小學六年級上冊數(shù)學復習計劃范文3篇（3篇）

小學六年級上冊數(shù)學復習計劃范文3篇一、?復習內容?1.分數(shù)?乘除法。?分數(shù)乘、除?法屬于分數(shù)?的基本知識?和技能，而?且兩者關系?密切，教材?將這兩部分?內容集中安?排。教材首?先通過一組?題目，強調?分數(shù)乘除法?的關系，即?分數(shù)除法是?分數(shù)乘法的?逆運算。同?時對分數(shù)乘?除法的計算?方法進行了?復習。比的?相關概念、?倒數(shù)的概念?和計算、比?的性質、比?與分數(shù)及除?法的關系等?也是復習的?重點，教材?通過總復習?的第2題和?練習二十七?的第3、4?、5題進行?了復習。?此外，用分?數(shù)乘除法解?決問題也是?這部分的重?點內容，主?要包括求一?個數(shù)的幾分?之幾是多少?的問題(含?稍復雜的)?、已知一個?數(shù)的幾分之?幾是多少求?這個數(shù)的問?題(含稍復?雜的)等。?教材把它們?對照編排，?便于學生弄?清這幾類問?題的聯(lián)系和?區(qū)別，從而?更好地掌握?解決問題的?思路，即先?明確單位“?1”，再看?單位“1”?是已知還是?未知來確定?解決問題的?方法。為了?讓學生更好?地掌握分析?方法，總復?習的第5題?和練習二十?七的第7題?還安排了需?要兩次判斷?單位“1”?的練習。?2.百分?數(shù)。百分?數(shù)內容的復?習重點放在?百分數(shù)的應?用，緊接在?用分數(shù)乘除?法解決問題?后編排，這?樣可以使學?生看到它們?在結構、解?題思路上的?一致性，便?于加強知識?間的聯(lián)系。?百分數(shù)的概?念沒有單獨?復習，但它?是百分數(shù)應?用的基礎，?因此要注意?進行復習。?總復習的第?6題是求常?見的百分率?的問題，通?過給出計算?公式，既復?習百分數(shù)的?意義、百分?數(shù)與分數(shù)及?小數(shù)的互化?，又可復習?求烘干率等?類似問題。?第7題為稍?復雜的百分?數(shù)的應用問?題。練習二?十七的第1?3、14、?15題安排?的是有關百?分數(shù)的習題?，其中第1?5題涉及國?債、納稅、?利率等內容?的復習。?3.空間?與圖形。?這部分內容?包括位置與?圓的復習。?在第一學?段中，學生?已經會用第?幾組、第幾?個來表示物?體的位置，?本學期進一?步學習用數(shù)?對表示物體?的位置。教?材通過總復?習的第8題?復習用數(shù)對?表示物體的?位置，練習?二十七的第?1題安排了?相應的練習?。本學期?圓的認識包?括直徑、半?徑、π、軸?對稱圖形等?概念以及圓?的周長和面?積、圓的畫?法等內容，?教材重點復?習了圓的周?長、面積計?算公式和軸?對稱圖形。?總復習的第?9題通過讓?學生復習計?算公式的得?出過程，加?深學生對計?算公式的理?解和掌握，?以使學生在?解決具體問?題時能根據(jù)?不同條件和?問題靈活地?運用計算公?式。第10?題復習軸對?稱圖形的概?念，并運用?概念判斷兩?個圖形是否?是軸對稱圖?形，加深學?生對概念的?理解和整理?。直徑、半?徑及其它們?之間的關系?等知識在練?習二十七的?第11題進?行復習。?4.統(tǒng)計?。本學期?統(tǒng)計的內容?主要是認識?扇形統(tǒng)計圖?。教材通過?總復習第1?1題使學生?進一步體會?扇形統(tǒng)計圖?的特點，即?能清楚地表?明各部分數(shù)?量同總數(shù)之?間的關系，?并根據(jù)給出?的信息解決?一些問題，?以促使學生?分析信息、?解決問題能?力的提高。?二、復習?目標通過?總復習，系?統(tǒng)、全面地?復習和整理?本學期所學?知識，幫助?學生構建合?理的知識體?系，以便學?生更好地理?解和掌握所?學的概念、?計算方法以?及有關的規(guī)?律性的知識?，進一步發(fā)?展學生的數(shù)?概念、空間?概念、統(tǒng)計?概念，增強?學生綜合運?用知識的能?力，全面達?到本學期的?教學目標。?1、理解?分數(shù)乘、除?法的運算意?義，掌握分?數(shù)乘、除法?的計算方法?和分數(shù)四則?混合運算的?運算順序;?能正確計算?分數(shù)乘、除?法和分數(shù)四?則混合運算?(不超過三?步)式題，?能應用運算?律和運算性?質進行有關?分數(shù)的簡便?計算;能應?用分數(shù)乘法?解決“求一?個數(shù)的幾分?之幾是多少?”的簡單實?際問題，能?列方程解決?“已知一個?數(shù)的幾分之?幾是多少，?求這個數(shù)”?的簡單實際?問題，能用?分數(shù)乘法和?加、減法解?決稍復雜的?實際問題(?不超過兩步?)。2、?理解比的意?義和基本性?質，能應用?比的意義和?基本性質求?比值、化簡?比，能正確?解決按比例?分配的實際?問題。3?、理解百分?數(shù)的意義，?能正確進行?百分數(shù)與分?數(shù)、小數(shù)的?互化，會解?決“求一個?數(shù)是另一個?數(shù)的百分之?幾”的簡單?實際問題。?4、認識?圓，掌握圓?的基本特征?，理解直徑?與半徑的相?互關系;會?用圓規(guī)畫圓?。2.?理解圓周率?的意義，掌?握圓周率的?近似值，理?解和掌握圓?的周長與面?積的計算公?式，并能正?確地計算圓?的周長與面?積。5、?學生在整理?與復習的過?程中，進一?步體會數(shù)學?知識和方法?的內在聯(lián)系?，能綜合應?用學過的數(shù)?學知識和方?法解釋日常?生活現(xiàn)象、?解決簡單實?際問題，進?一步發(fā)展數(shù)?感、空間觀?念和統(tǒng)計觀?念，增強解?決問題的策?略意識和反?思意識，提?高解決問題?的能力。?6、學生在?整理與復習?的過程中，?進一步評價?和反思自己?在本學期的?整體學習情?況，體驗與?同學交流和?獲取知識的?樂趣，感受?數(shù)學的意義?和價值，發(fā)?展對數(shù)學的?積極情感，?增強學好數(shù)?學的自信心?。三、復?習重點分?數(shù)、百分數(shù)?的計算(包?括分數(shù)乘法?、分數(shù)除法?、分數(shù)四則?混合運算)?及應用題。?圓的概念和?周長、面積?的計算。?四、復習難?點從學生?平時的作業(yè)?和單元檢測?情況來看最?大的問題是?分數(shù)、百分?數(shù)稍復雜的?除法應用題?，其次是分?數(shù)和百分數(shù)?、圓的概念?。五、復?習原則1?、充分調動?學生自主學?習的積極性?，鼓勵學生?自覺地進行?整理和復習?，提高復習?能力。2?、充分體現(xiàn)?教師的指導?作用，知識?的重點和難?點要適時講?解點撥，保?證復習效果?。3、充?分體現(xiàn)因材?施教分類推?進的教育原?則，針對不?同層次的學?生設計不同?的教學內容?和教學方法?，查漏補缺?，集中答疑?，提高復習?效果。六?、復習方法?1、帶領?學生按單元?整理復習，?鞏固基礎知?識。教師?要按單元抓?準知識的重?難點，進行?相關知識的?整合與鏈接?，使之形成?完整的知識?網絡。例如?應用題的復?習，可由簡?單的分數(shù)應?用題鏈接到?稍復雜的復?合應用題，?將知識整合?鏈接起來，?進一步理解?數(shù)量之間的?關系，提高?分析解答應?用題的能力?。2、加?強計算能力?的訓練平?時教學中發(fā)?現(xiàn)學生的計?算能力普遍?較低，所以?在復習的時?候要特別加?強計算能力?的訓練。學?生計算能力?的訓練不只?是機械重復?的練習，而?是要讓學生?掌握正確的?計算方法和?策略。讓學?生記住“一?看二想三算?”看清題目?中的數(shù)、符?號;想好計?算的順序，?什么地方可?以口算什么?地方要筆算?，哪里可以?簡便計算;?最后動筆算?。3、加?強與實際的?聯(lián)系適應?新課標的精?神加強知識?的綜合應用?以及與生活?的聯(lián)系，提?高學生解決?實際問題的?能力。4?、講練結合?精心設計練?習，把有營?養(yǎng)的知識方?法做成有味?道的數(shù)學問?題和練習吸?引學生去探?究5、分?層指導針?對學生的具?體情況有針?對性的進行?復習，對于?中差生和優(yōu)?生在復習上?提出不同的?要求，復習?題分層，指?導分層，充?分體現(xiàn)問題?練習的層次?性，讓不同?的學生在復?習中都自己?新的收獲。?6、后_?__%學生?有針對性輔?導。七、?注意的問題?：1、考?慮到本冊是?小學階段最?后一次編排?“位置與方?向”內容，?復習時應注?意知識的綜?合整理，讓?學生對該內?容形成較為?完整和系統(tǒng)?的認識。縱?向來看，用?數(shù)對確定物?體的位置是?一年級下冊?按行、列確?定位置的一?個深化，把?第幾行第幾?列的具體描?述抽象成數(shù)?對的形式，?更為簡潔明?了;橫向來?看，則與四?年級下冊用?方向和距離?兩個要素來?確定位置是?互為補充的?兩種方法，?分別從不同?角度出發(fā)來?刻畫物體的?位置關系。?復習時要引?導學生在綜?合、對比的?基礎上進行?整理，從而?全面掌握確?定物體位置?的方法。綜?合以前學過?的平移、方?位、路線圖?等知識，可?使學生在復?習過程中加?強對前后知?識內在聯(lián)系?的認識和把?握，同時進?一步鞏固了?用數(shù)對確定?位置的方法?。2、?在小學階段?，學生先后?學習了象形?統(tǒng)計圖、條?形統(tǒng)計圖、?折線統(tǒng)計圖?和扇形統(tǒng)計?圖，這__?_種統(tǒng)計圖?都可用來呈?現(xiàn)相應的統(tǒng)?計數(shù)據(jù)，具?有直觀、形?象的特點，?便于人們進?行統(tǒng)計判斷?和決策。復?習時應注意?引導學生聯(lián)?系以前學過?的___種?統(tǒng)計圖，在?對比中突出?扇形統(tǒng)計圖?的特點，即?能夠很好地?反映部分與?整體的關系?。把握好這?一點后，再?一些綜合性?的練習，讓?學生體會不?同類型統(tǒng)計?圖的特點和?作用，學會?根據(jù)給定的?數(shù)據(jù)合理選?擇統(tǒng)計圖。?比如，以同?學的身高為?例，不同年?級同學的平?均身高宜選?用條形統(tǒng)計?圖，同一個?學生在不同?年級時的身?高宜選用折?線統(tǒng)計圖，?同一年級的?同學不同身?高所占的比?例則宜選用?扇形統(tǒng)計圖?。九義教材?是把扇形統(tǒng)?計圖作為選?學內容編排?的，課標教?材則是作為?必學內容編?排的，即該?內容是要求?學生掌握的?。但在復習?過程中不要?拔高要求。?課程標準對?該內容的要?求是：通過?實例，認識?扇形統(tǒng)計圖?。故復習時?僅要求學生?能認識扇形?統(tǒng)計圖的特?征，能從給?出的扇形統(tǒng)?計圖中提取?相應的統(tǒng)計?信息，作出?簡單的統(tǒng)計?分析和判斷?即可，不要?求學生繪制?扇形統(tǒng)計圖?。3、在?復習時注重?思想方法，?如周長“化?曲為直”，?面積“化圓?為方”和“?極陰思想”?，分數(shù)乘除?法是化未知?為已知,在?溝通分數(shù)、?比、百分數(shù)?、除法的聯(lián)?系與區(qū)別是?提高比較、?類比、遷移?、抽象、概?括等，在復?習圓的周長?和面積時突?出方法的推?導過程，在?回憶推導過?程時對圓的?相關概念進?行辨析。小學六年級上冊數(shù)學復習計劃范文3篇（二）一、指?導思想通?過總復習，?把本學期所?學的知識進?一步系統(tǒng)化?，使學生對?所學的概念?、計算法則?、規(guī)律性知?識得到進一?步鞏固，計?算能力和解?決實際問題?的能力等得?到進一步地?提高，全面?達到本學期?的教學目標?。二、復?習內容1?、分數(shù)乘?法2、位?置與方向?3、分數(shù)除?法4、比?和比的應用?5、圓的?面積和周長?的計算6?、百分數(shù)的?意義及應用?7、扇形?統(tǒng)計圖8?、數(shù)學廣角?(數(shù)與形)?9、總復?習三、復?習目標1?、使學生進?一步加深對?方程及其基?本性質的理?解，能正確?理解形如a?x±b=c?、ax÷b?=c、ax?±bx=c?的方程，能?正確分析和?理解簡單實?際問題中數(shù)?量之間的相?等關系，會?列方程解答?需要兩、三?步計算的實?際問題。?2、使學生?進一步理解?分數(shù)乘、除?法的運算意?義，掌握分?數(shù)乘、除法?的計算方法?和分數(shù)四則?混合運算的?運算順序;?能正確計算?分數(shù)乘、除?法和分數(shù)四?則混合運算?(不超過三?步)式題，?能應用運算?律和運算性?質進行有關?分數(shù)的簡便?計算;能應?用分數(shù)乘法?解決“求一?個數(shù)的幾分?之幾是多少?”的簡單實?際問題，能?列方程解決?“已知一個?數(shù)的幾分之?幾是多少，?求這個數(shù)”?的簡單實際?問題，能用?分數(shù)乘法和?加、減法解?決稍復雜的?實際問題(?不超過兩步?)。3、?使學生進一?步理解比的?意義和基本?性質，能應?用比的意義?和基本性質?求比值、化?簡比，能正?確解決按比?例分配的實?際問題。?4、使學生?進一步理解?百分數(shù)的意?義，能正確?進行百分數(shù)?與分數(shù)、小?數(shù)的互化，?會解決“求?一個數(shù)是另?一個數(shù)的百?分之幾”、?“求一個?數(shù)比另一個?數(shù)的多(少?)百分之幾?”的簡單實?際問題。?5、使學生?在整理與復?習的過程中?，進一步體?會數(shù)學知識?和方法的內?在聯(lián)系，能?綜合應用學?過的數(shù)學知?識和方法解?釋日常生活?現(xiàn)象、解決?簡單實際問?題，進一步?發(fā)展數(shù)感、?空間觀念和?統(tǒng)計觀念，?增強解決問?題的策略意?識和反思意?識，提高解?決問題的能?力。8、?使學生在整?理與復習的?過程中，進?一步評價和?反思自己在?本學期的整?體學習情況?，體驗與同?學交流和獲?取知識的樂?趣，感受數(shù)?學的意義和?價值，發(fā)展?對數(shù)學的積?極情感，增?強學好數(shù)學?的自信心。?四、復習?重點分數(shù)?的計算(包?括分數(shù)乘法?、分數(shù)除法?、分數(shù)四則?混合運算)?。五、復?習難點解?決問題的策?略。六、?復習原則?1、充分調?動學生自主?學習的積極?性，鼓勵學?生自覺地進?行整理和復?習，提高復?習能力。?2、充分體?現(xiàn)教師的指?導作用，知?識的重點和?難點要適時?講解點撥，?保證復習效?果。3、?充分體現(xiàn)因?材施教分類?推進的教育?原則，針對?不同層次的?學生設計不?同的教學內?容和教學方?法，查漏補?缺，集中答?疑，提高復?習效果。?七、復習方?法1、帶?領學生按內?容整理復習?，鞏固基礎?知識。教?師要按單元?抓準知識的?重難點，進?行相關知識?的整合與鏈?接，使之形?成完整的知?識網絡。例?如應用題的?復習，可由?簡單的分數(shù)?應用題鏈接?到稍復雜的?復合應用題?，將知識整?合鏈接起來?，進一步理?解數(shù)量之間?的關系，提?高分析解答?應用題的能?力。2、?加強計算能?力的訓練?平時教學中?發(fā)現(xiàn)學生的?計算能力普?遍較低，特?別是六(2?)班，所以?在復習的時?候要特別加?強計算能力?的訓練。學?生計算能力?的訓練不只?是機械重復?的練習，而?是要讓學生?掌握正確的?計算方法和?策略。讓學?生記住“一?看二想三算?”看清題目?中的數(shù)、符?號;想好計?算的順序，?什么地方可?以口算什么?地方要筆算?，哪里可以?簡便計算;?最后動筆算?。3、加?強與實際的?聯(lián)系適應?新課標的精?神加強知識?的綜合應用?以及與生活?的聯(lián)系，提?高學生解決?實際問題的?能力。4?、講練結合?有講有練?，在練中發(fā)?現(xiàn)問題。?5、分層指?導針對學?生的具體情?況有針對性?的進行復習?，對于中差?生和優(yōu)生在?復習上提出?不同的要求?，復習題分?層，指導分?層。小學六年級上冊數(shù)學復習計劃范文3篇（三）?一、指導思?想：根據(jù)?本學期工作?計劃結合班?級學生及數(shù)?學學習的具?體情況，以?素質教育為?核心，以提?高迅速實際?數(shù)學能力為?重點，力求?挖掘學生的?積極性和學?習潛在能力?，提高學生?的數(shù)學成績?。二、復?習形式：?分類復習、?綜合復習?三、復習內?容：本冊?教材___?個單元：?1、分數(shù)乘?法2、位置?與方向(二?)3、分?數(shù)除法4、?比5、圓?6、百分數(shù)?(一)7、?扇形統(tǒng)計圖?8、數(shù)學廣?角—數(shù)與形?9、總復習?復習時按?照整冊教材?的知識體系?分——分數(shù)?乘法和除法?以及比和百?分數(shù)(一)?、圓和位置?與方向(二?)、扇形統(tǒng)?計圖和數(shù)學?廣角這三大?塊來進行知?識的梳理