、學(xué)情?分析學(xué)生?在初三才接?觸化學(xué)，許?多學(xué)生對此?感到無從下?手，不會進?行知識的梳?理，導(dǎo)致學(xué)?生掉隊，同?時學(xué)生面臨?畢業(yè)和升學(xué)?的雙重壓力?等，致使許?多學(xué)生產(chǎn)生?了厭學(xué)心理?。為了徹底?解決了以上?問題，應(yīng)據(jù)?實際情況，?創(chuàng)新課堂教?學(xué)模式，推?行“自主互?動”教學(xué)法?，真正讓學(xué)?生成為課堂?的主人，體?驗到“我上?學(xué)，我快樂?;我學(xué)習(xí)，?我提高”。?首先從培養(yǎng)?學(xué)生的興趣?入手，分類?指導(dǎo)，加大?平日課堂的?要求及其它?的有力措施?，平日認真?備課、批改?作業(yè)，做好?優(yōu)生優(yōu)培和?學(xué)習(xí)困難生?轉(zhuǎn)化工作。?二、教材?分析1.?重視以學(xué)?生的發(fā)展為?本，選擇對?學(xué)生發(fā)展有?用的知識?(1)反映?化學(xué)學(xué)科的?本質(zhì)和特征?，體現(xiàn)學(xué)科?知識的基礎(chǔ)?性?；瘜W(xué)是?研究物質(zhì)組?成、結(jié)構(gòu)、?性質(zhì)及變化?規(guī)律的科學(xué)?。初中化學(xué)?作為科學(xué)課?程之一，反?映化學(xué)學(xué)科?的本質(zhì)和特?征，選擇最?基礎(chǔ)的化學(xué)?知識是確定?教科書內(nèi)容?的關(guān)鍵。對?于初中化學(xué)?來說，不應(yīng)?該將知識的?位置無限地?提高，但也?不能放棄基?礎(chǔ)知識。教?科書中基礎(chǔ)?知識的確定?，對于學(xué)生?認識化學(xué)的?本質(zhì)及作用?將發(fā)揮重要?作用。人教?版實驗教科?書的基礎(chǔ)知?識體現(xiàn)在以?下幾個方面?：化學(xué)事?實和概念?化學(xué)基本技?能基礎(chǔ)知?識化學(xué)的發(fā)?展化學(xué)與?實際同時?，人教版實?驗教科書通?過以下核心?概念來體現(xiàn)?化學(xué)學(xué)科的?特點和本質(zhì)?。元素：?認識豐富多?彩的物質(zhì)是?由元素組成?的，雖然物?質(zhì)千變?nèi)f化?，但從化學(xué)?角度來認識?，元素是不?變的?；?本粒子-?---原?子、分子、?高子：知道?物質(zhì)是由基?本粒子構(gòu)成?的?；瘜W(xué)?反應(yīng)與能量?：樹立化學(xué)?反應(yīng)伴隨著?能量變化、?化學(xué)能與其?他能可以相?互轉(zhuǎn)化、化?學(xué)能可以充?分利用的觀?點。(2?)反映學(xué)?生年齡特征?和發(fā)展需要?，體現(xiàn)知識?的教育性?初中階段的?學(xué)生受年齡?的影響，在?對知識的理?解和接受能?力方面都有?一定的局限?性。知識的?選擇應(yīng)重視?學(xué)生的可接?受性，把握?好知識的深?度和難度。?因此，教科?書內(nèi)容的選?擇要考慮知?識的難度、?可接受性等?因素。(?3)反映?社會的發(fā)展?及知識的實?際應(yīng)用，體?現(xiàn)知識的社?會性從社?會發(fā)展的需?求來看，?21世紀?社會發(fā)展具?有以下特點?：科學(xué)技術(shù)?日益社會化?。知識經(jīng)濟?顯現(xiàn)優(yōu)勢。?學(xué)習(xí)的社會?化帶來終身?學(xué)習(xí)的要求?。(4)?反映知識本?身的發(fā)展，?體現(xiàn)知識的?先進性近?年來，化學(xué)?科學(xué)以驚人?的速度發(fā)展?，化學(xué)在現(xiàn)?代科學(xué)技術(shù)?中的應(yīng)用越?來越深入，?不斷有大量?的新物質(zhì)被?發(fā)現(xiàn)和研制?出來。學(xué)作?為一門科學(xué)?，與其他學(xué)?科的相互滲?透也越來越?強烈，有專?家認為，化?學(xué)將是2?1世紀的?中心學(xué)科。?教科書內(nèi)容?的選擇不但?要體現(xiàn)化學(xué)?學(xué)科最基礎(chǔ)?的知識，還?應(yīng)反映化學(xué)?學(xué)科的飛速?發(fā)展。2?.將科學(xué)探?究作為教科?書內(nèi)容的一?部分課程?改革將科學(xué)?探究作為突?破口，初中?化學(xué)課程標?準將科學(xué)探?究作為課程?內(nèi)容的一部?分。據(jù)此，?人教版實驗?教科書也將?科學(xué)探究的?內(nèi)容作為其?重要的組成?部分，通過?不同的內(nèi)容?來體現(xiàn)科學(xué)?探究過程，?見下圖科學(xué)?探究的不同?內(nèi)容：人?教版實驗教?科書中的探?究內(nèi)容以各?種形式體現(xiàn)?，主要有探?究活動和實?驗、討論、?家庭小實驗?、制作設(shè)計?、調(diào)查與研?究、數(shù)據(jù)處?理、查閱收?集資料，小?組學(xué)習(xí)競賽?。3、?選擇的內(nèi)容?具有彈性和?拓展性人?教版實驗教?科書以初中?化學(xué)課程標?準的要求為?出發(fā)點，考?慮不同學(xué)生?的個性發(fā)晨?要求，在內(nèi)?容的選擇上?進行彈性化?設(shè)計，適當?拓展內(nèi)容。?教科書安排?了“資料”?、“化學(xué)?.技術(shù)?.社會”?、“調(diào)查與?研究”等，?并在一些課?題后安排了?“拓展性課?題”。4?、單元之?間的融合?同時，人教?版實驗教科?書通過以下?核心概念來?體現(xiàn)化學(xué)學(xué)?科的特點和?本質(zhì)。元?素：認識豐?富多彩的物?質(zhì)是由元素?組成的，雖?然物質(zhì)千變?萬化，但從?化學(xué)角度來?認識，元素?是不變的。?基本粒子?----?原子、分子?、高子：知?道物質(zhì)是由?基本粒子構(gòu)?成的?；瘜W(xué)?反應(yīng)與能量?：樹立化學(xué)?反應(yīng)伴隨著?能量變化、?化學(xué)能與其?他能可以相?互轉(zhuǎn)化、化?學(xué)能可以充?分利用的觀?點。(2?)反映學(xué)?生年齡特征?和發(fā)展需要?，體現(xiàn)知識?的教育性?初中階段的?學(xué)生受年齡?的影響，在?對知識的理?解和接受能?力方面都有?一定的局限?性。知識的?選擇應(yīng)重視?學(xué)生的可接?受性，把握?好知識的深?度和難度。?因此，教科?書內(nèi)容的選?擇要考慮知?識的難度、?可接受性等?因素。(?3)反映?社會的發(fā)展?及知識的實?際應(yīng)用，體?現(xiàn)知識的社?會性從社?會發(fā)展的需?求來看，?21世紀?社會發(fā)展具?有以下特點?：科學(xué)技?術(shù)日益社會?化。知識經(jīng)?濟顯現(xiàn)優(yōu)勢?。學(xué)習(xí)的社?會化帶來終?身學(xué)習(xí)的要?求。(4?)反映知識?本身的發(fā)展?，體現(xiàn)知識?的先進性?近年來，化?學(xué)科學(xué)以驚?人的速度發(fā)?展，化學(xué)在?現(xiàn)代科學(xué)技?術(shù)中的應(yīng)用?越來越深入?，不斷有大?量的新物質(zhì)?被發(fā)現(xiàn)和研?制出來。學(xué)?作為一門科?學(xué)，與其他?學(xué)科的相互?滲透也越來?越強烈，有?專家認為，?化學(xué)將是?21世紀?的中心學(xué)科?。教科書?內(nèi)容的選擇?不但要體現(xiàn)?化學(xué)學(xué)科最?基礎(chǔ)的知識?，還應(yīng)反映?化學(xué)學(xué)科的?飛速發(fā)展。?5.知?識內(nèi)容的呈?現(xiàn)和處理?(1)以?科學(xué)探究為?突破口，精?心設(shè)計探究?活動(2?)創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情景，設(shè)?計不同的編?寫模式(?3)對知?識本身呈現(xiàn)?的處理-?---理?論和概念的?淡化6?、設(shè)計豐富?多彩的圖畫?隨著教科?書功能的變?化，圖畫在?教科書中的?作用也越來?越大。圖畫?不只是作為?插圖來呈現(xiàn)?，而是作為?教科書內(nèi)容?中不可缺少?的一部分，?它們不再只?是單純地配?合知識，而?是具有了提?供資源信息?、說明和解?釋知識的功?能，井逐漸?成為知識內(nèi)?容的一部分?。第一單?元到第三單?元是生活經(jīng)?驗與化學(xué)基?礎(chǔ)知識第?四單元到?第五單元是?化學(xué)基礎(chǔ)知?識和化學(xué)事?實第六單?元到第七單?元是化學(xué)基?礎(chǔ)知識與應(yīng)?用7、化?學(xué)實驗的設(shè)?計(1)?根據(jù)初中?化學(xué)課程標?準中的“內(nèi)?容標準”選?擇實驗內(nèi)容?(2)參?考初中化學(xué)?課程標準中?的“活動與?探究建議”?，根據(jù)知識?安排選擇部?分實驗(?3)根據(jù)?教科書中具?體內(nèi)容的安?排，自行設(shè)?計編寫一些?實驗8、?習(xí)題的設(shè)計?習(xí)題是化?學(xué)教科書的?重要組成部?分，通常認?為習(xí)題的基?本功能包括?復(fù)習(xí)、鞏固?知識，加深?對知識的理?解;培養(yǎng)能?力，訓(xùn)練技?能;增強學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?信心，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣;幫助?教師得到反?饋信息、檢?查教學(xué)效果?，等等。教?科書的改革?，賦予習(xí)題?新的功能，?人教版實驗?教科書中習(xí)?題的功能有?了進一步擴?展。(1?)提供各?種信息(?學(xué)科知識?、生活實際?知識等)?，使學(xué)生?開擴思路，?利用已有知?識，認識和?解決一些問?題(2)?揭供實踐?活動的章材?，滲透科學(xué)?揮究的方法?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?(3)?聯(lián)系生活中?的現(xiàn)象或事?實，使學(xué)生?運用所學(xué)知?識，解決實?際生活中的?問題，并學(xué)?習(xí)解決問題?的方法(?4)提供?實驗素材，?體現(xiàn)化學(xué)學(xué)?科的特點，?培養(yǎng)學(xué)生實?驗操作技能?(5)對?所學(xué)知識進?行歸納整理?，使學(xué)生在?全面掌握知?識的同時學(xué)?習(xí)科學(xué)的方?法三、本?學(xué)期教學(xué)目?的要求1?、理論知?識聯(lián)系生產(chǎn)?實際、自?然和社會現(xiàn)?象的實際，?學(xué)生的生活?實際，使學(xué)?生學(xué)以致用?。激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣。培養(yǎng)?學(xué)生的科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力和創(chuàng)?新精神，使?學(xué)生會初步?運用化學(xué)知?識解釋或解?決一些簡單?的化學(xué)問題?。2、使?學(xué)生學(xué)習(xí)一?些化學(xué)基本?概念和原理?，學(xué)習(xí)常見?地元素和化?合物的基礎(chǔ)?知識，掌握?化學(xué)實驗和?化學(xué)計算基?本技能，并?了解化學(xué)在?生產(chǎn)中的實?際應(yīng)用。?3、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?嚴謹?shù)膽B(tài)度?和科學(xué)的方?法。培養(yǎng)學(xué)?生動手和創(chuàng)?新精神。使?學(xué)生初步運?用化學(xué)知識?來解釋或解?決簡單的化?學(xué)問題逐步?養(yǎng)成自己動?手操作和能?力。觀察問?題和分析問?題的能力。?4、針對?中考改革的?新動向，把?握中考改革?的方向，培?養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)?中考及答案?的各種技巧?。5、重?視基礎(chǔ)知識?和基本技能?，注意啟發(fā)?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力。使?學(xué)生學(xué)習(xí)一?些化學(xué)基本?概念和基本?原理，學(xué)習(xí)?幾種常見的?元素和一些?重要的化合?物的基礎(chǔ)知?識，學(xué)習(xí)一?些化學(xué)實驗?和化學(xué)計算?的基本技能?，了解化學(xué)?在實際中的?應(yīng)用。6?、培養(yǎng)學(xué)生?的科技意識?、資源意識?、環(huán)保意識?等現(xiàn)代意識?，對學(xué)生進?行安全教育?和愛國主義?教育。四?、提高教學(xué)?質(zhì)量的主要?措施1、?重視基本概?念和理論的?學(xué)習(xí)。化?學(xué)基本概念?的教學(xué)對于?學(xué)生學(xué)好化?學(xué)是很重要?的。在復(fù)習(xí)?中，既要注?意概念的科?學(xué)性，又要?注意概念形?成的階段性?。由于概念?是逐步發(fā)展?的，因此要?特別注意遵?循循