職業(yè)生涯管理模型課件

職業(yè)生涯管理的模型及應(yīng)用職業(yè)生涯管理的模型及應(yīng)用職業(yè)生涯管理模型一、個(gè)人導(dǎo)向型職業(yè)生涯管理模型二、職業(yè)生涯管理模型的關(guān)鍵要素三、職業(yè)生涯管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程四、有效的個(gè)人職業(yè)生涯管理的特征案例分析：凱西職業(yè)生涯管理模型一、個(gè)人導(dǎo)向型職業(yè)生涯管理模型個(gè)人導(dǎo)向型的職業(yè)生涯管理模型概述格林豪斯等人提出了個(gè)人導(dǎo)向的職業(yè)生涯管理模型該模型包含了8項(xiàng)活動(dòng)：職業(yè)考查；認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境；目標(biāo)設(shè)定；制定戰(zhàn)略；實(shí)施戰(zhàn)略；接近目標(biāo)；獲得反饋；職業(yè)生涯評(píng)價(jià)。這個(gè)模型以個(gè)人為導(dǎo)向，在這一過(guò)程中，人們需要通過(guò)收集信息，以便于更好的認(rèn)識(shí)自己和周圍的環(huán)境，然后確定目的，制定發(fā)展計(jì)劃和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并付諸實(shí)施，再獲得更多的信息反饋并進(jìn)行職業(yè)生涯評(píng)估，最終不斷前進(jìn)，繼續(xù)其職業(yè)生涯管理工作。所有這些構(gòu)成了一個(gè)持續(xù)的解決問(wèn)題、制定決策的循環(huán)。一、個(gè)人導(dǎo)向型職業(yè)生涯管理模型個(gè)人導(dǎo)向型的職業(yè)生涯管理模型概個(gè)人導(dǎo)向型職業(yè)生涯管理模型的基本假設(shè)是：當(dāng)人們的工作和生活體驗(yàn)與自己的愿望和要求一致時(shí)，會(huì)感到更有成就感，并具有更高的生產(chǎn)率。當(dāng)人們的工作經(jīng)歷與個(gè)人的需要、價(jià)值觀、興趣和生活方式偏好相符時(shí)，會(huì)對(duì)職業(yè)選擇有更高的滿意度。當(dāng)工作要求與個(gè)人技能相匹配時(shí)，職業(yè)的績(jī)效會(huì)有提高。因此，個(gè)人職業(yè)生涯管理模型試圖實(shí)現(xiàn)人崗匹配的最優(yōu)化。個(gè)人導(dǎo)向型職業(yè)生涯管理模型的基本假設(shè)是：5個(gè)人導(dǎo)向型的職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯調(diào)查Ａ認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境Ｂ目標(biāo)設(shè)定Ｃ職業(yè)生涯評(píng)估Ｈ反饋：工作／非工作Ｇ接近目標(biāo)Ｆ戰(zhàn)略實(shí)施Ｅ制定戰(zhàn)略Ｄ教育、家庭、工作和社會(huì)信息、機(jī)會(huì)和支持做出決策的需求5個(gè)人導(dǎo)向型的職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯調(diào)查認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境Ｂ目二、職業(yè)生涯管理模型的關(guān)鍵要素（一）職業(yè)考查職業(yè)生涯考查是收集并分析與職業(yè)有關(guān)的信息的過(guò)程。大多數(shù)的人都需要收集信息，以便于更好的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀、興趣和才能以及環(huán)境中的機(jī)會(huì)和障礙。職業(yè)考查涉及的范圍越廣泛并且越適當(dāng)，人們對(duì)自身和工作環(huán)境的不同方面認(rèn)識(shí)的就越清楚。二、職業(yè)生涯管理模型的關(guān)鍵要素（一）職業(yè)考查職業(yè)考查自我測(cè)評(píng)環(huán)境考查興趣能力：優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)工作價(jià)值觀工作挑戰(zhàn)工作自主性安全工作/生活平衡金錢工作條件幫助他人影響或權(quán)力職業(yè)類型行業(yè)類型所需工作技能工作選擇公司選擇家庭在職業(yè)生涯決策中的影響職業(yè)考查自我測(cè)評(píng)環(huán)境考查興趣職業(yè)類型（二）認(rèn)知認(rèn)知是指對(duì)自己的特質(zhì)和周圍環(huán)境特征相對(duì)完整而準(zhǔn)確的感知。從格林豪斯的職業(yè)生涯管理模型中可以看出，對(duì)自我和環(huán)境全面的認(rèn)識(shí)能使人設(shè)立適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)并制訂恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)戰(zhàn)略，因此，認(rèn)知——認(rèn)識(shí)自我和環(huán)境是職業(yè)生涯管理的一個(gè)中心概念。（二）認(rèn)知職業(yè)生涯目標(biāo)是指人們希望達(dá)到的、與職業(yè)生涯相關(guān)的結(jié)果。1.目標(biāo)的具體化：①明確的目標(biāo)可使人們更清楚要怎么做，付出多大的努力才能達(dá)到目標(biāo)。②目標(biāo)設(shè)定得明確，也便于評(píng)價(jià)個(gè)體的能力。2.目標(biāo)的挑戰(zhàn)性：研究發(fā)現(xiàn)，績(jī)效與目標(biāo)的難度水平呈線性關(guān)系。組織行為學(xué)文獻(xiàn)中最一致的研究結(jié)果之一就是，承諾了具體的有挑戰(zhàn)性的任務(wù)目標(biāo)的員工比那些沒(méi)有目標(biāo)或承諾低目標(biāo)的員工表現(xiàn)更加出色。

（三）職業(yè)生涯目標(biāo)

職業(yè)生涯目標(biāo)是指人們希望達(dá)到的、與職業(yè)生涯相關(guān)的結(jié)果。

（三目標(biāo)的力量——哈佛試驗(yàn)在一群智力與年齡都相的優(yōu)秀青年中進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示如下：3%的人有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo);10%的人有清晰的短期目標(biāo);60%的人只有一些模糊的目標(biāo);27%的人沒(méi)有目標(biāo).25年后的結(jié)果會(huì)是什么呢？目標(biāo)的力量——哈佛試驗(yàn)在一群智力與年齡都相的優(yōu)秀青年中進(jìn)行了25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果：3%的人，25年減他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中還不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)的生活工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下的27%，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，常常抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果：故事：鍋太小，魚太大？一個(gè)男人出去海釣，技術(shù)高超，每竿必有所獲。但他每次釣了大魚，總是笑笑又放回海中，只留下小魚。同行的朋友半天釣不到大魚，忍不住請(qǐng)他手下留情：“你就把大魚送給我吧!”他回答：“你不早說(shuō)，我已經(jīng)放掉好多大魚了!”回程途中，朋友問(wèn)他為何要把大魚放掉？高手回答：“你跟我回家看看就知道了”。朋友納悶的跟回他家。一進(jìn)門高手就領(lǐng)著他入廚房：“你看你看，我是一個(gè)獨(dú)居男子，鍋?zhàn)又挥羞@么大，太大的魚無(wú)法一尾完整的料理，所以只好仍掉大魚留下小魚了?！惫适拢哄佁?，魚太大？一個(gè)男人出去海釣，技術(shù)高超，每竿必有所職業(yè)生涯目標(biāo)的構(gòu)成因素1、概念目標(biāo)和行動(dòng)目標(biāo)概念目標(biāo)：人們想?yún)⑴c的工作經(jīng)歷的一種本質(zhì)性的概括。行動(dòng)目標(biāo)：把概念目標(biāo)變成具體的工作或崗位。2、表現(xiàn)功能和手段功能表現(xiàn)功能：與目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)歷能使人內(nèi)心產(chǎn)生的樂(lè)趣。手段功能：意味著已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)可以引出下一個(gè)目標(biāo)。3、短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)短期：1~3年長(zhǎng)期：5~7年職業(yè)生涯目標(biāo)的構(gòu)成因素1、概念目標(biāo)和行動(dòng)目標(biāo)制定長(zhǎng)期與短期的概念目標(biāo)制定長(zhǎng)期與短期的行動(dòng)目標(biāo)人力資源經(jīng)理助理的短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)短期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)概念目標(biāo)承擔(dān)更多的監(jiān)管人力資源運(yùn)作的職責(zé)參與人力資源規(guī)劃廣泛涉及人力資源開(kāi)發(fā)的各個(gè)方面參與公司的長(zhǎng)期規(guī)劃與直線管理層更多地互動(dòng)參與制定并執(zhí)行公司的政策行動(dòng)目標(biāo)2-3年內(nèi)成為人力資源經(jīng)理6-8年內(nèi)成為人力資源部總經(jīng)理制定長(zhǎng)期與短期的概念目標(biāo)短期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)概念目標(biāo)承擔(dān)更多的監(jiān)職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定的障礙取悅別人的職業(yè)生涯目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)的職業(yè)生涯目標(biāo)太容易或太難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不靈活的職業(yè)生涯目標(biāo)無(wú)法確定職業(yè)目標(biāo)：職業(yè)生涯決策猶豫不定（1）職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因（2）職業(yè)生涯決策猶豫不定的類型職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定的障礙取悅別人的職業(yè)生涯目標(biāo)職業(yè)生涯決策猶豫不定的7個(gè)原因舉例職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因解釋對(duì)自己缺乏了解我十分明白最需要從工作中得到什么（例如：大量的金錢、充分的責(zé)任、旅行）缺乏內(nèi)部工作信息我十分清楚我們組織在未來(lái)5-10年中將往何處發(fā)展。缺乏外部工作信息換個(gè)老板，我就能很好地抓住任何適合我的工作機(jī)會(huì)缺乏自信心我確信自己能作出適合自己的職業(yè)生涯決策不敢和害怕做出決策讓我作出職業(yè)生涯相關(guān)的決策，這種念頭令我害怕非工作的需要家庭的壓力與我期望的職業(yè)生涯發(fā)展方向相互矛盾客觀情況的制約我在現(xiàn)在的職位上已經(jīng)干了這么多年，其他工作即使很吸引人，也不想去了職業(yè)生涯決策猶豫不定的7個(gè)原因舉例職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因放松一下：

路邊有一片桃園，假如你可以進(jìn)入桃園摘桃子，但只許前進(jìn)不許后退，只能摘一次，要摘一個(gè)最大的，你會(huì)怎么辦？A.對(duì)視野內(nèi)的桃子進(jìn)行比較，形成一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)選擇最大的桃子。B.“我感覺(jué)這個(gè)大！”就摘這個(gè)了。C.“去問(wèn)看桃園的人，讓他告訴我什么樣的最大！”或者問(wèn)旁邊的人什么樣的最大。D.先別管了，走到最后再說(shuō)吧。E.稍微比較，迅速摘一個(gè)。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型放松一下：路邊有一片桃園，假如你可以進(jìn)入桃園摘桃子，結(jié)果說(shuō)明：A.

理智型。強(qiáng)調(diào)綜合全面的收集信息、理智的思考和冷靜的判斷分析。B.

直覺(jué)型。以自我判斷為導(dǎo)向，在信息有限時(shí)能夠快速做出決策，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)能迅速改變決策。C.

依賴型。傾向采用他人建議與支援，往往不能承擔(dān)自己做決策的責(zé)任。D.

回避型。拖延不果斷，傾向于不考慮未來(lái)的方向，不知道自己的目標(biāo)，也不思考，也不尋求幫助。E.

自發(fā)型。不能容忍決策的不確定性以及由此帶來(lái)的焦慮情緒，具有強(qiáng)烈的及時(shí)性，對(duì)快速做決策的過(guò)程有興趣。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型結(jié)果說(shuō)明：A.理智型。強(qiáng)調(diào)綜合全面的收集信息、理智的思考和職業(yè)生涯決策技術(shù)：方格法步驟：1、列出你最向往的生涯發(fā)展職業(yè)2-3個(gè)；2、根據(jù)你個(gè)人的情況，從你的個(gè)人價(jià)值滿足程度、興趣一致程度、專長(zhǎng)的施展空間等方面，且一一評(píng)估每個(gè)職業(yè)的回報(bào)等級(jí)：優(yōu)、良、中、差；3、再根據(jù)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)情況，從職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)中對(duì)能力、與經(jīng)驗(yàn)要求、學(xué)習(xí)限制、發(fā)展前景等方面，評(píng)估每個(gè)職業(yè)目標(biāo)的機(jī)會(huì)；4、根據(jù)你對(duì)回報(bào)和機(jī)會(huì)的評(píng)估結(jié)果，在職業(yè)目標(biāo)決策方格中找到相應(yīng)位置，并將職業(yè)目標(biāo)填寫入“決策方格”之中；5、將每個(gè)職業(yè)目標(biāo)的回報(bào)與機(jī)會(huì)的得分相乘，乘積最大的目標(biāo)，就是最適合你的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)生涯決策技術(shù)：方格法步驟：職業(yè)生涯決策技術(shù)：方格法案例分析：小李，女，21歲，某大學(xué)中文系師范類大三學(xué)生她樂(lè)觀、外向、健談、熱情、喜歡結(jié)識(shí)新朋友，人緣好，比較敏感，對(duì)人和事通常都有細(xì)致的洞察力。喜歡獨(dú)立做決定，很有責(zé)任感，擔(dān)任主要學(xué)生干部、擅長(zhǎng)寫作，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。最大的生活夢(mèng)想就是周游世界；最大的職業(yè)夢(mèng)想是成為白領(lǐng)精英。她做過(guò)一些測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣與能力傾向于社會(huì)型，擅于與人打交道，人際關(guān)系和諧。因此，她想從事跟人打交道的工作，最好能運(yùn)用自己的中文寫作特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)考慮后，她覺(jué)得中學(xué)教師、行政秘書和人力資源專員這三種工作都可以作為自己的考慮，而她父母的意見(jiàn)是女孩子做中學(xué)教師工作穩(wěn)定，也更有精力照顧家庭，希望她做這種穩(wěn)定的工作。究竟哪一種職業(yè)更適合自己的發(fā)展和生活的平衡，她難以做決定。職業(yè)生涯決策技術(shù)：方格法案例分析：

決策方格法

優(yōu)良Z中X差Y差中良優(yōu)X表示中學(xué)教師，Y表示行政文秘，Z表示人力資源專員三種職業(yè)目標(biāo)的決策結(jié)果（其中：差=1分，中=2分，良=3分，優(yōu)=4分）

中學(xué)教師=2×4=8分

行政文秘=1×3=3分

人力資源專員=3×3=9分回報(bào)機(jī)會(huì)小李分析圖決策方格法優(yōu)良Z中X差Y差中良優(yōu)X表示中學(xué)教師，Y決策方格法

三種職業(yè)目標(biāo)的決策結(jié)果（其中：小=1分，中=2分，大=3分）

中學(xué)教師=1×3=3分

行政文秘=2×2=4分

人力資源專員=1×2=2分2023/1/222

大X中Y小Z小中大風(fēng)險(xiǎn)X表示中學(xué)教師，Y表示行政文秘，Z表示人力資源專員壓力決策方格法2022/12/1822大X中Y小Z小中大風(fēng)險(xiǎn)4種決策類型舉例1、35的安妮是一家公司的內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理。她在該公司工作了近12年后，開(kāi)始對(duì)現(xiàn)有的職位感到不滿足，并認(rèn)為自己再公司內(nèi)已經(jīng)沒(méi)有進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)了。安妮運(yùn)用一些測(cè)試工具對(duì)自己做了一番測(cè)試，結(jié)果表明，她的個(gè)性適合創(chuàng)業(yè)。其實(shí)她還真想開(kāi)一家自己的企業(yè)。于是她就回到老家考查了幾家感興趣的公司。2、小杰，27歲，是一家生產(chǎn)紙制品公司的銷售代表。他在大學(xué)畢業(yè)獲得工商管理學(xué)位后的6年里，已經(jīng)換了4份工作。他說(shuō)不清自己應(yīng)該從事何種職業(yè)，只要一問(wèn)他到底應(yīng)從事什么職業(yè)，就感到焦慮和“緊張”。4種決策類型舉例1、35的安妮是一家公司的內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理。她在3、26歲的小蘭，剛從法學(xué)院畢業(yè)，她全家都為她將成為一名律師而高興，她父親是一個(gè)律師，而不幸的是，經(jīng)過(guò)一段工作后，她開(kāi)始認(rèn)為自己“躋身”律師這個(gè)行當(dāng)可能為時(shí)過(guò)早。當(dāng)時(shí)父母給她施加了過(guò)多的壓力，她才不得不去考法學(xué)院。由于她從來(lái)沒(méi)有開(kāi)發(fā)自己其他的興趣和價(jià)值觀，也沒(méi)有關(guān)注那些可能適合自己自的職業(yè)，她內(nèi)心壓力重重，不知道以律師為職業(yè)能否給自己的將來(lái)帶來(lái)幸福。4、48歲的王先生這幾年很快樂(lè)。作為一個(gè)高中數(shù)學(xué)老師，他樂(lè)于跟年輕人打交道，他喜歡教數(shù)學(xué)和幾何這類課程，盡管他才教了4年書，但是他還是為自己堅(jiān)定的決策——辭去系統(tǒng)分析員的工作——而高興。3、26歲的小蘭，剛從法學(xué)院畢業(yè)，她全家都為她將成為一名律師當(dāng)時(shí)的目標(biāo)或情境是什么？你所擁有的選擇是什么？你做出了什么樣的選擇？你做出該選擇的依據(jù)是什么？現(xiàn)在你對(duì)當(dāng)時(shí)的選擇有什么評(píng)價(jià)？動(dòng)動(dòng)腦

請(qǐng)回想迄今為止在你人生中你所做的三個(gè)重大決定，按以下幾個(gè)部分進(jìn)行描述并寫在紙上：第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型當(dāng)時(shí)的目標(biāo)或情境是什么？動(dòng)動(dòng)腦請(qǐng)回想迄今為止在你人生

當(dāng)完成對(duì)三個(gè)重大決定的描述之后，再綜合分析一下，上述三個(gè)事件中的決策有什么共同之處，從中可以看出你在做決策時(shí)，有什么特點(diǎn)？

第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型當(dāng)完成對(duì)三個(gè)重大決定的描述之后，再綜合分析第一節(jié)

總的說(shuō)來(lái)，理智型、直覺(jué)型和自發(fā)型這三種風(fēng)格比較積極主動(dòng)，而依賴型和回避型則比較消極被動(dòng)。

不同的決策風(fēng)格都有其優(yōu)劣之處，都可以在某種程度上滿足決策者的需要，重要的是識(shí)別自身的決策風(fēng)格，并有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型總的說(shuō)來(lái)，理智型、直覺(jué)型和自發(fā)型這三種風(fēng)格比較積極主動(dòng)在個(gè)人導(dǎo)向的職業(yè)生涯管理模型中，職業(yè)生涯戰(zhàn)略是指一系列設(shè)計(jì)出來(lái)的以幫助個(gè)人達(dá)到職業(yè)生涯目標(biāo)的活動(dòng)。

（四）職業(yè)生涯戰(zhàn)略

在個(gè)人導(dǎo)向的職業(yè)生涯管理模型中，職業(yè)生涯戰(zhàn)略是指一系列設(shè)計(jì)出

格林豪斯等人將職業(yè)生涯戰(zhàn)略歸納為以下7類：現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)力；擴(kuò)大工作參與（長(zhǎng)時(shí)間努力的工作）；技能開(kāi)發(fā)（通過(guò)培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)）；機(jī)遇開(kāi)發(fā)（通過(guò)自我推薦、可見(jiàn)的任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)）；建立支持性關(guān)系（顧問(wèn)、贊助者、同齡人）；自己形象的樹(shù)立（以傳遞一個(gè)成功者的形象）；參與組織政治。格林豪斯等人將職業(yè)生涯戰(zhàn)略歸納為以下7類：（五）職業(yè)生涯評(píng)價(jià)職業(yè)生涯評(píng)價(jià)是人們獲得并利用職業(yè)相關(guān)的信息反饋的過(guò)程。職業(yè)生涯評(píng)價(jià)“監(jiān)督”自己的職業(yè)生涯過(guò)程，在職業(yè)生涯管理中起著協(xié)調(diào)、反饋的作用。要對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，必須綜合考慮個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)等各方面的因素。（五）職業(yè)生涯評(píng)價(jià)三、職業(yè)生涯管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程職業(yè)生涯管理應(yīng)該是一個(gè)規(guī)范的、持續(xù)的過(guò)程。格林豪斯等認(rèn)為：首先，由于工作是生活中如此重要的一個(gè)部分，一份滿意的職業(yè)能夠提高人們的滿足感；相反，一連串糟糕的職業(yè)生涯選擇會(huì)對(duì)人的自信以及幸福感產(chǎn)生災(zāi)難性的影響。另外，要對(duì)我們?cè)诠ぷ鳝h(huán)境中所處的位置有一個(gè)深入的了解并不是一件容易的事情。目標(biāo)常常是不現(xiàn)實(shí)的，戰(zhàn)略也往往有失誤。若沒(méi)有持續(xù)的、有意識(shí)的、積極的職業(yè)生涯管理，以往的錯(cuò)誤也許很容易重現(xiàn)且持續(xù)下去。三、職業(yè)生涯管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程職業(yè)生涯管理應(yīng)該是一個(gè)規(guī)范的四、有效的個(gè)人職業(yè)生涯管理的特征格林豪斯等人提出了四個(gè)有效職業(yè)生涯管理的特征：深刻的認(rèn)知、適合的目標(biāo)、有效執(zhí)行的戰(zhàn)略和持續(xù)的反饋。（一）深刻的認(rèn)知有效的職業(yè)生涯管理需要對(duì)自我和環(huán)境有深刻的認(rèn)識(shí)。（二）適合的目標(biāo)有效的職業(yè)生涯管理要求提出實(shí)事求是的目標(biāo)，與個(gè)人的價(jià)值觀、興趣、能力及向往的生活方式相一致的目標(biāo)。四、有效的個(gè)人職業(yè)生涯管理的特征格林豪斯等人提出了四個(gè)有效職（三）有效執(zhí)行的戰(zhàn)略有效的職業(yè)生涯管理要求制定并執(zhí)行適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯戰(zhàn)略。（四）持續(xù)的反饋有效的職業(yè)生涯管理是一個(gè)持續(xù)的反饋過(guò)程，根據(jù)適時(shí)變化的環(huán)境及時(shí)做出調(diào)整。（三）有效執(zhí)行的戰(zhàn)略案例分析凱西案例分析凱西思考1、凱西是如何對(duì)職業(yè)進(jìn)行探索的？

2、她是如何實(shí)施自己的整個(gè)職業(yè)規(guī)劃的？思考幻想十年后的自己※我十年后生活型態(tài)的描述:（1）我十年后婚姻狀態(tài)是□已婚□未婚□其它_____。（2）我十年后家中成員有子女_____人□父母同居否_______□其它_________________。（1）我十年后居住的場(chǎng)所在__________________________。（2）我十年后居住的場(chǎng)所周遭環(huán)境為何________________。（3）我十年后居住的場(chǎng)所周遭人群為何________________?；孟胧旰蟮淖约禾顚懧殬I(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)表

01．如果要用一句話描述我的個(gè)性或特質(zhì)，我是____________。02．我所具備的能力或?qū)ｉL(zhǎng)是____________________________。03．我最重視的價(jià)值觀或最看重的是______________________。04．到目前為止，我生活中最大的成就是___________（三項(xiàng)）05．到目前為止，我生活中最大的挫折是___________（三項(xiàng)）06．我最理想的工作是__________________________________。07．我最理想的生活形態(tài)是______________________________。08．我最理想的工作與我最理想的生活形態(tài)結(jié)合成_____工作。09．我的長(zhǎng)期目標(biāo)是____________________________________。10．我的中期目標(biāo)是____________________________________。11．我的短期目標(biāo)是____________________________________。12．這些目標(biāo)從我目前的狀況看來(lái)，實(shí)現(xiàn)的可能性如何______。13．我目前暫時(shí)決定要做的事情是______理由是__________。填寫職業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)表01．如果要用一句話描述我的個(gè)性或特質(zhì)，我

案例我的工作我的愛(ài)好

喬尹，現(xiàn)任美國(guó)一著名外外企在亞太地區(qū)的CEO。喬尹在中學(xué)時(shí)，曾組織過(guò)一次競(jìng)選，贏得了學(xué)生會(huì)主席的位置。她喜歡管理和激勵(lì)別人、領(lǐng)導(dǎo)別人。所以在高考填報(bào)志愿時(shí)，她決定學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，想以后做一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人。但她在選擇專業(yè)時(shí)又有一個(gè)困惑，那就是她喜歡動(dòng)物，家里有一個(gè)小小動(dòng)物園，養(yǎng)著各種飛的、爬的、跑的動(dòng)物。每當(dāng)看到這些小家伙出現(xiàn)什么問(wèn)題，她就急得不得了，以致她想成為一名獸醫(yī)，而且她喜歡鄉(xiāng)村的空氣和氛圍。

她向往自己生活在動(dòng)物自由玩耍的田園鄉(xiāng)村，但職業(yè)經(jīng)理人則意味著要生活在大都市需要經(jīng)常出差，接受必要的組織變動(dòng)、長(zhǎng)時(shí)間的工作以及讓工作凌駕于個(gè)人之上的生活方式。在大二那年，面對(duì)這已經(jīng)過(guò)去一半的大學(xué)生活，喬尹不知道自己應(yīng)該繼續(xù)在商業(yè)領(lǐng)域中尋找職業(yè)還是轉(zhuǎn)換專業(yè)以后成為一名獸醫(yī)。這種職業(yè)與生活方式?jīng)_突的難題讓她無(wú)所適從。于是她來(lái)到學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)中心，在與咨詢師經(jīng)過(guò)了認(rèn)真分析以后，她選擇了繼續(xù)在商業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，在畢業(yè)后進(jìn)入了這家公司，從事行政工作。經(jīng)過(guò)幾年的努力與奮斗，現(xiàn)在的她只要有假期便會(huì)開(kāi)車到郊外的農(nóng)場(chǎng)騎馬，過(guò)上幾天鄉(xiāng)村的生活。

案例我的工作我的愛(ài)好

喬尹，現(xiàn)任美國(guó)一著名外外企在亞案例

體驗(yàn)人生品盡五味

她想她是要打一輩子工的了。在大學(xué)快畢業(yè)時(shí)她曾夢(mèng)想要做一名女強(qiáng)人，并常常為自己開(kāi)公司、做老板之類的想法激動(dòng)不已?，F(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)候可真不了解自己！25歲的李娜現(xiàn)在一家公司做文員，畢業(yè)兩年，干過(guò)兩份工作，才更深刻地了解了自己。她把自己比作一顆植物，說(shuō)幸福應(yīng)該是安然地、緩慢地、無(wú)憂無(wú)慮地生長(zhǎng)。讀過(guò)一篇叫做《比緩慢更緩慢》的散文嗎？這便是她的思維寫照。象正午的陽(yáng)光，隨意地灑下來(lái)，慵懶，散漫無(wú)邊。雖然現(xiàn)在的她也時(shí)常會(huì)奔波忙碌，也會(huì)產(chǎn)生各種夢(mèng)想，但“慵懶”已是她生活方式中的幾片葉子，而是根和脈絡(luò)。

她知道她渴望自由，不能被任何東西捆綁，尤其是被自己多年的心血和汗水捆綁在某地。所以，她永遠(yuǎn)不要做什么老板！——哪怕只是開(kāi)一家小小的雜貨店！對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃，她自命小人物，沒(méi)什么野心，認(rèn)為開(kāi)公司等等這些都是大人物要做的事，所以從來(lái)不去認(rèn)真考慮這些事。“這些事情，并不是你規(guī)劃了就能實(shí)現(xiàn)的，希望越大，可能失望也會(huì)越大。為了不讓自己痛苦，還是順其自然吧。”對(duì)于未來(lái)，她想她會(huì)是不同“花式”的打工仔，行囊會(huì)永遠(yuǎn)簡(jiǎn)單、易于打理。她不會(huì)攤一屋服飾，讓自己不好收拾。她會(huì)是醉可愛(ài)的那一類打工仔——誠(chéng)懇地對(duì)你笑：別給我太多權(quán)利、責(zé)任和壓力，我會(huì)干好手頭的事情！她說(shuō)其實(shí)沒(méi)有人可以?shī)Z走你的夢(mèng)想，你的快樂(lè)，除非你先放棄。案例體驗(yàn)人生品盡五味

她想她是要打一輩子工的了。在大職業(yè)生涯管理的模型及應(yīng)用職業(yè)生涯管理的模型及應(yīng)用職業(yè)生涯管理模型一、個(gè)人導(dǎo)向型職業(yè)生涯管理模型二、職業(yè)生涯管理模型的關(guān)鍵要素三、職業(yè)生涯管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程四、有效的個(gè)人職業(yè)生涯管理的特征案例分析：凱西職業(yè)生涯管理模型一、個(gè)人導(dǎo)向型職業(yè)生涯管理模型個(gè)人導(dǎo)向型的職業(yè)生涯管理模型概述格林豪斯等人提出了個(gè)人導(dǎo)向的職業(yè)生涯管理模型該模型包含了8項(xiàng)活動(dòng)：職業(yè)考查；認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境；目標(biāo)設(shè)定；制定戰(zhàn)略；實(shí)施戰(zhàn)略；接近目標(biāo)；獲得反饋；職業(yè)生涯評(píng)價(jià)。這個(gè)模型以個(gè)人為導(dǎo)向，在這一過(guò)程中，人們需要通過(guò)收集信息，以便于更好的認(rèn)識(shí)自己和周圍的環(huán)境，然后確定目的，制定發(fā)展計(jì)劃和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并付諸實(shí)施，再獲得更多的信息反饋并進(jìn)行職業(yè)生涯評(píng)估，最終不斷前進(jìn)，繼續(xù)其職業(yè)生涯管理工作。所有這些構(gòu)成了一個(gè)持續(xù)的解決問(wèn)題、制定決策的循環(huán)。一、個(gè)人導(dǎo)向型職業(yè)生涯管理模型個(gè)人導(dǎo)向型的職業(yè)生涯管理模型概個(gè)人導(dǎo)向型職業(yè)生涯管理模型的基本假設(shè)是：當(dāng)人們的工作和生活體驗(yàn)與自己的愿望和要求一致時(shí)，會(huì)感到更有成就感，并具有更高的生產(chǎn)率。當(dāng)人們的工作經(jīng)歷與個(gè)人的需要、價(jià)值觀、興趣和生活方式偏好相符時(shí)，會(huì)對(duì)職業(yè)選擇有更高的滿意度。當(dāng)工作要求與個(gè)人技能相匹配時(shí)，職業(yè)的績(jī)效會(huì)有提高。因此，個(gè)人職業(yè)生涯管理模型試圖實(shí)現(xiàn)人崗匹配的最優(yōu)化。個(gè)人導(dǎo)向型職業(yè)生涯管理模型的基本假設(shè)是：44個(gè)人導(dǎo)向型的職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯調(diào)查Ａ認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境Ｂ目標(biāo)設(shè)定Ｃ職業(yè)生涯評(píng)估Ｈ反饋：工作／非工作Ｇ接近目標(biāo)Ｆ戰(zhàn)略實(shí)施Ｅ制定戰(zhàn)略Ｄ教育、家庭、工作和社會(huì)信息、機(jī)會(huì)和支持做出決策的需求5個(gè)人導(dǎo)向型的職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯調(diào)查認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境Ｂ目二、職業(yè)生涯管理模型的關(guān)鍵要素（一）職業(yè)考查職業(yè)生涯考查是收集并分析與職業(yè)有關(guān)的信息的過(guò)程。大多數(shù)的人都需要收集信息，以便于更好的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀、興趣和才能以及環(huán)境中的機(jī)會(huì)和障礙。職業(yè)考查涉及的范圍越廣泛并且越適當(dāng)，人們對(duì)自身和工作環(huán)境的不同方面認(rèn)識(shí)的就越清楚。二、職業(yè)生涯管理模型的關(guān)鍵要素（一）職業(yè)考查職業(yè)考查自我測(cè)評(píng)環(huán)境考查興趣能力：優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)工作價(jià)值觀工作挑戰(zhàn)工作自主性安全工作/生活平衡金錢工作條件幫助他人影響或權(quán)力職業(yè)類型行業(yè)類型所需工作技能工作選擇公司選擇家庭在職業(yè)生涯決策中的影響職業(yè)考查自我測(cè)評(píng)環(huán)境考查興趣職業(yè)類型（二）認(rèn)知認(rèn)知是指對(duì)自己的特質(zhì)和周圍環(huán)境特征相對(duì)完整而準(zhǔn)確的感知。從格林豪斯的職業(yè)生涯管理模型中可以看出，對(duì)自我和環(huán)境全面的認(rèn)識(shí)能使人設(shè)立適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)并制訂恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)戰(zhàn)略，因此，認(rèn)知——認(rèn)識(shí)自我和環(huán)境是職業(yè)生涯管理的一個(gè)中心概念。（二）認(rèn)知職業(yè)生涯目標(biāo)是指人們希望達(dá)到的、與職業(yè)生涯相關(guān)的結(jié)果。1.目標(biāo)的具體化：①明確的目標(biāo)可使人們更清楚要怎么做，付出多大的努力才能達(dá)到目標(biāo)。②目標(biāo)設(shè)定得明確，也便于評(píng)價(jià)個(gè)體的能力。2.目標(biāo)的挑戰(zhàn)性：研究發(fā)現(xiàn)，績(jī)效與目標(biāo)的難度水平呈線性關(guān)系。組織行為學(xué)文獻(xiàn)中最一致的研究結(jié)果之一就是，承諾了具體的有挑戰(zhàn)性的任務(wù)目標(biāo)的員工比那些沒(méi)有目標(biāo)或承諾低目標(biāo)的員工表現(xiàn)更加出色。

（三）職業(yè)生涯目標(biāo)

職業(yè)生涯目標(biāo)是指人們希望達(dá)到的、與職業(yè)生涯相關(guān)的結(jié)果。

（三目標(biāo)的力量——哈佛試驗(yàn)在一群智力與年齡都相的優(yōu)秀青年中進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示如下：3%的人有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo);10%的人有清晰的短期目標(biāo);60%的人只有一些模糊的目標(biāo);27%的人沒(méi)有目標(biāo).25年后的結(jié)果會(huì)是什么呢？目標(biāo)的力量——哈佛試驗(yàn)在一群智力與年齡都相的優(yōu)秀青年中進(jìn)行了25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果：3%的人，25年減他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中還不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)的生活工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下的27%，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，常常抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果：故事：鍋太小，魚太大？一個(gè)男人出去海釣，技術(shù)高超，每竿必有所獲。但他每次釣了大魚，總是笑笑又放回海中，只留下小魚。同行的朋友半天釣不到大魚，忍不住請(qǐng)他手下留情：“你就把大魚送給我吧!”他回答：“你不早說(shuō)，我已經(jīng)放掉好多大魚了!”回程途中，朋友問(wèn)他為何要把大魚放掉？高手回答：“你跟我回家看看就知道了”。朋友納悶的跟回他家。一進(jìn)門高手就領(lǐng)著他入廚房：“你看你看，我是一個(gè)獨(dú)居男子，鍋?zhàn)又挥羞@么大，太大的魚無(wú)法一尾完整的料理，所以只好仍掉大魚留下小魚了。”故事：鍋太小，魚太大？一個(gè)男人出去海釣，技術(shù)高超，每竿必有所職業(yè)生涯目標(biāo)的構(gòu)成因素1、概念目標(biāo)和行動(dòng)目標(biāo)概念目標(biāo)：人們想?yún)⑴c的工作經(jīng)歷的一種本質(zhì)性的概括。行動(dòng)目標(biāo)：把概念目標(biāo)變成具體的工作或崗位。2、表現(xiàn)功能和手段功能表現(xiàn)功能：與目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)歷能使人內(nèi)心產(chǎn)生的樂(lè)趣。手段功能：意味著已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)可以引出下一個(gè)目標(biāo)。3、短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)短期：1~3年長(zhǎng)期：5~7年職業(yè)生涯目標(biāo)的構(gòu)成因素1、概念目標(biāo)和行動(dòng)目標(biāo)制定長(zhǎng)期與短期的概念目標(biāo)制定長(zhǎng)期與短期的行動(dòng)目標(biāo)人力資源經(jīng)理助理的短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)短期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)概念目標(biāo)承擔(dān)更多的監(jiān)管人力資源運(yùn)作的職責(zé)參與人力資源規(guī)劃廣泛涉及人力資源開(kāi)發(fā)的各個(gè)方面參與公司的長(zhǎng)期規(guī)劃與直線管理層更多地互動(dòng)參與制定并執(zhí)行公司的政策行動(dòng)目標(biāo)2-3年內(nèi)成為人力資源經(jīng)理6-8年內(nèi)成為人力資源部總經(jīng)理制定長(zhǎng)期與短期的概念目標(biāo)短期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)概念目標(biāo)承擔(dān)更多的監(jiān)職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定的障礙取悅別人的職業(yè)生涯目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)的職業(yè)生涯目標(biāo)太容易或太難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不靈活的職業(yè)生涯目標(biāo)無(wú)法確定職業(yè)目標(biāo)：職業(yè)生涯決策猶豫不定（1）職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因（2）職業(yè)生涯決策猶豫不定的類型職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定的障礙取悅別人的職業(yè)生涯目標(biāo)職業(yè)生涯決策猶豫不定的7個(gè)原因舉例職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因解釋對(duì)自己缺乏了解我十分明白最需要從工作中得到什么（例如：大量的金錢、充分的責(zé)任、旅行）缺乏內(nèi)部工作信息我十分清楚我們組織在未來(lái)5-10年中將往何處發(fā)展。缺乏外部工作信息換個(gè)老板，我就能很好地抓住任何適合我的工作機(jī)會(huì)缺乏自信心我確信自己能作出適合自己的職業(yè)生涯決策不敢和害怕做出決策讓我作出職業(yè)生涯相關(guān)的決策，這種念頭令我害怕非工作的需要家庭的壓力與我期望的職業(yè)生涯發(fā)展方向相互矛盾客觀情況的制約我在現(xiàn)在的職位上已經(jīng)干了這么多年，其他工作即使很吸引人，也不想去了職業(yè)生涯決策猶豫不定的7個(gè)原因舉例職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因放松一下：

路邊有一片桃園，假如你可以進(jìn)入桃園摘桃子，但只許前進(jìn)不許后退，只能摘一次，要摘一個(gè)最大的，你會(huì)怎么辦？A.對(duì)視野內(nèi)的桃子進(jìn)行比較，形成一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)選擇最大的桃子。B.“我感覺(jué)這個(gè)大！”就摘這個(gè)了。C.“去問(wèn)看桃園的人，讓他告訴我什么樣的最大！”或者問(wèn)旁邊的人什么樣的最大。D.先別管了，走到最后再說(shuō)吧。E.稍微比較，迅速摘一個(gè)。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型放松一下：路邊有一片桃園，假如你可以進(jìn)入桃園摘桃子，結(jié)果說(shuō)明：A.

理智型。強(qiáng)調(diào)綜合全面的收集信息、理智的思考和冷靜的判斷分析。B.

直覺(jué)型。以自我判斷為導(dǎo)向，在信息有限時(shí)能夠快速做出決策，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)能迅速改變決策。C.

依賴型。傾向采用他人建議與支援，往往不能承擔(dān)自己做決策的責(zé)任。D.

回避型。拖延不果斷，傾向于不考慮未來(lái)的方向，不知道自己的目標(biāo)，也不思考，也不尋求幫助。E.

自發(fā)型。不能容忍決策的不確定性以及由此帶來(lái)的焦慮情緒，具有強(qiáng)烈的及時(shí)性，對(duì)快速做決策的過(guò)程有興趣。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型結(jié)果說(shuō)明：A.理智型。強(qiáng)調(diào)綜合全面的收集信息、理智的思考和職業(yè)生涯決策技術(shù)：方格法步驟：1、列出你最向往的生涯發(fā)展職業(yè)2-3個(gè)；2、根據(jù)你個(gè)人的情況，從你的個(gè)人價(jià)值滿足程度、興趣一致程度、專長(zhǎng)的施展空間等方面，且一一評(píng)估每個(gè)職業(yè)的回報(bào)等級(jí)：優(yōu)、良、中、差；3、再根據(jù)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)情況，從職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)中對(duì)能力、與經(jīng)驗(yàn)要求、學(xué)習(xí)限制、發(fā)展前景等方面，評(píng)估每個(gè)職業(yè)目標(biāo)的機(jī)會(huì)；4、根據(jù)你對(duì)回報(bào)和機(jī)會(huì)的評(píng)估結(jié)果，在職業(yè)目標(biāo)決策方格中找到相應(yīng)位置，并將職業(yè)目標(biāo)填寫入“決策方格”之中；5、將每個(gè)職業(yè)目標(biāo)的回報(bào)與機(jī)會(huì)的得分相乘，乘積最大的目標(biāo)，就是最適合你的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)生涯決策技術(shù)：方格法步驟：職業(yè)生涯決策技術(shù)：方格法案例分析：小李，女，21歲，某大學(xué)中文系師范類大三學(xué)生她樂(lè)觀、外向、健談、熱情、喜歡結(jié)識(shí)新朋友，人緣好，比較敏感，對(duì)人和事通常都有細(xì)致的洞察力。喜歡獨(dú)立做決定，很有責(zé)任感，擔(dān)任主要學(xué)生干部、擅長(zhǎng)寫作，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。最大的生活夢(mèng)想就是周游世界；最大的職業(yè)夢(mèng)想是成為白領(lǐng)精英。她做過(guò)一些測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣與能力傾向于社會(huì)型，擅于與人打交道，人際關(guān)系和諧。因此，她想從事跟人打交道的工作，最好能運(yùn)用自己的中文寫作特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)考慮后，她覺(jué)得中學(xué)教師、行政秘書和人力資源專員這三種工作都可以作為自己的考慮，而她父母的意見(jiàn)是女孩子做中學(xué)教師工作穩(wěn)定，也更有精力照顧家庭，希望她做這種穩(wěn)定的工作。究竟哪一種職業(yè)更適合自己的發(fā)展和生活的平衡，她難以做決定。職業(yè)生涯決策技術(shù)：方格法案例分析：

決策方格法

優(yōu)良Z中X差Y差中良優(yōu)X表示中學(xué)教師，Y表示行政文秘，Z表示人力資源專員三種職業(yè)目標(biāo)的決策結(jié)果（其中：差=1分，中=2分，良=3分，優(yōu)=4分）

中學(xué)教師=2×4=8分

行政文秘=1×3=3分

人力資源專員=3×3=9分回報(bào)機(jī)會(huì)小李分析圖決策方格法優(yōu)良Z中X差Y差中良優(yōu)X表示中學(xué)教師，Y決策方格法

三種職業(yè)目標(biāo)的決策結(jié)果（其中：小=1分，中=2分，大=3分）

中學(xué)教師=1×3=3分

行政文秘=2×2=4分

人力資源專員=1×2=2分2023/1/261

大X中Y小Z小中大風(fēng)險(xiǎn)X表示中學(xué)教師，Y表示行政文秘，Z表示人力資源專員壓力決策方格法2022/12/1822大X中Y小Z小中大風(fēng)險(xiǎn)4種決策類型舉例1、35的安妮是一家公司的內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理。她在該公司工作了近12年后，開(kāi)始對(duì)現(xiàn)有的職位感到不滿足，并認(rèn)為自己再公司內(nèi)已經(jīng)沒(méi)有進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)了。安妮運(yùn)用一些測(cè)試工具對(duì)自己做了一番測(cè)試，結(jié)果表明，她的個(gè)性適合創(chuàng)業(yè)。其實(shí)她還真想開(kāi)一家自己的企業(yè)。于是她就回到老家考查了幾家感興趣的公司。2、小杰，27歲，是一家生產(chǎn)紙制品公司的銷售代表。他在大學(xué)畢業(yè)獲得工商管理學(xué)位后的6年里，已經(jīng)換了4份工作。他說(shuō)不清自己應(yīng)該從事何種職業(yè)，只要一問(wèn)他到底應(yīng)從事什么職業(yè)，就感到焦慮和“緊張”。4種決策類型舉例1、35的安妮是一家公司的內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理。她在3、26歲的小蘭，剛從法學(xué)院畢業(yè)，她全家都為她將成為一名律師而高興，她父親是一個(gè)律師，而不幸的是，經(jīng)過(guò)一段工作后，她開(kāi)始認(rèn)為自己“躋身”律師這個(gè)行當(dāng)可能為時(shí)過(guò)早。當(dāng)時(shí)父母給她施加了過(guò)多的壓力，她才不得不去考法學(xué)院。由于她從來(lái)沒(méi)有開(kāi)發(fā)自己其他的興趣和價(jià)值觀，也沒(méi)有關(guān)注那些可能適合自己自的職業(yè)，她內(nèi)心壓力重重，不知道以律師為職業(yè)能否給自己的將來(lái)帶來(lái)幸福。4、48歲的王先生這幾年很快樂(lè)。作為一個(gè)高中數(shù)學(xué)老師，他樂(lè)于跟年輕人打交道，他喜歡教數(shù)學(xué)和幾何這類課程，盡管他才教了4年書，但是他還是為自己堅(jiān)定的決策——辭去系統(tǒng)分析員的工作——而高興。3、26歲的小蘭，剛從法學(xué)院畢業(yè)，她全家都為她將成為一名律師當(dāng)時(shí)的目標(biāo)或情境是什么？你所擁有的選擇是什么？你做出了什么樣的選擇？你做出該選擇的依據(jù)是什么？現(xiàn)在你對(duì)當(dāng)時(shí)的選擇有什么評(píng)價(jià)？動(dòng)動(dòng)腦

請(qǐng)回想迄今為止在你人生中你所做的三個(gè)重大決定，按以下幾個(gè)部分進(jìn)行描述并寫在紙上：第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型當(dāng)時(shí)的目標(biāo)或情境是什么？動(dòng)動(dòng)腦請(qǐng)回想迄今為止在你人生

當(dāng)完成對(duì)三個(gè)重大決定的描述之后，再綜合分析一下，上述三個(gè)事件中的決策有什么共同之處，從中可以看出你在做決策時(shí)，有什么特點(diǎn)？

第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型當(dāng)完成對(duì)三個(gè)重大決定的描述之后，再綜合分析第一節(jié)

總的說(shuō)來(lái)，理智型、直覺(jué)型和自發(fā)型這三種風(fēng)格比較積極主動(dòng)，而依賴型和回避型則比較消極被動(dòng)。

不同的決策風(fēng)格都有其優(yōu)劣之處，都可以在某種程度上滿足決策者的需要，重要的是識(shí)別自身的決策風(fēng)格，并有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型總的說(shuō)來(lái)，理智型、直覺(jué)型和自發(fā)型這三種風(fēng)格比較積極主動(dòng)在個(gè)人導(dǎo)向的職業(yè)生涯管理模型中，職業(yè)生涯戰(zhàn)略是指一系列設(shè)計(jì)出來(lái)的以幫助個(gè)人達(dá)到職業(yè)生涯目標(biāo)的活動(dòng)。

（四）職業(yè)生涯戰(zhàn)略

在個(gè)人導(dǎo)向的職業(yè)生涯管理模型中，職業(yè)生涯戰(zhàn)略是指一系列設(shè)計(jì)出

格林豪斯等人將職業(yè)生涯戰(zhàn)略歸納為以下7類：現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)力；擴(kuò)大工作參與（長(zhǎng)時(shí)間努力的工作）；技能開(kāi)發(fā)（通過(guò)培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)）；機(jī)遇開(kāi)發(fā)（通過(guò)自我推薦、可見(jiàn)的任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)）；建立支持性關(guān)系（顧問(wèn)、贊助者、同齡人）；自己形象的樹(shù)立（以傳遞一個(gè)成功者的形象）；參與組織政治。格林豪斯等人將職業(yè)生涯戰(zhàn)略歸納為以下7類：（五）職業(yè)生涯評(píng)價(jià)職業(yè)生涯評(píng)價(jià)是人們獲得并利用職業(yè)相關(guān)的信息反饋的過(guò)程。職業(yè)生涯評(píng)價(jià)“監(jiān)督”自己的職業(yè)生涯過(guò)程，在職業(yè)生涯管理中起著協(xié)調(diào)、反饋的作用。要對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，必須綜合考慮個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)等各方面的因素。（五）職業(yè)生涯評(píng)價(jià)三、職業(yè)生涯管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程職業(yè)生涯管理應(yīng)該是一個(gè)規(guī)范的、持續(xù)的過(guò)程。格林豪斯等認(rèn)為：首先，由于工作是生活中如此重要的一個(gè)部分，一份滿意的職業(yè)能夠提高人們的滿足感；相反，一連串糟糕的職業(yè)生涯選擇會(huì)對(duì)人的自信以及幸福感產(chǎn)生災(zāi)難性的影響。另外，要對(duì)我們?cè)诠ぷ鳝h(huán)境中所處的位置有一個(gè)深入的了解并不是一件容易的事情。目標(biāo)常常是不現(xiàn)實(shí)的，戰(zhàn)略也往往有失誤。若沒(méi)有持續(xù)的、有意識(shí)的、積極的職業(yè)生涯管理，以往的錯(cuò)誤也許很容易重現(xiàn)且持續(xù)下去。三、職業(yè)生涯管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程職業(yè)生涯管理應(yīng)該是一個(gè)規(guī)范的四、有效的個(gè)人職業(yè)生涯管理的特征格林豪斯等人提出了四個(gè)有效職業(yè)生涯管理的特征：深刻的認(rèn)知、適合的目標(biāo)、有效執(zhí)行的戰(zhàn)略和持續(xù)的反饋。（一）深刻的認(rèn)知有效的職業(yè)生涯管理需要對(duì)自我和環(huán)境有深刻的認(rèn)識(shí)。（二）適合的目標(biāo)有效的職業(yè)生涯管理要求提出實(shí)事求是的目標(biāo)，與個(gè)人的價(jià)值觀、興趣、能力及向往的生活方式相一致的目標(biāo)。四、有效的個(gè)人職業(yè)生涯管理的特征格林豪斯等人提出了四個(gè)有效職（三）有效執(zhí)行的戰(zhàn)略有效的職業(yè)生涯管理要求制定并執(zhí)行適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯戰(zhàn)略。（四）持續(xù)的反饋有效的職業(yè)生涯管理是一個(gè)持續(xù)的反饋過(guò)程，根據(jù)適時(shí)變化的環(huán)境及時(shí)做出調(diào)整。（三）有效執(zhí)行的戰(zhàn)略案例分析凱西案例分析凱西思考1、凱西是如何對(duì)職業(yè)進(jìn)行探索的？

2、她是如何實(shí)施自己的整個(gè)職業(yè)規(guī)劃的？思考幻想十年后的自己※我十年后生活型態(tài)的描述:（1）我十年后婚姻狀態(tài)是□已婚□未婚□其它_____。（2）我十年后家中成員有子女_____人□父母同居否_______□其它_________________。（1）我十年后居住的場(chǎng)所在__________________________。（2）我十年后居住的場(chǎng)所周遭環(huán)境為何________________。（3）我十年后居住的場(chǎng)所周遭人群為何________________?；孟胧旰蟮?/p>