《拔蘿卜》學(xué)習(xí)教案及反思

《拔蘿卜》授課方案及反思授課目的：1、在詳盡情境下，進(jìn)一步領(lǐng)悟加減法的意義。2、研究并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感覺加減法與平常生活的親近聯(lián)系。感情目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心。2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。授課重點(diǎn)：發(fā)展應(yīng)企圖識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法。授課難點(diǎn)：讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生試一試用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，表現(xiàn)算法多樣化的思想，進(jìn)一步領(lǐng)悟加減法的意義。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算。授課用具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒等。教法：研究法，操作法、講解法。授課課時(shí)：一課時(shí)課題《拔蘿卜》授課過程：一、創(chuàng)立情境、激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，我們來聽一首《拔蘿卜》的兒歌好嗎？會(huì)唱的可以跟著音樂一起去唱。（師激勵(lì)學(xué)生英勇松開去唱，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地?fù)粽?，恩賜學(xué)生輕松氛圍，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）2、師：簡(jiǎn)要過渡，引出課題。3、課件演示：師：（結(jié)合動(dòng)畫情境）我給大家講一個(gè)故事，想聽嗎？師：森林里住著小兔一家人。兔媽媽對(duì)小白兔和小黑兔說：“又到了收獲的季節(jié)，你們兩個(gè)都長大了，幫媽媽做些事，好嗎？”。小白兔和小黑兔拍著手快樂地說：“自然好了，媽媽快告訴我們，做什么事呢？”。兔媽媽說：“去菜園幫媽媽拔蘿卜吧！”兩只小兔聽后，高快樂興地去了菜園。（師再次經(jīng)過生動(dòng)形象的故事情境，激起學(xué)生興趣。）二、引導(dǎo)研究、著手操作1、多媒體播放動(dòng)畫：小白兔和小黑兔拔蘿卜。（學(xué)生被情境吸引，眼睛盯著屏幕）師：你們瞧，兩只小兔已經(jīng)拔了好多的蘿卜啊！拔完了，他們數(shù)了數(shù)自己的勞動(dòng)成就。師：依照?qǐng)D中情節(jié)，請(qǐng)生1為白兔配音：我拔了生2為黑兔配音：我拔了

23個(gè)蘿卜。36個(gè)蘿卜。2、師：聽了兔子的話，你能提出哪些問題？生：一共拔了多少個(gè)蘿卜？生：白兔比黑兔少拔多少個(gè)蘿卜？生：黑兔比白兔多拔多少個(gè)蘿卜？3、師：同學(xué)們提出了好多問題，我們先來解決加法問題：“一共拔了多少個(gè)蘿卜？”4、請(qǐng)學(xué)生說怎樣列算式。生：36+23=？（有的學(xué)生已報(bào)出結(jié)果。）5、師：算出結(jié)果的同學(xué)想一想自己是怎么算出來的。其他同學(xué)自己想方法計(jì)算36+23的結(jié)果，可以用小棒、計(jì)數(shù)器等。(學(xué)生著手研究，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生引導(dǎo)、幫助。)6、學(xué)生報(bào)告自己的計(jì)算方法。1：利用計(jì)數(shù)器：先撥36，再在上面撥23。2：利用以前學(xué)過的知識(shí)：30＋20＝506＋3＝950＋9＝593：利用前面學(xué)過的知識(shí)：36＋20＝5656＋3＝597、師：我沒適用計(jì)數(shù)器也能對(duì)這個(gè)算式進(jìn)行計(jì)算，你們知道我是怎樣算的嗎？列豎式計(jì)算。36+23師：講解列豎式的方法。師：（板書）數(shù)位對(duì)齊。8、師：剛剛大家經(jīng)過自己的努力解決了一個(gè)問題，后邊還有兩個(gè)問題，同學(xué)們可以自己試著解決。讓學(xué)生用自己喜歡的方法，研究

36-23

的算法。師：你們最喜歡哪一種方法？生：選出代表報(bào)告結(jié)果，積極地各抒己見。9、教師再指導(dǎo)學(xué)生列減法算式。

36—23=13三、牢固提高、發(fā)展思想1、兔媽媽夸耀了小白兔和小黑兔愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，獎(jiǎng)勵(lì)他們幾個(gè)大蘿卜。2、課件出示課后作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生逐道題完成。3、第4題運(yùn)用投影儀來指導(dǎo)學(xué)生完成。（或請(qǐng)學(xué)生代表上黑板做，教師指導(dǎo)學(xué)生議論、訂正。）四、課堂小結(jié)、情知共融，部署課后任務(wù)。板書設(shè)計(jì)：拔蘿卜一共拔了多少個(gè)蘿卜？白兔比黑兔少拔多少個(gè)蘿卜黑兔比白兔多拔多少個(gè)蘿卜？36+23=5936–23=133636+23–235913數(shù)位對(duì)齊授課反思一、側(cè)重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在本節(jié)課中，我素來以兩只小兔拔蘿卜的生活情況貫穿整個(gè)授課過程，這樣的情境創(chuàng)立就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一開課我便激情導(dǎo)入：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草。謎語對(duì)年齡較小的學(xué)生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知欲在這里獲得滿足，這樣的設(shè)計(jì)就是為了一開課就能牢牢抓住學(xué)生，將無聊的計(jì)算授課內(nèi)容賜予感情。二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。課件出示小白兔和小黑兔拔蘿卜的情境，目的是從中引出“一共拔了多少根蘿卜？”和“小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜？”這兩個(gè)加減法數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生依照已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活背景試一試列豎式計(jì)算，并在積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中研究交流兩位數(shù)加減兩位數(shù)的不同樣的計(jì)算方法，充分表現(xiàn)出算法多樣化和以學(xué)生為主體的思想。在本節(jié)課中，我讓學(xué)生在獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，研究并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生供應(yīng)了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)遇，幫助學(xué)生在自主研究的過程中體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的全過程。學(xué)生的思想是爽朗的，提出了多種計(jì)算方法，這些算法是學(xué)生在著手操作、自主研究、合作交流中動(dòng)腦思慮獲得的，表現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主體。三、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展這節(jié)課我“以點(diǎn)帶面”，以一個(gè)小組派代表報(bào)告算法，并合時(shí)問一句：“誰也是這么想的？”讓每個(gè)學(xué)生參加活動(dòng)。在回答以下問題參加活動(dòng)時(shí)，經(jīng)過：“還有誰今天沒回答以下問題？”等話語關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)遇。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。內(nèi)容總結(jié)

（1）《拔蘿卜》授課方案及反思

授課目的：

1、在詳盡情境下，進(jìn)一步領(lǐng)悟加減法的意義

（2）3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感覺加減法與平常生活的親近聯(lián)系

（3）感情目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心

（4）兔媽媽對(duì)小白兔和小黑兔說：“又到了收獲的季節(jié)，你們兩個(gè)都長大了，幫媽媽做些事，好嗎

（5）兔媽媽說：“去菜園幫媽媽拔蘿卜吧

（6）師：依照?qǐng)D中情節(jié)，

內(nèi)容總結(jié)

（1）《拔蘿卜》授課方案及反思

授課目的：

1、在詳盡情境下，進(jìn)一步領(lǐng)悟加減法的意義

（2）3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感覺加減法與平常生活的親近聯(lián)