成像綜合復(fù)習(xí)課件

對(duì)環(huán)境的覺(jué)察觸覺(jué)、痛覺(jué)、冷熱覺(jué)（皮膚）味覺(jué)（舌）嗅覺(jué)（鼻）形成特點(diǎn)聽(tīng)覺(jué)（耳）聲音發(fā)生和傳播樂(lè)音的三大特性噪聲的控制耳和聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)（眼）光（光源、光速、光的直線傳播）顏色（透明物體、不透明物體）光的反射（反射定律、平面鏡成像）光的折射折射定律光的色散、凸透鏡成像眼和視覺(jué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)環(huán)境的覺(jué)察觸覺(jué)、痛覺(jué)、冷熱覺(jué)（皮膚）味覺(jué)（舌）嗅覺(jué)（鼻）形小孔成像平面鏡成像凸透鏡成像

原理成像性質(zhì)小孔成像原理成像性質(zhì)小孔成像原理：光在同一物質(zhì)中是沿直線傳播的小孔成像原理：光在同一物質(zhì)中是沿直線傳播的第二章成像綜合復(fù)習(xí)課件小明同學(xué)在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到的像是（）A．蠟燭的正立像 B．蠟燭的倒立像C．三角形光斑 D．圓形光斑小明同學(xué)在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果在探究樹(shù)蔭下光斑的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小明設(shè)計(jì)了開(kāi)有菱形狀孔（邊長(zhǎng)約為5厘米）的卡片甲，并用另一張卡片乙緊貼在甲上，如圖所示．接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，甲不動(dòng)．觀察光斑形狀的變化情況．下列實(shí)驗(yàn)記錄正確的是（）A、始終菱形B、從菱形到三角形C、從菱形到三角形最后圓形D、始終圓形在探究樹(shù)蔭下光斑的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀SS′平面鏡成像原理成像性質(zhì)從哪里能看到像實(shí)驗(yàn)SS′平面鏡成像原理

若圖中貓的頭部位置保持不變把鏡子沿MN截成兩半，并分別前后移一段距離，則貓的頭部通過(guò)前、后兩半面鏡子（）A．都不能成像

B．各成半個(gè)像，合起來(lái)成一個(gè)完整的像

C．都成完整的像，且兩個(gè)像在同一位置

D．都成完整的像，且兩個(gè)像在不同位置C對(duì)稱！若圖中貓的頭部位置保持不變把鏡子沿MN截成兩半，并分別如圖所示為一傾斜的平面鏡，當(dāng)你走向平面鏡時(shí)，下列描述符合事實(shí)的是（）A．鏡中的像變大B．通過(guò)平面鏡觀察到的視野變大C．鏡中的像將遠(yuǎn)離你D．像與你的連線與鏡面不垂直如圖所示為一傾斜的平面鏡，當(dāng)你走向平面鏡時(shí)，下列描述符合事實(shí)第二章成像綜合復(fù)習(xí)課件凸透鏡成像規(guī)律照相機(jī)f<v<2f正立、放大的虛像u>2f測(cè)焦距v=2f倒立、等大的實(shí)像u=f投影儀、幻燈機(jī)v>2f倒立、放大的實(shí)像f<u<2f//不成像u=2f放大鏡/倒立、縮小的實(shí)像u<f應(yīng)用像距v像的性質(zhì)物距u成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)像變大成虛像時(shí)，物近像近像變小凸透鏡成像規(guī)律照相機(jī)f<v<2f正立、放大的虛像u>2f測(cè)焦第二章成像綜合復(fù)習(xí)課件某校學(xué)生畢業(yè)時(shí)攝影留念.全班合影后.用同一照相機(jī)改拍個(gè)人校園紀(jì)念照.這時(shí)應(yīng)該()A.把照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些.同時(shí)縮短暗箱的長(zhǎng)度.B.把照相機(jī)離人近一些.同時(shí)增大暗箱的長(zhǎng)度C.把照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些.同時(shí)增大暗箱的長(zhǎng)度D.把照相機(jī)離人近一些.同時(shí)縮短暗箱的長(zhǎng)度周周清第8題凸透鏡成像應(yīng)用某校學(xué)生畢業(yè)時(shí)攝影留念.全班合影后.用同一照相機(jī)改拍個(gè)人校園8．小石利用單反相機(jī)給他的幾位好朋友拍了一張集體照，他的朋友們看了照片后都不滿意，特別是站在前排最右邊的小華、只看到半張臉，如圖所示。他們希望小石重新拍照，那么小明應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)（）①照相機(jī)應(yīng)離人遠(yuǎn)一些②照相機(jī)應(yīng)離人近一些③照相機(jī)鏡頭往外伸一些④照相機(jī)鏡頭往里縮一些A.①③B.①④C.②③D.②④8．小石利用單反相機(jī)給他的幾位好朋友拍了一張集體照，他的朋友1、利用投影儀上課時(shí)，為了在屏幕上得到更大的像，那么應(yīng)采取的措施是：()A．投影儀離屏幕遠(yuǎn)一些，鏡頭與投影片的距離調(diào)大一些B.投影儀離屏幕遠(yuǎn)一些，鏡頭與投影片的距離調(diào)小一

些C．投影儀離屏幕近一些，鏡頭與投影片的距離調(diào)大一些D．投影儀離屏幕近一些，鏡頭與投影片的距離調(diào)小一些BA本P28(2、8、11)1、利用投影儀上課時(shí)，為了在屏幕上得到更大的像，那么應(yīng)采取的視覺(jué)的形成（1）眼球的折光系統(tǒng)包括

、

、

、

，角膜房水晶狀體玻璃體整個(gè)折光系統(tǒng)相當(dāng)于

，其中

,在折光系統(tǒng)的調(diào)節(jié)中起重要的作用。凸透鏡晶狀體（2）視覺(jué)的形成：光線→折光系統(tǒng)→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺(jué)中樞視覺(jué)的形成（1）眼球的折光系統(tǒng)包括、、觀察遠(yuǎn)物睫狀肌舒張晶狀體曲度變小焦距變大仍成像在視網(wǎng)膜上觀察近物睫狀肌收縮晶狀體曲度變大焦距變小晶狀體的彈性隨著年齡的增大而逐漸降低（3）遠(yuǎn)近物體的觀察：看遠(yuǎn)處的物體看近處的物體觀察睫狀肌晶狀體焦距仍成像在視網(wǎng)膜上觀察睫狀肌晶近視矯正近視矯正遠(yuǎn)視矯正A本P28(15)第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）遠(yuǎn)視矯正A本P28(15)第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第6．某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖像，如圖所示，下列判斷正確的是(

)A．該凸透鏡的焦距是20cmB．當(dāng)u＝15cm時(shí)成縮小的像C．當(dāng)u＝25cm時(shí)，在光屏上成縮小的像D．把物體從距凸透鏡10cm處移動(dòng)到30cm處的過(guò)程中，像逐漸變小，像距逐漸變大C第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）6．某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了7．如圖，保持礦泉水瓶與白紙的位置不變。當(dāng)向空瓶中倒入水后，可觀察到“黑白顛倒”的現(xiàn)象，這是由于倒入水后的礦泉水瓶相當(dāng)于形成了一塊__________鏡。此時(shí)，若要將“黑白顛倒”的現(xiàn)象重新顛倒回來(lái)，白紙應(yīng)__________礦泉水瓶(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)?！窘馕觥康谷胨蟮牡V泉水瓶在左右方向上中間厚、邊緣薄，相當(dāng)于凸透鏡。題中的“黑白顛倒”是因?yàn)槌傻南袷亲笥蚁喾吹膶?shí)像，要想將現(xiàn)象顛倒回來(lái)，只需將白紙靠近礦泉水瓶，使物距小于焦距，此時(shí)礦泉水瓶相當(dāng)于一個(gè)左右方向上的放大鏡。凸透靠近第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）7．如圖，保持礦泉水瓶與白紙的位置不變。當(dāng)向空瓶中倒入水后，凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)常規(guī)凸透鏡成像“水透鏡”周周清31題物、凸透鏡、與像的移動(dòng)方向（上下左右）B本P26(3.4.11)第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)常規(guī)凸透鏡成像第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）9．某科學(xué)興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的水透鏡，并利用水透鏡探究“透鏡成像”，如圖所示。(1)圖甲中，從形狀上可以判斷此時(shí)的水透鏡是__________(選填“凹”或“凸”)透鏡。研究小組對(duì)水透鏡中繼續(xù)注入少許水，發(fā)現(xiàn)焦點(diǎn)左移，抽出少許水后，焦點(diǎn)右移；并測(cè)得了水透鏡的多個(gè)焦距值。這一現(xiàn)象說(shuō)明水透鏡的凸出程度越大，水透鏡的焦距越__________(選填“大”或“小”)。(2)如圖乙，在光具座上固定好蠟燭和水透鏡，移動(dòng)光屏到如圖的位置獲得了一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是倒立、__________(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像。凸小放大第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）9．某科學(xué)興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器12．小明用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)裝置如圖甲所示時(shí)，燭焰在光屏上成清晰的像。(1)圖甲中光屏離凸透鏡的距離可能是__________(填字母)。A．28cm

B．18cm

C．8cm(2)若保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭向左調(diào)節(jié)一段距離后，未調(diào)整光屏的位置，則需在凸透鏡前加一個(gè)__________(選填“凸”或“凹”)透鏡，才能在光屏上得到清晰倒立的像。(3)若將印有字母“F”的紙片(圖乙)放在離凸透鏡5cm的地方，我們能看到的清晰的像是圖丙中的__________(填字母)。B凹A第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）12．小明用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時(shí)代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機(jī)一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會(huì)歷史現(xiàn)象，無(wú)論是個(gè)體的文化習(xí)慣的改變、價(jià)值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會(huì)某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺(jué)的或不自覺(jué)的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價(jià)值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說(shuō)的文化轉(zhuǎn)型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺(jué)的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說(shuō)的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會(huì)或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時(shí)，也會(huì)自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩(shī)意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)法做到的，可謂真正的“天書(shū)”了。7.一陣風(fēng)吹過(guò)去，一陣風(fēng)又吹過(guò)來(lái)，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說(shuō)不清?？磥?lái)這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種不觸動(dòng)情欲的美，大美。8.你可以觀，可以賞，但你卻沒(méi)有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹(shù)木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文對(duì)環(huán)境的覺(jué)察觸覺(jué)、痛覺(jué)、冷熱覺(jué)（皮膚）味覺(jué)（舌）嗅覺(jué)（鼻）形成特點(diǎn)聽(tīng)覺(jué)（耳）聲音發(fā)生和傳播樂(lè)音的三大特性噪聲的控制耳和聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)（眼）光（光源、光速、光的直線傳播）顏色（透明物體、不透明物體）光的反射（反射定律、平面鏡成像）光的折射折射定律光的色散、凸透鏡成像眼和視覺(jué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)環(huán)境的覺(jué)察觸覺(jué)、痛覺(jué)、冷熱覺(jué)（皮膚）味覺(jué)（舌）嗅覺(jué)（鼻）形小孔成像平面鏡成像凸透鏡成像

原理成像性質(zhì)小孔成像原理成像性質(zhì)小孔成像原理：光在同一物質(zhì)中是沿直線傳播的小孔成像原理：光在同一物質(zhì)中是沿直線傳播的第二章成像綜合復(fù)習(xí)課件小明同學(xué)在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到的像是（）A．蠟燭的正立像 B．蠟燭的倒立像C．三角形光斑 D．圓形光斑小明同學(xué)在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果在探究樹(shù)蔭下光斑的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小明設(shè)計(jì)了開(kāi)有菱形狀孔（邊長(zhǎng)約為5厘米）的卡片甲，并用另一張卡片乙緊貼在甲上，如圖所示．接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，甲不動(dòng)．觀察光斑形狀的變化情況．下列實(shí)驗(yàn)記錄正確的是（）A、始終菱形B、從菱形到三角形C、從菱形到三角形最后圓形D、始終圓形在探究樹(shù)蔭下光斑的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀SS′平面鏡成像原理成像性質(zhì)從哪里能看到像實(shí)驗(yàn)SS′平面鏡成像原理

若圖中貓的頭部位置保持不變把鏡子沿MN截成兩半，并分別前后移一段距離，則貓的頭部通過(guò)前、后兩半面鏡子（）A．都不能成像

B．各成半個(gè)像，合起來(lái)成一個(gè)完整的像

C．都成完整的像，且兩個(gè)像在同一位置

D．都成完整的像，且兩個(gè)像在不同位置C對(duì)稱！若圖中貓的頭部位置保持不變把鏡子沿MN截成兩半，并分別如圖所示為一傾斜的平面鏡，當(dāng)你走向平面鏡時(shí)，下列描述符合事實(shí)的是（）A．鏡中的像變大B．通過(guò)平面鏡觀察到的視野變大C．鏡中的像將遠(yuǎn)離你D．像與你的連線與鏡面不垂直如圖所示為一傾斜的平面鏡，當(dāng)你走向平面鏡時(shí)，下列描述符合事實(shí)第二章成像綜合復(fù)習(xí)課件凸透鏡成像規(guī)律照相機(jī)f<v<2f正立、放大的虛像u>2f測(cè)焦距v=2f倒立、等大的實(shí)像u=f投影儀、幻燈機(jī)v>2f倒立、放大的實(shí)像f<u<2f//不成像u=2f放大鏡/倒立、縮小的實(shí)像u<f應(yīng)用像距v像的性質(zhì)物距u成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)像變大成虛像時(shí)，物近像近像變小凸透鏡成像規(guī)律照相機(jī)f<v<2f正立、放大的虛像u>2f測(cè)焦第二章成像綜合復(fù)習(xí)課件某校學(xué)生畢業(yè)時(shí)攝影留念.全班合影后.用同一照相機(jī)改拍個(gè)人校園紀(jì)念照.這時(shí)應(yīng)該()A.把照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些.同時(shí)縮短暗箱的長(zhǎng)度.B.把照相機(jī)離人近一些.同時(shí)增大暗箱的長(zhǎng)度C.把照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些.同時(shí)增大暗箱的長(zhǎng)度D.把照相機(jī)離人近一些.同時(shí)縮短暗箱的長(zhǎng)度周周清第8題凸透鏡成像應(yīng)用某校學(xué)生畢業(yè)時(shí)攝影留念.全班合影后.用同一照相機(jī)改拍個(gè)人校園8．小石利用單反相機(jī)給他的幾位好朋友拍了一張集體照，他的朋友們看了照片后都不滿意，特別是站在前排最右邊的小華、只看到半張臉，如圖所示。他們希望小石重新拍照，那么小明應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)（）①照相機(jī)應(yīng)離人遠(yuǎn)一些②照相機(jī)應(yīng)離人近一些③照相機(jī)鏡頭往外伸一些④照相機(jī)鏡頭往里縮一些A.①③B.①④C.②③D.②④8．小石利用單反相機(jī)給他的幾位好朋友拍了一張集體照，他的朋友1、利用投影儀上課時(shí)，為了在屏幕上得到更大的像，那么應(yīng)采取的措施是：()A．投影儀離屏幕遠(yuǎn)一些，鏡頭與投影片的距離調(diào)大一些B.投影儀離屏幕遠(yuǎn)一些，鏡頭與投影片的距離調(diào)小一

些C．投影儀離屏幕近一些，鏡頭與投影片的距離調(diào)大一些D．投影儀離屏幕近一些，鏡頭與投影片的距離調(diào)小一些BA本P28(2、8、11)1、利用投影儀上課時(shí)，為了在屏幕上得到更大的像，那么應(yīng)采取的視覺(jué)的形成（1）眼球的折光系統(tǒng)包括

、

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，角膜房水晶狀體玻璃體整個(gè)折光系統(tǒng)相當(dāng)于

，其中

,在折光系統(tǒng)的調(diào)節(jié)中起重要的作用。凸透鏡晶狀體（2）視覺(jué)的形成：光線→折光系統(tǒng)→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺(jué)中樞視覺(jué)的形成（1）眼球的折光系統(tǒng)包括、、觀察遠(yuǎn)物睫狀肌舒張晶狀體曲度變小焦距變大仍成像在視網(wǎng)膜上觀察近物睫狀肌收縮晶狀體曲度變大焦距變小晶狀體的彈性隨著年齡的增大而逐漸降低（3）遠(yuǎn)近物體的觀察：看遠(yuǎn)處的物體看近處的物體觀察睫狀肌晶狀體焦距仍成像在視網(wǎng)膜上觀察睫狀肌晶近視矯正近視矯正遠(yuǎn)視矯正A本P28(15)第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）遠(yuǎn)視矯正A本P28(15)第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第6．某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖像，如圖所示，下列判斷正確的是(

)A．該凸透鏡的焦距是20cmB．當(dāng)u＝15cm時(shí)成縮小的像C．當(dāng)u＝25cm時(shí)，在光屏上成縮小的像D．把物體從距凸透鏡10cm處移動(dòng)到30cm處的過(guò)程中，像逐漸變小，像距逐漸變大C第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）6．某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了7．如圖，保持礦泉水瓶與白紙的位置不變。當(dāng)向空瓶中倒入水后，可觀察到“黑白顛倒”的現(xiàn)象，這是由于倒入水后的礦泉水瓶相當(dāng)于形成了一塊__________鏡。此時(shí)，若要將“黑白顛倒”的現(xiàn)象重新顛倒回來(lái)，白紙應(yīng)__________礦泉水瓶(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)?！窘馕觥康谷胨蟮牡V泉水瓶在左右方向上中間厚、邊緣薄，相當(dāng)于凸透鏡。題中的“黑白顛倒”是因?yàn)槌傻南袷亲笥蚁喾吹膶?shí)像，要想將現(xiàn)象顛倒回來(lái)，只需將白紙靠近礦泉水瓶，使物距小于焦距，此時(shí)礦泉水瓶相當(dāng)于一個(gè)左右方向上的放大鏡。凸透靠近第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）7．如圖，保持礦泉水瓶與白紙的位置不變。當(dāng)向空瓶中倒入水后，凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)常規(guī)凸透鏡成像“水透鏡”周周清31題物、凸透鏡、與像的移動(dòng)方向（上下左右）B本P26(3.4.11)第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)常規(guī)凸透鏡成像第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）9．某科學(xué)興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的水透鏡，并利用水透鏡探究“透鏡成像”，如圖所示。(1)圖甲中，從形狀上可以判斷此時(shí)的水透鏡是__________(選填“凹”或“凸”)透鏡。研究小組對(duì)水透鏡中繼續(xù)注入少許水，發(fā)現(xiàn)焦點(diǎn)左移，抽出少許水后，焦點(diǎn)右移；并測(cè)得了水透鏡的多個(gè)焦距值。這一現(xiàn)象說(shuō)明水透鏡的凸出程度越大，水透鏡的焦距越__________(選填“大”或“小”)。(2)如圖乙，在光具座上固定好蠟燭和水透鏡，移動(dòng)光屏到如圖的位置獲得了一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是倒立、__________(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像。凸小放大第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）第二章成像綜合復(fù)習(xí)（24ppt）9．某科學(xué)興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器12．小明用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)裝置如圖甲所示時(shí)，燭焰在光屏上成清晰的像。(1)圖甲中光屏離凸透鏡的距離可能是__________(填字母)。A．28cm

B．18cm

C．8cm(2)若保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭向左調(diào)節(jié)一段距離后，未調(diào)整光屏的位置，則需在凸透鏡前加一個(gè)__________(選填“凸”或“凹”)透鏡，才能在光屏上得到清晰倒立的像。(3)若將印有字母“F”的紙片(圖乙)放在離凸透鏡5cm的地方，我們能看到的清晰的像是圖丙中的__________