學(xué)校教研室的工作計(jì)劃

學(xué)校教研室的工作計(jì)劃引言“?站在講臺(tái)上?，我時(shí)刻銘?記這樣一句?格言‘孩子?們的名字叫?明天’，一?個(gè)連今天的?幸福都不曾?擁有的孩子?，又怎能擁?有幸福的明?天呢。而我?們正是掌握?孩子們幸福?今天和未來?命運(yùn)的人。?”于渏老?師的這句話?時(shí)常震撼著?我的心，每?每激發(fā)起我?的責(zé)任感。?今天，我把?它作為我校?教科研工作?的引言推薦?給我的全體?同仁。一?、指導(dǎo)思想?為了進(jìn)一?步提高我校?教師教育教?學(xué)理論水平?、教科研能?力和現(xiàn)代化?教學(xué)技能，?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍素質(zhì)建設(shè)?，從精神內(nèi)?涵層面提升?我校校園文?化氛圍；針?對(duì)我校學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和?就業(yè)實(shí)際情?況，深入探?索適合當(dāng)前?幼師生教學(xué)?特點(diǎn)的培養(yǎng)?目標(biāo)、課程?體系、教學(xué)?方法，嘗試?性培育和拓?展新的專業(yè)?設(shè)置，切實(shí)?提高我校辦?學(xué)水平和教?學(xué)質(zhì)量，使?我校在激烈?的競(jìng)爭(zhēng)中立?于不敗之地?，特提出本?計(jì)劃。二?、現(xiàn)狀分析?（一）、?我校辦學(xué)現(xiàn)?狀分析經(jīng)?過我校教師?和幾代領(lǐng)導(dǎo)?的不懈努力?，我校目前?主要依托幼?師專業(yè)，在?競(jìng)爭(zhēng)激烈的?中專辦學(xué)夾?縫中生存。?由于幼師畢?業(yè)生在不遠(yuǎn)?的將來有可?能出現(xiàn)飽和?，幼師畢業(yè)?生就業(yè)日益?向大專層面?延展，我校?目前單一的?辦學(xué)方式，?很不利于我?校在日后的?中專辦學(xué)中?永葆不衰的?活力。因?此，通過教?研工作，引?導(dǎo)我校教師?，凝聚心智?，廣開思路?，群策群力?，逐步將當(dāng)?前我校的藝?術(shù)中專專業(yè)?做大做強(qiáng)，?乃至孕育出?更具持續(xù)性?就業(yè)活力的?新的專業(yè)—?—比如在幼?師技能課和?原有文化課?的基礎(chǔ)上，?再根據(jù)學(xué)生?未來就業(yè)意?向，分別進(jìn)?行旅游地理?、家政技能?和禮儀、企?業(yè)文化管理?、文秘寫作?、計(jì)算機(jī)應(yīng)?用基礎(chǔ)等課?程的強(qiáng)化培?養(yǎng)，以及對(duì)?部分原有文?化課符合實(shí)?際地加以變?革整合，那?么我校畢業(yè)?生將來的就?業(yè)出路就會(huì)?廣泛的多。?在此基礎(chǔ)上?逐步孕育出?嶄新的不同?于其它中專?學(xué)?，F(xiàn)有的?專業(yè)——其?實(shí)是個(gè)專業(yè)?新名詞的醞?釀產(chǎn)生過程?，這樣就可?為我校日后?繼續(xù)___?或報(bào)批校名?以求更長(zhǎng)時(shí)?期的生存奠?定了嶄新的?基礎(chǔ)。此舉?及于我校，?當(dāng)前是尤為?必要和緊迫?的。（二?）、我校教?學(xué)現(xiàn)狀分析?如果我們?愿意聆聽老?師們的真心?話，我們會(huì)?有許多辦法?聽到。目前?我校在不少?文化課的教?學(xué)中，乃至?某些技能課?的教學(xué)中，?都存在著學(xué)?生不愿意學(xué)?，教師不愿?意教的情況?；存在著教?學(xué)追求限于?無奈，只好?得過且過的?現(xiàn)狀。這種?情況和現(xiàn)狀?，責(zé)任不能?歸咎于老師?（辦初中和?高中時(shí)，我?們就是依靠?這些老師，?創(chuàng)造了名列?前茅的成績(jī)?，所以，我?們不能抱怨?我們教師）?，也不能簡(jiǎn)?單地歸咎于?學(xué)生，學(xué)生?們誰都想學(xué)?好；當(dāng)然，?更不能歸咎?于領(lǐng)導(dǎo)__?_，我們的?領(lǐng)導(dǎo)___?都很敬業(yè)。?其實(shí)，主要?問題出在我?們核心領(lǐng)導(dǎo)?的辦學(xué)指導(dǎo)?思想所造成?的內(nèi)部管理?長(zhǎng)期不能以?質(zhì)量為中心?上。不以質(zhì)?量為中心，?除了教學(xué)常?規(guī)量化一下?（老師們有?的是應(yīng)付的?辦法），教?師們的課堂?教學(xué)就很少?受到___?。老師們想?要成就感，?但受不到_?__教師勞?動(dòng)，往往都?變成了無謂?的勞動(dòng)，更?談不上成就?感。于是，?教風(fēng)只能出?現(xiàn)松散一團(tuán)?的局面。?鑒于此，盡?快扭轉(zhuǎn)這種?被動(dòng)局面，?立即突出“?質(zhì)量中心”?，切實(shí)__?_教師們的?課堂教學(xué)，?___他們?的探索性勞?動(dòng)，引導(dǎo)他?們追求一個(gè)?教師應(yīng)有的?成就感、使?命感，是我?們強(qiáng)化學(xué)校?管理的當(dāng)務(wù)?之急，是我?校教研工作?急需解決的?問題。（?三）、我校?當(dāng)前課程設(shè)?置分析從?___年辦?幼師至今，?我校在經(jīng)歷?理念卓然的?李長(zhǎng)坡、呂?汝凱兩位副?校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的?幼師課程改?革之后，基?本上使我校?幼師課程設(shè)?置趨于穩(wěn)定?和成熟。他?們的貢獻(xiàn)難?能可貴。然?而，由于幼?師畢業(yè)生就?業(yè)的新形勢(shì)?朝著大專層?次延展，幼?師畢業(yè)生可?能即將出現(xiàn)?飽和，我校?面臨全新專?業(yè)的孕育和?探索，這就?使我們有必?要本著更有?利于孕育新?的專業(yè)產(chǎn)生?、更有利于?學(xué)生就業(yè)、?更有利于學(xué)?生感到實(shí)用?愿學(xué)的原則?，將課程設(shè)?置變革再一?次引向深入?。這一點(diǎn)，?必將是我校?教研工作和?教務(wù)工作必?須承擔(dān)起來?的艱巨而又?光榮的使命?。三、我?校教研工作?計(jì)劃教研工?作任務(wù)及?于以上分析?，我校教研?工作任務(wù)可?以確定為以?下幾個(gè)方面?：（一）?、引導(dǎo)教師?探索更加適?合我校幼師?生未來就業(yè)?的培養(yǎng)目標(biāo)?、課程設(shè)置?、教學(xué)方法?，勇于進(jìn)行?校本課程開?發(fā)，使我們?的課堂出現(xiàn)?學(xué)生愿學(xué)、?教師肯教的?局面，切實(shí)?提高我校辦?學(xué)質(zhì)量。?（二）、引?導(dǎo)教師勤于?思考、勇于?實(shí)踐、大膽?探索，孕育?和培養(yǎng)能展?我校師資優(yōu)?勢(shì)之長(zhǎng)、利?于我校長(zhǎng)遠(yuǎn)?生存的全新?專業(yè)。（?三）、引導(dǎo)?教師積極學(xué)?習(xí)新的教育?理念、大膽?嘗試新的教?學(xué)方法，并?逐步使其成?為我校教師?評(píng)級(jí)、評(píng)先?、崗位績(jī)效?和工作的必?須，促成我?校校園文化?內(nèi)在本質(zhì)的?變化。（?四）、引導(dǎo)?我校教師利?用我校網(wǎng)站?，建立教研?博客，利用?網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代?工具，使教?研更加靈活?和多姿多彩?，從而克服?過多集中造?成老師生活?負(fù)擔(dān)的弊端?。（五）?、引導(dǎo)我校?學(xué)生利用我?校網(wǎng)站發(fā)帖?交流，創(chuàng)建?博客，將學(xué)?生的思想、?情趣、學(xué)識(shí)?導(dǎo)向開放進(jìn)?步，這樣不?僅可以提高?我校網(wǎng)站_?__率，還?可以出現(xiàn)老?師與學(xué)生、?學(xué)生與學(xué)生?之間的良性?互動(dòng)，從而?達(dá)到教育的?和諧。（?六）、__?_開展__?_備課、同?上一課活動(dòng)?，引導(dǎo)教師?時(shí)時(shí)思考課?堂、共同_?__課堂，?變“小作坊?”式的備課?、上課為_?__行為。?這樣本身就?能造成教師?勞動(dòng)的廣泛?___。?（七）、_?__教師開?展課件創(chuàng)意?大賽，引導(dǎo)?教師熟練掌?握現(xiàn)代化教?學(xué)手段。?（八）、逐?步確立“優(yōu)?質(zhì)課申報(bào)制?度”，并在?此基礎(chǔ)上逐?步開展骨干?教師、學(xué)科?帶頭人、教?學(xué)能手的評(píng)?選和推薦工?作，使教研?活動(dòng)成為教?師評(píng)級(jí)、評(píng)?先的必須，?成為績(jī)效工?資發(fā)放的依?據(jù)之一，并?最終促成我?校教研工作?濃厚氣氛的?形成。（?九）、課題?立項(xiàng)向省級(jí)?立項(xiàng)方面突?破，以解決?我校教學(xué)中?的困惑為課?題選題，最?終使教育科?研成為解決?我校教學(xué)實(shí)?際問題的有?效方法。?（十）、利?用網(wǎng)絡(luò)，_?__教師開?展教育教學(xué)?論文比賽，?擇優(yōu)推薦發(fā)?表，在不花?錢買論文方?面有所突破?。（十一?）、建立我?校教師教研?電子檔案，?進(jìn)行教研跟?蹤管理，并?為職稱評(píng)定?提供相關(guān)認(rèn)?定。四、?我校教研工?作實(shí)現(xiàn)的途?徑和方式?（一）、以?我校網(wǎng)站為?依托，積極?開展網(wǎng)絡(luò)教?研。（二?）、___?備課、同上?一課活動(dòng)。?（三）、?優(yōu)質(zhì)課申報(bào)?和評(píng)比活動(dòng)?。（四）?、___月?一次集中學(xué)?習(xí)和討論活?動(dòng)。（五?）、課件創(chuàng)?意大賽活動(dòng)?。（七）?、我校教學(xué)?實(shí)際存在問?題討論、思?辨，并最終?形成立項(xiàng)課?題活動(dòng)。?（八）、校?本課程開發(fā)?活動(dòng)。五?、保證我校?教研成果真?正形成的舉?措（一）?、通過優(yōu)質(zhì)?課申報(bào)評(píng)出?的優(yōu)質(zhì)課，?因其___?的不只是一?節(jié)課，更多?地是通過學(xué)?生評(píng)價(jià)、隨?機(jī)聽課、論?文撰寫、常?規(guī)考評(píng)等多?方面因素產(chǎn)?生出來的，?其含金量要?遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于參?加的其他級(jí)?別優(yōu)質(zhì)課，?并且此舉有?利于教師教?學(xué)水平的真?正提高，因?此建議對(duì)評(píng)?選結(jié)果的使?用，除與評(píng)?級(jí)、評(píng)先掛?鉤外，還要?給予物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)和證書認(rèn)?證。（二?）、對(duì)從事?適合我校幼?師生未來就?業(yè)的培養(yǎng)目?標(biāo)、課程設(shè)?置、教學(xué)方?法、孕育和?培養(yǎng)全新專?業(yè)研究和探?索的立項(xiàng)課?題，因其任?務(wù)艱巨，意?義重大，建?議學(xué)校給予?必要的資金?扶持，其成?果一旦被學(xué)?校采用，即?與評(píng)級(jí)、評(píng)?先掛鉤。?（三）、對(duì)?于為解決學(xué)?生愿學(xué)、對(duì)?學(xué)生綜合素?質(zhì)培養(yǎng)和就?業(yè)有實(shí)質(zhì)意?義的校本課?程開發(fā)，其?成果一旦試?用成功，建?議以教材方?式被學(xué)校推?廣，其收入?除拿出一部?分獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)?教師外，其?余部分留作?教研基金。?（四）、?其它教研成?果，如論文?數(shù)量質(zhì)量、?教育技能比?賽等，建議?提高在職稱?評(píng)定量化考?評(píng)方案中獎(jiǎng)?勵(lì)部分的比?重為宜（原?來僅以課時(shí)?量進(jìn)行加分?，過分注重?量而忽略了?質(zhì)）。六?、本期我校?教研工作具?體安排_(tái)?__月份?（一）制定?教研計(jì)劃—?—___月?___日?（二）__?_教研組長(zhǎng)?學(xué)習(xí)傳達(dá)教?研計(jì)劃，部?署本期計(jì)劃?教研工作—?—___月?___日前?（三）_?__教師學(xué)?習(xí)“校優(yōu)質(zhì)?課申報(bào)”方?案（屆時(shí)行?文），同時(shí)?啟動(dòng)___?備課制度和?同上一課制?度（另行方?案）——_?__月__?_日前。?（四）__?_教師申報(bào)?“___市?電教優(yōu)質(zhì)課?評(píng)選”——?___月底?前。（五?）___教?師申報(bào)我校?優(yōu)質(zhì)課——?___月底?前。__?_月份（?一）啟動(dòng)校?優(yōu)質(zhì)課評(píng)選?工作——_?__月__?_日——_?__日。?（二）啟動(dòng)?我校教學(xué)與?課程設(shè)置討?論（方式。?印制問卷及?建言表，以?書面形式反?饋意見）—?—___月?中下旬。?（三）圍繞?我校教學(xué)與?課程設(shè)置存?在問題，確?立我校計(jì)劃?范例課題立?項(xiàng)，展開研?究；并為上?報(bào)地、省級(jí)?課題做好準(zhǔn)?備——__?_月下旬。?（四）_?__教師在?我校網(wǎng)站開?設(shè)教研博客?，互訪互評(píng)?，實(shí)現(xiàn)交流?——___?月下旬。?（五）、_?__我校教?師申報(bào)__?_市課件和?電教論文評(píng)?選，——_?__月底前?。___?月份（一?）分組__?_教師進(jìn)行?課件設(shè)計(jì)技?能培訓(xùn)，屆?時(shí)另行方案?——___?月1——_?__