高中英語(yǔ)外研版高中選修7Module1BasketballB

課題名稱(chēng)：Module1Basketball外研社選修7冊(cè)課型：翻轉(zhuǎn)課堂Reading&Writing時(shí)間：40分鐘授課教師：馮燕玲授課時(shí)間:2023年5月16日Module1---BasketballReading&WritingIsYaoMingTooNicetoBeaStar?一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容是外研社版教材第7冊(cè)的Module1Basketball的ReadingandWriting部分。這一部分主要圍繞一篇閱讀課文IsYaoMingTooNicetoBeaStar?進(jìn)行深入的閱讀理解，討論和寫(xiě)作，其中新詞6個(gè)，短語(yǔ)5個(gè)（包括寫(xiě)作部分的1個(gè)），整個(gè)語(yǔ)篇語(yǔ)法難度不高。2.教學(xué)的地位與作用培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和提高學(xué)生的批判性閱讀能力是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)提出的更高要求，本節(jié)課的教學(xué)有三個(gè)方面的作用：一、檢測(cè)學(xué)生對(duì)課前視頻的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固基本的單詞、短語(yǔ)和句子，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其在基礎(chǔ)知識(shí)方面的問(wèn)題；二、課前學(xué)生通過(guò)小組合作討論和自主探究的方式搜集、整理資料，回答問(wèn)題，完成作文，課上呈現(xiàn)，可以促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和批判性思維的訓(xùn)練；三、從學(xué)習(xí)本節(jié)課的人文價(jià)值來(lái)看，學(xué)生可以將運(yùn)動(dòng)員的體育精神，合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)遷移到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、集體觀，勇于追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。二、學(xué)情分析1.知識(shí)基礎(chǔ)課前學(xué)生已經(jīng)通過(guò)觀看教學(xué)視頻的方式閱讀并學(xué)習(xí)了這篇課文，完成了課本第一部分的問(wèn)題回答，并完成了詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)和拓展；另一方面，教師將課文的第二部分的問(wèn)題討論和寫(xiě)作布置為需要提前準(zhǔn)備的任務(wù)，要求學(xué)生分組討論和準(zhǔn)備。2.認(rèn)知水平與能力高二下學(xué)生具有了一定的學(xué)習(xí)探究能力，能在教師的引導(dǎo)下閱讀和思考，但是對(duì)于篇章的整體結(jié)構(gòu)和文章的寫(xiě)作風(fēng)格的把握仍有待提高，批判性思維能力還比較薄弱。3.任教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)我任教的七中網(wǎng)班，在日常教學(xué)中師生、生生之間互動(dòng)較少，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練在課堂上相對(duì)有限，小組合作學(xué)習(xí)和討論的機(jī)會(huì)比較少。目標(biāo)分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，滲透翻轉(zhuǎn)課堂的理念，并結(jié)合以上學(xué)情分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠熟練掌握文章中的單詞，短語(yǔ)和句型，學(xué)會(huì)批判性地思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)評(píng)論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用教學(xué)視頻、練習(xí)冊(cè)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，并通過(guò)小組合作與討論，能夠?qū)?wèn)題有不同的見(jiàn)解和深入的看法，能夠表達(dá)自己的想法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：一方面能夠關(guān)注中國(guó)的體育明星，學(xué)習(xí)姚明身上的體育精神，思考文化環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，和不同文化之間的差異；另一方面，批判性地思考團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人成功之間，合作和競(jìng)爭(zhēng)之間的關(guān)系，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、集體觀，勇于追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：明確文章中各方的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，基于文章進(jìn)行批判性的思考。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，基于文章進(jìn)行批判性的思考。

重、難點(diǎn)解決的方法策略：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章中的形容詞入手，逐步明晰教練、球迷和姚明的觀點(diǎn)，然后通過(guò)采訪(fǎng)的活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，接著通過(guò)回答問(wèn)題的呈現(xiàn)方式將關(guān)注點(diǎn)從姚明放大到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的身上，發(fā)現(xiàn)他們的身上不同于外國(guó)運(yùn)動(dòng)的特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)本身所具有的進(jìn)攻性，接著通過(guò)給報(bào)紙寫(xiě)回信的方式學(xué)會(huì)用一些句型來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，最后通過(guò)回答批判性地問(wèn)題跳出文章來(lái)深入思考團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人成功、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系問(wèn)題。五、教學(xué)模式與教法、學(xué)法1.教學(xué)模式：本課采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。2.教師的教法：利用多媒體PowerPoint課件及黑板等手段輔助教學(xué)，突出學(xué)生活動(dòng)呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)。3.學(xué)生的學(xué)法：自主探究，合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過(guò)程1、課前準(zhǔn)備：（1）制作導(dǎo)學(xué)案：包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自主預(yù)習(xí)、教師精講、合作探究、練習(xí)鞏固、參考資料、問(wèn)題梳理；（2）創(chuàng)建教學(xué)視頻；（3）學(xué)生自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)；（4）教師了解預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。2、課堂教學(xué)步驟：（1）測(cè)試鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（2）通過(guò)活動(dòng)（訪(fǎng)談）回顧課文，梳理出各方觀點(diǎn)（3）各小組對(duì)課前討論問(wèn)題的呈現(xiàn)（4）課前寫(xiě)作的呈現(xiàn)（5）拓展：批判性思維的訓(xùn)練（6）反思總結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂是一種深度學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容由課外來(lái)完成，個(gè)性化的深入學(xué)習(xí)來(lái)到課內(nèi)，上課不講新課，而直接進(jìn)行討論，由教——學(xué)，變?yōu)閷W(xué)——教的模式，教師通過(guò)設(shè)問(wèn)，對(duì)學(xué)生之間的討論和完成作業(yè)的情況進(jìn)行分析，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程，信息傳遞在課前，吸收內(nèi)化在課堂上完成，課堂上主要是學(xué)生之間的互動(dòng)，教師起輔導(dǎo)作用。翻轉(zhuǎn)課堂是一種混合式學(xué)習(xí)，是多種教法和學(xué)習(xí)模式的組合，線(xiàn)上、線(xiàn)下的混合，對(duì)所有的參與方都是不小的挑戰(zhàn)，學(xué)生要付出比過(guò)去更多的心力。我的反思：翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐尚處于探索階段，我為了幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題和活動(dòng)的情境，學(xué)生通過(guò)小組合作回答問(wèn)題和準(zhǔn)備的過(guò)程，可以嘗試建構(gòu)屬于他們自己的知識(shí)體系，同時(shí)在討論中學(xué)習(xí)，在課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)也是更加有效的方式。我的困惑就是，我們的