五年級(jí)班主任工作計(jì)劃書(shū)（3篇）

五年級(jí)班主任工作計(jì)劃書(shū)班級(jí)集?體是班主任?教育的對(duì)象?，又是班主?任工作依靠?的教育力量?，五年級(jí)班?主任工作計(jì)?劃書(shū)。班級(jí)?集體不是自?然而然形成?的，需要班?主任進(jìn)行長(zhǎng)?期工作，進(jìn)?行組織和培?養(yǎng)。根據(jù)班?級(jí)情況，針?對(duì)本班實(shí)際?，堅(jiān)持以德?育為首，以?學(xué)生日常行?為規(guī)范為道?德準(zhǔn)則，以?新的教學(xué)理?念為中心，?大力培養(yǎng)學(xué)?生的良好學(xué)?習(xí)和生活習(xí)?慣。為了更?好地開(kāi)展班?級(jí)工作，現(xiàn)?擬訂本學(xué)期?班主任工作?計(jì)劃。一?、本班學(xué)生?整體分析：?全班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。學(xué)生?書(shū)寫(xiě)質(zhì)量很?差，學(xué)困生?比較多，學(xué)?習(xí)的紀(jì)律性?、自覺(jué)性不?高，不愛(ài)完?成作業(yè)的人?有三分之一?。針對(duì)這些?情況采取相?應(yīng)的措施。?二、班級(jí)?學(xué)生自主管?理：本學(xué)?期的重點(diǎn)是?結(jié)合學(xué)校教?務(wù)處和德育?處的養(yǎng)成教?育，加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?、物品擺放?、課堂、課?間紀(jì)律的養(yǎng)?成和培養(yǎng)，?及時(shí)反饋提?醒，提高學(xué)?生的自覺(jué)性?和自我管理?的能力，班?級(jí)日常工作?做到人人有?事做，事事?有人管。對(duì)?各負(fù)責(zé)的學(xué)?生明確分工?，及時(shí)評(píng)價(jià)?。從而達(dá)到?各方面的總?體進(jìn)步。?三、班級(jí)養(yǎng)?成工作：?(一)常規(guī)?習(xí)慣的培養(yǎng)?以養(yǎng)成良?好習(xí)慣為核?心，從學(xué)習(xí)?習(xí)慣、物品?擺放、課間?行路、放學(xué)?路隊(duì)幾個(gè)方?面入手，加?強(qiáng)班級(jí)管理?，使學(xué)生養(yǎng)?成好的習(xí)慣?，積極打掃?衛(wèi)生，要求?學(xué)生做到積?極主動(dòng)養(yǎng)成?好習(xí)慣。?(二)自律?習(xí)慣的培養(yǎng)?五年級(jí)學(xué)?生已經(jīng)有了?自我調(diào)控、?自我教育的?能力，因此?在培養(yǎng)學(xué)生?良好行為習(xí)?慣的過(guò)程中?，我們要遵?循“從他律?到自律”這?一規(guī)則。從?細(xì)微處入手?，通過(guò)訓(xùn)練?養(yǎng)成，加強(qiáng)?訓(xùn)練，指導(dǎo)?與主體意識(shí)?相結(jié)合的原?則，持之以?恒，常抓不?懈，讓學(xué)生?在實(shí)踐中體?驗(yàn)，在活動(dòng)?中感受，使?養(yǎng)成教育落?到實(shí)處。?(三)措施?與方法：?1、制定班?規(guī)班紀(jì)，規(guī)?范習(xí)慣養(yǎng)成?俗話(huà)說(shuō)的?好，“沒(méi)有?規(guī)矩，不成?方圓。”良?好的習(xí)慣往?往都是經(jīng)過(guò)?正確引導(dǎo)或?強(qiáng)化訓(xùn)練而?形成的，給?學(xué)生制定一?些行為準(zhǔn)則?，用這些行?為準(zhǔn)則，對(duì)?他們的良好?行為給予肯?定，對(duì)他們?的不良行為?給予約束，?通過(guò)正面強(qiáng)?化來(lái)形成良?好習(xí)慣。?新學(xué)期，我?組織學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)對(duì)照?自己的言行?，找差距，?找不足，知?道應(yīng)該怎么?做，不應(yīng)該?怎么做，制?定出自己的?新學(xué)期計(jì)劃?，再以小組?為單位交流?，制定出班?級(jí)的規(guī)章制?度。2、?調(diào)動(dòng)學(xué)生自?我管理的積?極性完善自?我班主任?工作量大，?況且繁而雜?。要想為學(xué)?生創(chuàng)造良好?的成長(zhǎng)環(huán)境?，班主任就?要盡力培養(yǎng)?和發(fā)揮學(xué)生?的自我管理?能力，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主體?因素，增強(qiáng)?學(xué)生的自覺(jué)?性。鑒于這?一認(rèn)識(shí)，作?為一名班主?任，我實(shí)行?“班干部值?日制”的學(xué)?生自我管理?辦法，收到?了良好的效?果，減輕了?我級(jí)的負(fù)擔(dān)?，首先，要?配備好班干?部，選舉班?干部采用自?我介紹、老?師推薦、學(xué)?生投票的方?法，被選中?的班干部既?有先進(jìn)性，?又有群眾性?，在同學(xué)中?有較高的威?信。其次，?在制定好班?紀(jì)、班規(guī)以?后，班干部?輪流值周負(fù)?責(zé)日常工作?。具體工作?是：第一?，督促值日?生工作;第?二，作好當(dāng)?日班上各類(lèi)?情況的登記?;第三，協(xié)?助班主任處?理偶發(fā)事件?。班干部值?日，既有壓?力、又有動(dòng)?力。壓力是?必須擠時(shí)間?來(lái)做工作，?要?jiǎng)幽X筋開(kāi)?展活動(dòng)，盡?量搞出特色?。動(dòng)力是可?以充分展示?，鍛煉和提?高自己。這?樣，學(xué)生的?參與意識(shí)強(qiáng)?、積極性高?，班級(jí)就自?然活躍起來(lái)?了。再次，?明確獎(jiǎng)罰。?為把值日工?作做得更好?，班主任要?注意點(diǎn)撥指?導(dǎo)。值日情?況將在下周?班會(huì)上進(jìn)行?小結(jié)，做得?好的班干部?給予表?yè)P(yáng)并?適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，?同時(shí)指出不?夠的地方。?把班干部所?做的小組評(píng)?價(jià)視為有效?記錄，學(xué)期?累計(jì)作為品?行評(píng)定的部?分依據(jù)。這?樣對(duì)表現(xiàn)好?的同學(xué)也是?一種鼓勵(lì)，?而少數(shù)搗亂?的同學(xué)看到?自己的違紀(jì)?情況都作有?效記錄，會(huì)?對(duì)自己的行?為有所反省?，進(jìn)而改正?。3、運(yùn)?用激勵(lì)機(jī)制?，落實(shí)習(xí)慣?養(yǎng)成我在?班級(jí)設(shè)立小?組競(jìng)爭(zhēng)欄，?以四人一組?為單位，將?組長(zhǎng)的名字?寫(xiě)在競(jìng)爭(zhēng)欄?上，將學(xué)習(xí)?習(xí)慣、物品?擺放、課間?行路、課前?準(zhǔn)備等方面?與小組競(jìng)爭(zhēng)?掛鉤。每日?進(jìn)行常規(guī)檢?查，下午放?學(xué)時(shí)進(jìn)行總?結(jié)，評(píng)出當(dāng)?天遵守常規(guī)?做得好的學(xué)?生。然后每?周進(jìn)行綜合?評(píng)價(jià)，評(píng)出?一周的“學(xué)?習(xí)習(xí)慣之星?”“物品擺?放之星”“?課前準(zhǔn)備之?星”“放學(xué)?路隊(duì)之星”?，等，相信?經(jīng)過(guò)一段時(shí)?間的評(píng)價(jià)督?導(dǎo)，讓學(xué)生?主動(dòng)參與、?自我反思、?自我教育、?自我發(fā)展，?使學(xué)生逐步?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣。?課間紀(jì)律?方面：課?堂紀(jì)律：上?課認(rèn)真聽(tīng)課?，認(rèn)真傾聽(tīng)?同學(xué)的發(fā)言?，給同學(xué)提?中肯的意見(jiàn)?。積極舉手?發(fā)言，大膽?的提問(wèn)。不?開(kāi)小差，不?說(shuō)小話(huà)。能?做到的學(xué)生?每人加一分?，被老師點(diǎn)?名的學(xué)生每?人扣一分。?課間紀(jì)律：?不許追逐打?鬧，在主路?上自覺(jué)排成?一隊(duì)。做得?好的同學(xué)加?___分，?做得不好的?同學(xué)扣__?_分。兩操?：按時(shí)回到?教室做眼操?，做的好的?同學(xué)加__?_分，不認(rèn)?真做的同學(xué)?被扣___?分。做課間?操時(shí)，要做?到快、靜、?齊的排隊(duì)到?操場(chǎng)。做得?不好的同學(xué)?扣___分?，不認(rèn)真做?的同學(xué)被扣?___分。?學(xué)習(xí)方面?學(xué)習(xí)習(xí)慣?按照《興福?鎮(zhèn)村魏小學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)?范化養(yǎng)成細(xì)?則》進(jìn)行規(guī)?范，習(xí)慣的?養(yǎng)成需要持?之以恒，我?會(huì)督促孩子?們養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，受?益終身。?四、后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作：?對(duì)于學(xué)習(xí)?困難，或是?性格孤僻，?或是頑皮搗?蛋的學(xué)生，?進(jìn)行個(gè)別教?育。具體做?法如下：?對(duì)于個(gè)別學(xué)?生的教育，?思想上不要?歧視，感情?上不要厭惡?，態(tài)度上不?能粗暴。對(duì)?學(xué)困生要一?分為二，善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)困?生身上的積?極因素，特?別是要注意?培養(yǎng)學(xué)困生?的自尊心和?自信心，做?到動(dòng)之以情?，曉之以理?。五、加?強(qiáng)安全教育?：為了防?止意外事故?的發(fā)生，班?主任必須重?視抓好學(xué)生?的安全教育?工作。為了?防止交通安?全、溺水等?意外事故的?發(fā)生，班主?任日常工作?應(yīng)該做細(xì)做?實(shí)，加強(qiáng)安?全宣傳，多?提醒，多查?詢(xún)，時(shí)刻警?鐘長(zhǎng)鳴。?(1)利用?班會(huì)、集會(huì)?、板報(bào)、圖?片展等形式?，開(kāi)展安全?知識(shí)教育。?(2)利?用班隊(duì)課給?學(xué)生傳授相?關(guān)的安全意?識(shí)，法律意?識(shí)，增強(qiáng)學(xué)?生的自我保?護(hù)意識(shí)。?(3)利用?突發(fā)事件加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?安全教育。?五年級(jí)班主任工作計(jì)劃書(shū)（二）本學(xué)學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?學(xué)堂村小學(xué)?五年級(jí)班主?任工作，二?零一零至二?零一一學(xué)年?第二學(xué)期已?經(jīng)開(kāi)始了，?為了更好地?開(kāi)展工作，?為了在新的?學(xué)期里把工?作做好，把?我班重新塑?造一個(gè)新的?一面，特制?定班主任工?作計(jì)劃如下?：一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)?？傮w工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，以深入?開(kāi)展素質(zhì)教?育和創(chuàng)新教?育為目標(biāo)，?圍繞學(xué)校主?題教育活動(dòng)?，提高學(xué)生?的思想素質(zhì)?和科學(xué)文化?素質(zhì)、以愛(ài)?國(guó)主義教育?為主線(xiàn)，以?學(xué)生的行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?為主要內(nèi)容?，注意培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的基本道德?，上好每一?堂課，規(guī)范?班級(jí)日常管?理工作，開(kāi)?展豐富而有?意義的少先?隊(duì)活動(dòng)，實(shí)?施切實(shí)有效?的學(xué)生心理?健康教育。?努力探索班?級(jí)工作的新?特色。二?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析本班?共有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?品德方面：?學(xué)生熱愛(ài)學(xué)?校、班集體?，團(tuán)結(jié)上進(jìn)?、思想端正?、遵守紀(jì)律?、尊敬師長(zhǎng)?、熱愛(ài)勞動(dòng)?。能按照《?小學(xué)生守則?》來(lái)規(guī)范自?己的言行。?但由于種種?的原因，部?分學(xué)生身上?仍存在著以?自我為中心?，紀(jì)律觀念?淡薄等現(xiàn)象?，可以通過(guò)?集體教育來(lái)?轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)?方面：學(xué)生?熱愛(ài)學(xué)習(xí)，?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?上課專(zhuān)心聽(tīng)?講，發(fā)言積?極，作業(yè)美?觀大方。個(gè)?別學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好，?上課不能集?中注意力聽(tīng)?講，需要進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?和特別的關(guān)?注?？偟膩?lái)?說(shuō)，班內(nèi)學(xué)?生的學(xué)習(xí)水?平比較整齊?，但容易浮?躁，需在認(rèn)?真與扎實(shí)方?面繼續(xù)培養(yǎng)?。身體素質(zhì)?本班大多數(shù)?學(xué)生的體質(zhì)?較好，熱衷?于體育活動(dòng)?;有少數(shù)學(xué)?生體質(zhì)較弱?，易得感冒?等傳染性疾?病。學(xué)生平?時(shí)體育鍛煉?較少，需加?強(qiáng)體育鍛煉?。干部狀況?通過(guò)一年的?培養(yǎng)與鍛煉?，班內(nèi)大多?數(shù)干部都能?起到模范帶?頭作用，對(duì)?待工作積極?熱情，愿為?集體服務(wù)，?為同學(xué)服務(wù)?，責(zé)任心比?較強(qiáng)，但能?力上還缺乏?鍛煉培養(yǎng)，?不夠主動(dòng)，?需培養(yǎng)。?三、班級(jí)工?作重點(diǎn)及目?標(biāo)班級(jí)教育?工作重點(diǎn)?加強(qiáng)行為規(guī)?范的養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣，繼?續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)?班級(jí)的教育?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?的教育，搞?好心理健康?教育。(?一)工作重?點(diǎn)：1.?繼續(xù)抓好五?年級(jí)學(xué)生的?常規(guī)養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)良?好行為。?2.搞好班?級(jí)衛(wèi)生工作?管理、學(xué)生?的日常行為?培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)?衛(wèi)生文明示?范班。3?.搞好每位?學(xué)生的自我?保護(hù)教育，?增強(qiáng)安全意?識(shí)，形成一?定的能力。?4.搞好?每位學(xué)生的?心理健康教?育，使其身?心都能得到?健康地發(fā)展?。5.使?學(xué)生愛(ài)科學(xué)?、學(xué)科學(xué)，?主動(dòng)探索新?知。(二?)奮斗目標(biāo)?：1.形?成健康向上?的良好班風(fēng)?，增強(qiáng)集體?凝聚力。?2.爭(zhēng)當(dāng)學(xué)?校的“優(yōu)秀?班集體”。?3.發(fā)展?個(gè)性特長(zhǎng)，?促進(jìn)身心健?康。(三?)具體工作?：(1)?鼓勵(lì)支持學(xué)?生積極參加?學(xué)校、班級(jí)?的各項(xiàng)活動(dòng)?，力爭(zhēng)優(yōu)異?成績(jī)，鍛煉?能力，培養(yǎng)?其集體榮譽(yù)?感。(2?)注意育人?環(huán)境的美化?，充分發(fā)揮?其育人功能?。建立各種?生動(dòng)活潑的?評(píng)比欄、讀?書(shū)角，每個(gè)?園地力求美?觀大方，突?出特色，使?學(xué)生在潛移?默化中受到?教育。(?3)開(kāi)展豐?富多采的主?題班隊(duì)會(huì)，?在集體活動(dòng)?中增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力，?形成良好的?班風(fēng)。(?4)做好學(xué)?生安全教育?。(5)?認(rèn)真開(kāi)展好?家訪(fǎng)、來(lái)訪(fǎng)?工作?？?之，我會(huì)在?工作中努力?吸取新經(jīng)驗(yàn)?，充分發(fā)揮?班主任的教?育作用，引?導(dǎo)學(xué)生健康?成長(zhǎng)，會(huì)保?持一種腳踏?實(shí)地的作風(fēng)?，勝不嬌、?敗不餒的健?康心態(tài)，銳?意進(jìn)取、追?求卓越的精?神，我也堅(jiān)?信我的付出?會(huì)有收獲。?五年級(jí)班主任工作計(jì)劃書(shū)（三）本學(xué)年度?我擔(dān)任五年?二班的班主?任，一學(xué)期?已經(jīng)開(kāi)始了?。為了更好?地開(kāi)展工作?，現(xiàn)擬訂本?學(xué)期班主任?工作計(jì)劃。?【一】本?班學(xué)生基本?情況、成績(jī)?。全班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。三?好學(xué)生會(huì)_?__人，優(yōu)?秀生___?人。四年級(jí)?期末統(tǒng)考，?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?兩科都有進(jìn)?步，學(xué)生學(xué)?習(xí)的紀(jì)律性?、自覺(jué)性比?還有待于提?高。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)年的努?力，該班學(xué)?生的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)有明顯?的提高。?【二】基本?措施和做法?。1、了?解學(xué)生思想?狀況。了?解和研究學(xué)?生是做好班?主任工作的?前提。我接?手該班已經(jīng)?有一年了，?對(duì)學(xué)生的情?況可以說(shuō)有?一定的了解?。但學(xué)生的?內(nèi)心世界，?我還不敢說(shuō)?完全掌握。?為了深入了?解學(xué)生的思?想狀況，我?主要采取以?下幾種途徑?：⑴與學(xué)?生交談。有?計(jì)劃地利用?班會(huì)課與思?想品德課與?學(xué)生交談，?通過(guò)召開(kāi)中?下生座談會(huì)?、召開(kāi)班干?部會(huì)議等方?式來(lái)了解學(xué)?生情況，增?加師生感情?消除學(xué)生與?教師之間的?隔膜，有利?于開(kāi)展工作?。⑵不定?期檢查學(xué)生?的作業(yè)。通?過(guò)平時(shí)的觀?察與檢查學(xué)?生的書(shū)面作?業(yè)，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度和進(jìn)度，?學(xué)生出現(xiàn)較?大的進(jìn)步要?及時(shí)鼓勵(lì)與?表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)?生的成績(jī)出?現(xiàn)較大的退?步時(shí)，要及?時(shí)調(diào)查原因?，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)?。⑶進(jìn)行?家庭訪(fǎng)問(wèn)、?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?。通過(guò)與小?學(xué)生父母的?對(duì)話(huà)，了解?小學(xué)生在家?庭、社會(huì)等?方面的表現(xiàn)?情況。爭(zhēng)取?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?工作的配合?。2、抓?好班主任的?日常工作。?⑴組織好?學(xué)生參加升?旗和做操。?組織學(xué)生?參加每一周?的升國(guó)旗，?是對(duì)學(xué)生進(jìn)?行形象具體?的愛(ài)國(guó)主義?教育，通過(guò)?這種形式可?以激發(fā)學(xué)生?熱愛(ài)中國(guó)共?產(chǎn)黨、熱愛(ài)?社會(huì)主義祖?國(guó)和人民解?放軍的情感?，進(jìn)一步把?自己的學(xué)習(xí)?、生活與祖?國(guó)的前途、?命運(yùn)聯(lián)系起?來(lái)。組織?和指導(dǎo)學(xué)生?的課間操，?是保證小學(xué)?生經(jīng)常鍛煉?身體的重要?措施。做課?間操是班主?任堅(jiān)持跟班?指導(dǎo)，要求?學(xué)生做到精?神飽滿(mǎn)，姿?勢(shì)正確，動(dòng)?作符合節(jié)奏?，做操完畢?聽(tīng)口令整理?好隊(duì)伍，依?次返回課室?。⑵檢查?本班學(xué)生值?日生工作。?班級(jí)的值?日制是培養(yǎng)?小學(xué)生良好?道德品質(zhì)和?自治自理能?力的重要途?徑。目前學(xué)?校中獨(dú)生子?女的比重越?來(lái)越大，在?他們的身上?不可避免地?會(huì)具有獨(dú)生?子女在性格?上的弱點(diǎn)。?學(xué)校通過(guò)班?級(jí)的值日工?作，對(duì)他們?進(jìn)行關(guān)心他?人，關(guān)心集?體，熱愛(ài)勞?動(dòng)，培養(yǎng)勞?動(dòng)習(xí)慣等方?面的教育，?都有著重要?的現(xiàn)實(shí)意義?。⑶組織?好放學(xué)。?組織放學(xué)是?班主任不容?忽視的一項(xiàng)?工作。小學(xué)?生在經(jīng)過(guò)半?天或全天的?緊張學(xué)習(xí)，?離校時(shí)情緒?變得激動(dòng)，?行為舉止也?容易失控，?在返家的途?中會(huì)相互追?逐，不遵守?交通規(guī)則為?了防止意外?事故的發(fā)生?，班主任必?須重視抓好?放學(xué)這一環(huán)?節(jié)的教育。?打了放學(xué)鈴?后，班主任?進(jìn)教教室整?理好學(xué)生隊(duì)?伍，向?qū)W生?提出放學(xué)返?家時(shí)的紀(jì)律?。3、組?織和培養(yǎng)班?集體。班?級(jí)集體是班?主任教育的?對(duì)象，又是?班主任工作?依靠的教育?力量。班級(jí)?集體不是自?然而然形成?的，需要班?主任進(jìn)行長(zhǎng)?期工作，進(jìn)?行組織和培?養(yǎng)。⑴確?立共同的奮?斗目標(biāo)、培?養(yǎng)良好的班?風(fēng)。共同?的目標(biāo)是班?集體形成和?發(fā)展的動(dòng)力?。班主任在?了解和研究?學(xué)生的基礎(chǔ)?上，向全班?學(xué)生提出明?確的前進(jìn)目?標(biāo)，并制定?出有效措施?，鼓勵(lì)全班?學(xué)生努力去?實(shí)現(xiàn)奮斗目?標(biāo)，一個(gè)奮?斗目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)，就可以?使班集體達(dá)?到鞏固和發(fā)?展。一個(gè)優(yōu)?秀的班集體?還應(yīng)該有良?好的班風(fēng)，?正確的輿論?。這種班風(fēng)?、輿論對(duì)學(xué)?生有很大的?教育作用。?為此，班主?任必須培養(yǎng)?良好的班風(fēng)?，而培養(yǎng)班?風(fēng)要以正確?的輿論做起?。班上有了?正確的輿論?，壞事在班?上就得不到?支持，就會(huì)?很快被制止?，學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)就可以達(dá)?到鞏固的目?的。⑵選?拔、培養(yǎng)和?使用班干部?。我擔(dān)任?班主任后，?首先注意選?拔培養(yǎng)班級(jí)?的積極分子?，物色班干?部，組成班?委會(huì)，讓學(xué)?生初步學(xué)習(xí)?自己管理自?己。在使用?過(guò)程中不斷