八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃物理學(xué)?是一門以觀?察和實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的自然?科學(xué)。其一?切現(xiàn)象和規(guī)?律都源于生?活、生產(chǎn)實(shí)?踐之中，所?有新穎有趣?的實(shí)驗(yàn)和新?奇美妙的現(xiàn)?象都能引起?學(xué)生的興趣?，激發(fā)學(xué)生?的求知欲，?是引導(dǎo)學(xué)生?探索物理規(guī)?律，學(xué)好物?理知識的重?要方法。物?理實(shí)驗(yàn)的教?學(xué)有其自身?的特點(diǎn)，它?有別于直觀?的理論教學(xué)?，又必須以?理論教學(xué)為?指導(dǎo)。課堂?上實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的成功與否?直接影響著?教學(xué)效果的?優(yōu)劣，因此?物理實(shí)驗(yàn)在?物理教學(xué)中?起著至關(guān)重?要的作用。?1.關(guān)于?演示實(shí)驗(yàn)的?教學(xué)“演?示實(shí)驗(yàn)一般?是指在課堂?上配合教學(xué)?內(nèi)容由教師?操作表演的?實(shí)驗(yàn)?！毖?示實(shí)驗(yàn)是向?學(xué)生提供學(xué)?習(xí)物理概念?和規(guī)律所必?備的感性材?料，是培養(yǎng)?學(xué)生觀察能?力的重要途?徑。它對學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)操?作、實(shí)驗(yàn)方?法的學(xué)習(xí)起?示范作用，?有助于學(xué)生?深化和鞏固?所學(xué)的物理?概念和規(guī)律?，從而提高?學(xué)生學(xué)習(xí)物?理的興趣。?因此對演示?實(shí)驗(yàn)的教學(xué)?要符合下列?要求：1?.1演示實(shí)?驗(yàn)首先必須?確保成功性?演示實(shí)驗(yàn)?的直接目的?是把物理現(xiàn)?象復(fù)制一遍?，讓學(xué)生親?眼目睹或自?身感受到物?理現(xiàn)象的效?果，同時把?產(chǎn)生這種現(xiàn)?象的方法告?訴學(xué)生。只?有確保演示?成功，目的?才會達(dá)到。?決定演示成?功與否的因?素是多方面?的，首要的?是掌握實(shí)驗(yàn)?的原理，抓?住關(guān)鍵。如?在大氣壓一?節(jié)中進(jìn)行“?紙杯托水”?的演示，當(dāng)?紙片蓋住杯?口后，不能?讓空氣進(jìn)入?，這是關(guān)鍵?。又如在“?慣性”一節(jié)?進(jìn)行“紙條?從杯底抽出?而紙杯不動?”來說明慣?性的存在的?演示，在抽?紙條時速度?要快，這是?關(guān)鍵。如果?演示不成功?，學(xué)生就會?感到失望，?對老師的講?解不信任和?失去學(xué)習(xí)的?興趣。1?.2演示現(xiàn)?象必須明顯?、直觀，可?見度大演?示實(shí)驗(yàn)的目?的在于使學(xué)?生對物理現(xiàn)?象有清晰的?了解。在進(jìn)?行演示實(shí)驗(yàn)?時要讓全班?同學(xué)都看見?，而且要看?清楚。因此?演示的現(xiàn)象?一定要清?楚、直觀，?可見度大。?所用的儀器?要足夠大，?靈敏度要高?。儀器置放?的位置要達(dá)?到一定的高?度，使全班?同學(xué)足以看?清。個別實(shí)?驗(yàn)無法滿足?上述要求時?，應(yīng)讓學(xué)生?“代表”靠?近觀察，然?后由“代表?”作實(shí)況報(bào)?告，如在做?冰的熔解實(shí)?驗(yàn)中就可采?用這種方法?，事實(shí)證明?效果較好。?在教學(xué)中可?能一節(jié)課要?做幾個演示?實(shí)驗(yàn)，這就?要求突出每?個實(shí)驗(yàn)的重?要性，如暫?不用的儀器?不要拿出來?，以免分散?學(xué)生的注意?力。對于不?明顯的現(xiàn)象?可采取背景?襯托和演示?的方法，想?方設(shè)法的使?學(xué)生觀察到?明顯、清晰?的現(xiàn)象。例?如在觀察壓?強(qiáng)計(jì)里水面?升高或下降?的實(shí)驗(yàn)中，?可以將水染?紅，并在U?型管后面襯?一劃有橫線?的白屏作為?背景。又如?在演示磁體?的磁場時可?采用幻燈投?影的方法，?使學(xué)生對磁?感應(yīng)線產(chǎn)生?深刻的認(rèn)識?。1.3?演示的器材?結(jié)構(gòu)要簡單?，操作要方?便，推理要?簡單演示?實(shí)驗(yàn)簡便易?行，操作方?便，得出結(jié)?論的推理簡?單易被學(xué)生?接受。如在?講“摩擦起?電”時可利?用學(xué)生手中?的塑料鉛筆?與干燥的頭?發(fā)相摩擦來?吸引輕小的?紙屑;又如?在講“壓力?作用的效果?跟那些因素?有關(guān)”的實(shí)?驗(yàn)中可利用?一端削尖的?鉛筆，讓學(xué)?生用大拇指?和食指夾住?鉛筆同時用?力，由凹陷?程度的不同?學(xué)生很容易?的便得出“?當(dāng)壓力相同?時，受力面?積越小，壓?力的作用越?明顯”的結(jié)?論;再如在?做驗(yàn)證“大?氣壓強(qiáng)”存?在的實(shí)驗(yàn)中?可讓學(xué)生把?一普通的喝?水玻璃杯頂?在嘴上，吸?氣后杯子不?下落的現(xiàn)象?即證明了大?氣壓強(qiáng)的存?在。這樣利?用學(xué)生身邊?的小事來說?明物理上的?問題，簡便?易行，同時?引起學(xué)生的?興趣。使他?們感到自己?生活在自然?科學(xué)之中，?周圍到處存?在在著物理?知識，增強(qiáng)?了親切感，?易使他們接?受知識和運(yùn)?用所學(xué)的物?理知識去分?析研究周圍?的事物。?2.關(guān)于學(xué)?生分組實(shí)驗(yàn)?的教學(xué)“?學(xué)生分組實(shí)?驗(yàn)是學(xué)生在?教師的指導(dǎo)?下，獨(dú)立地?進(jìn)行觀察、?操作和思考?的實(shí)踐活動?。它是學(xué)生?獲得知識，?訓(xùn)練技能，?培養(yǎng)良好素?養(yǎng)的重要教?學(xué)形式?！?因此為了搞?好分組實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，首先?必須培養(yǎng)好?學(xué)生良好的?實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及?習(xí)慣。初中?的學(xué)生年齡?小，自制力?不強(qiáng)，又沒?有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)?。有的甚?至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?只是玩玩而?已，學(xué)生實(shí)?驗(yàn)較難組織?，效果也不?理想。因此?一開始就應(yīng)?要求學(xué)生做?到：2.?1實(shí)驗(yàn)前必?須完成預(yù)習(xí)?內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?預(yù)習(xí)是保證?學(xué)生進(jìn)行正?確操作并獲?得正確結(jié)果?的前提。通?過實(shí)驗(yàn)前的?預(yù)習(xí)，學(xué)生?對實(shí)驗(yàn)原理?、方法、步?驟及儀器的?使用有了正?確的認(rèn)識，?在實(shí)驗(yàn)過程?中才會做到?心中有數(shù)，?目的明確，?從而提高實(shí)?驗(yàn)的質(zhì)量。?2.2進(jìn)?入實(shí)驗(yàn)室后?必須要求學(xué)?生按分好的?實(shí)驗(yàn)小組坐?到相應(yīng)的實(shí)?驗(yàn)桌前，不?得亂動器材?由于班內(nèi)?的人數(shù)較多?，可能實(shí)驗(yàn)?的器材較少?，所以必須?合理的分組?，一般3–?___人為?一組，按優(yōu)?、中、差三?類學(xué)生平均?搭配，做到?取長補(bǔ)短，?協(xié)助分工，?一人操作，?一人讀數(shù)，?一人計(jì)錄，?并設(shè)立實(shí)驗(yàn)?小組長加以?監(jiān)督，這樣?就不會出現(xiàn)?亂哄哄的場?面。2.?3實(shí)驗(yàn)時應(yīng)?要求學(xué)生不?能大聲喧嘩?在實(shí)驗(yàn)過?程中若出現(xiàn)?異?，F(xiàn)象，?可要求學(xué)生?舉手提問，?不得出現(xiàn)亂?穿他人小組?的現(xiàn)象，在?實(shí)驗(yàn)過程中?教師要巡回?指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)?問題及時糾?正。對于好?的做法要及?時肯定表揚(yáng)?，對于典型?的實(shí)驗(yàn)錯誤?可與全班同?學(xué)一起討論?分析，要讓?實(shí)驗(yàn)課始終?處在探索、?討論的氛圍?中。2.?4實(shí)驗(yàn)完畢?應(yīng)要求學(xué)生?整理好器材?及時處理實(shí)?驗(yàn)數(shù)據(jù)，并?填寫好實(shí)驗(yàn)?報(bào)告實(shí)驗(yàn)?數(shù)據(jù)的處理?是學(xué)生實(shí)驗(yàn)?操作后的一?個重要步驟?，學(xué)生對所?測數(shù)據(jù)進(jìn)行?分析、處理?，作出合理?的結(jié)論，從?而培養(yǎng)學(xué)生?分析解決問?題的能力。?通過實(shí)驗(yàn)發(fā)?現(xiàn)，有的學(xué)?生由于實(shí)驗(yàn)?測得數(shù)據(jù)誤?差太大，得?不出正確的?實(shí)驗(yàn)結(jié)論，?因而會出現(xiàn)?編造數(shù)據(jù)，?或按規(guī)定推?算數(shù)據(jù)的現(xiàn)?象。對這些?現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)?則必須加以?批評，并要?及時幫助他?們重新安排?實(shí)驗(yàn)，從而?發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)?誤差過大的?原因。實(shí)驗(yàn)?中應(yīng)要求學(xué)?生尊重事實(shí)?，如實(shí)記錄?，養(yǎng)成實(shí)事?求是的科學(xué)?態(tài)度。希?望同學(xué)們能?夠認(rèn)真閱讀?___初中?物理實(shí)驗(yàn)教?學(xué)計(jì)劃，努?力提高自己?的學(xué)習(xí)成績?。八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（二）一?、關(guān)于演示?實(shí)驗(yàn)的教學(xué)?“演示實(shí)?驗(yàn)一般是指?在課堂上配?合教學(xué)內(nèi)容?由教師操作?表演的實(shí)驗(yàn)??！毖菔緦?shí)?驗(yàn)是向?qū)W生?提供學(xué)習(xí)物?理概念和規(guī)?律所必備的?感性材料，?是培養(yǎng)學(xué)生?觀察能力的?重要途徑。?它對學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)操作、?實(shí)驗(yàn)方法的?學(xué)習(xí)起示范?作用，有助?于學(xué)生深