小學一年級語文教學計劃范文

小學一年級語文教學計劃范文一?、指導思想?：在語文?教學中，貫?徹國家的教?育方針，面?向現代化、?面向世界、?面向未來;?要以馬列主?義和科學的?教育理論為?指導，聯系?學生現實生?活，加強語?文實踐，積?極進行教學?改革，提高?教學質量。?二、本學?期教學總目?標和要求：?小學語文?教學應立足?于促進學生?的發(fā)展，為?他們的終身?學習、生活?和工作奠定?基礎。小學?語文教學應?培育學生熱?愛祖國語言?文字和中華?優(yōu)秀文化的?思想感情，?指導學生正?確地理解和?運用祖國語?文，豐富語?言的積累，?使他們具有?初步的聽說?讀寫能力，?養(yǎng)成良好的?語文學習習?慣。在教學?過程中，使?學生受到愛?國主義教育?、社會主義?思想品德教?育和科學思?想方法的啟?蒙教育，培?育學生的創(chuàng)?造力，培養(yǎng)?愛美的情趣?，發(fā)展健康?的個性，養(yǎng)?成良好的意?志品格。本?學期一年級?教學總目標?和要求：?(一)漢語?拼音1、?學會漢語拼?音，能讀準?聲母、韻母?、聲調和整?體認讀音節(jié)?，能準確地?拼讀音節(jié)，?正確書寫聲?母、韻母和?音節(jié)。2?、能借助漢?語拼音識字?、正音、學?說普通話。?(二)識?字與寫字?1、喜歡學?習漢字有主?動識字的愿?望。2、?認識常用漢?字___個?，會寫__?_個。3?、掌握漢字?的基本筆畫?，能按筆順?規(guī)則寫字。?字寫得正確?、端正、整?潔。4、?初步養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習慣。?(三)閱?讀1、喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。2、?學習用普通?話正確、流?利地朗讀課?文。3、?學習借助讀?物中的圖畫?閱讀。4?、對讀物中?感興趣的內?容，樂于與?他人交流。?(四)口?語交際1?、學說普通?話，逐步養(yǎng)?成說普通話?的習慣。?2、能認真?聽別人講話?，努力了解?講話的主要?內容。3?、能與別人?交談，態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?4、有表達?的信心。積?極參加口語?交際，踴躍?發(fā)表自己的?意見。三?、學生基本?情況簡要分?析一年級?(2)班全?班___人?，其中男生?___人，?女生___?人。學生在?幼兒園就已?經初步接觸?過漢語拼音?，但不系統(tǒng)?、不規(guī)范、?發(fā)音不夠準?確。由于學?生來自不同?的幼兒園，?受一些客觀?因素的影響?，學生的知?識經驗、認?知水平和語?言表達能力?都存在著較?大的差異。?個別學生在?幼兒時期就?已經認識了?許多漢字，?具有主動識?字的愿望;?大部分學生?能認少量漢?字;個別學?生連自己的?名字也不能?正確書寫。?部分學生能?就感興趣的?內容提出簡?單的問題，?個別學生有?表達的自信?心，能積極?地發(fā)表自己?的見解，而?部分學生則?缺乏自信，?較為膽怯，?學習的主動?意識不夠，?對意愿的表?達較為模糊?。四、提?高教學質量?的主要措施?1、對于?5、___?歲剛上一年?級的孩子，?掌握抽象的?漢語拼音，?顯然是困難?的，也是枯?燥乏味的，?針對學生年?齡的特點，?結合《語文?課程標準》?，力求做到?漢語拼音的?教學具有趣?味性、富有?童趣，讓學?生在和諧的?課堂氣氛中?掌握漢語拼?音。2、?識字是閱讀?和作文的基?礎，在低年?級語文教學?中至關重要?。低年級學?生容易記住?一些具體的?、形象的、?有顏色的材?料，所以在?識字的教學?中，將加強?形象化、直?觀性，引導?學生去學。?通過形象、?直觀的教學?，加上豐富?的意象，學?生就能掌握?所學的漢字?。3、“?閱讀是學生?個性化的行?為”。因此?在閱讀教學?中，采用自?主、合作、?探究的教學?方式，將閱?讀的主動權?交給學生。?同時，把閱?讀教學從課?堂延伸到課?外，再把課?外閱讀所得?運用于課內?，二者緊密?結合，協調?發(fā)展閱讀能?