《金錢(qián)的魔力》公開(kāi)課教學(xué)方案

《金錢(qián)的魔力》公開(kāi)課教學(xué)方案【9篇】一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的”鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為試驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋突然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎？（這段最好放在前面，介紹背景，幫忙孩子更好地理解課文）

1、在《百萬(wàn)英鎊》這篇短篇小說(shuō)中到處可尋找到這樣的生動(dòng)描寫(xiě)。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。

（發(fā)下原文的閱讀材料或者介紹網(wǎng)站。）

2、了解──馬克·吐溫

馬克·吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界聞名的短篇小說(shuō)大師。他經(jīng)受了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的進(jìn)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣挖苦再到悲觀厭世的進(jìn)展階段。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫(huà)。這些作品讀來(lái)親切、自然，布滿輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣闊讀者的歡送和寵愛(ài)。

自讀課文，暢談體會(huì)篇二

1、靜心讀文，想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫(xiě)突出了這些特點(diǎn)。（在書(shū)上作批注。）

2、溝通閱讀感受。

（1）學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組溝通，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。推選代表預(yù)備全班溝通。

（2）派代表分別在寫(xiě)有“老板”和“托德”的題板上寫(xiě)上概括性的詞語(yǔ)。

例：

老板：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、金錢(qián)的奴隸……

托德：以貌取人、薄情、世故……

3、各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫(xiě)讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。教師結(jié)合學(xué)生的溝通，相機(jī)指導(dǎo)：

關(guān)于“托德”：

（1）入木三分的語(yǔ)言描寫(xiě)：

那個(gè)家伙擺出一副特別薄情的嘴臉，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，固然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！暴ぉぃㄗプ。骸氨∏榈淖炷槨弊x出“薄情的語(yǔ)氣”。）

他一聽(tīng)這些話，態(tài)度略微改了一點(diǎn)兒，但是他照舊有點(diǎn)兒擺著架子答復(fù)我：“我并沒(méi)有惡意……恰恰相反，我們換得開(kāi)！”──（抓住“照舊”“擺著架子”讀出“善變”。）

（2）細(xì)致入微的神情刻畫(huà)：

他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、満是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。

你體會(huì)到什么？是怎么讀懂的？

（點(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝聚”、“毫無(wú)光榮”；通過(guò)表情朗讀體會(huì)比方的妙用。）

關(guān)于“老板”：

（1）動(dòng)作描寫(xiě)：

老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕承受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)始終很地說(shuō)著話，似乎在自言自語(yǔ)似的：

（引導(dǎo)抓?。骸般@進(jìn)”“來(lái)回翻動(dòng)”“興奮地說(shuō)著話”，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。）

（2）生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)：（課文12～18自然段。）

學(xué)生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺堋７纸巧首x。（較快的語(yǔ)速，表達(dá)人物的金錢(qián)的奴隸媚態(tài)。）

4、小結(jié)、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致入微的神情刻畫(huà)，入木三分的語(yǔ)言描寫(xiě)。

品嘗魔法的力氣──初識(shí)魔力篇三

師：看來(lái)同學(xué)們都比擬喜愛(ài)錢(qián)，這節(jié)課我們更深一步地走近它，去感受感受它身上的一種力氣。

（把題目補(bǔ)充完整，指名讀。）

師：（若有所思地）我似乎聽(tīng)出來(lái)了，大家在讀題目的時(shí)候都在強(qiáng)調(diào)一個(gè)字──

生齊：魔！

師：魔，可以組成什么詞？

（教室里小手如林：“魔術(shù)”“魔法”“魔鬼”“妖魔鬼怪”“魔杖”）

師：妖──魔──鬼──怪，哪一部電影里特殊多？

生齊：西游記！

師：妖魔鬼怪和我們一般人的區(qū)分是什么？

生：長(zhǎng)的奇形怪狀，青面獠牙，有的還是紅頭發(fā)。

生：他們會(huì)許多魔法，比方，會(huì)吞云吐霧。

生：會(huì)騰云駕霧，會(huì)呼風(fēng)喚雨。

生：會(huì)上天入地，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。

師：對(duì)，像這樣一般人不具備的力氣就叫它魔力！

教學(xué)過(guò)程篇四

一、新課導(dǎo)入

1、談話：感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮?lái)看看外國(guó)作家筆下的人。下面這篇課文選自美國(guó)聞名作家馬克土溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。

2、了解故事梗概

一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為試驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋突然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，引起了他生活方式的突變……

3、揭題：24*金錢(qián)的魔力

超越金錢(qián)的魔力──親近價(jià)值的靈魂篇五

師：金錢(qián)的魔力就這么大，幾百年前莎士比亞就曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)──

“金子，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯(cuò)的變對(duì)的，卑賤變成名貴，老人變成少年，懦夫變成勇士?！?/p>

──莎士比亞

生讀。

師：威士布魯克貝格勒對(duì)金錢(qián)也有一段精彩的描述：

“金錢(qián)僅僅是一些貝殼或者一些金屬圓盤(pán)，或者是一些小紙片，原來(lái)是不具備什么價(jià)值的。人的心靈和精神是金錢(qián)不能買(mǎi)到的。但是對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有錢(qián)的人來(lái)說(shuō)，他們卻無(wú)法記住這個(gè)最簡(jiǎn)潔的道理。當(dāng)一個(gè)人一敗涂地而流浪街頭，無(wú)法找到工作的時(shí)候，從他那下垂的肩膀、戴帽的姿勢(shì)、走路的眼神，就能看出他的精神有了某些變化。他在正常有職業(yè)的人之中，總是很自卑，總是陷在一種消極的情調(diào)中?！?/p>

師：其實(shí)金錢(qián)的魔力還遠(yuǎn)不止這些，再看看我們的社會(huì)，科技的進(jìn)展、社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的富強(qiáng)和強(qiáng)大都離不開(kāi)錢(qián)的支撐。既然金錢(qián)的力氣這么大，是不是一切都可以用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)？

生：純真的友情金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)。

生：一個(gè)人的安康和生命金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)。

生：一個(gè)人的學(xué)問(wèn)金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)。

生：家庭的幸福，好的學(xué)習(xí)成績(jī)金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)。

生：才智是不能用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)的。

師：學(xué)到這里，我信任同學(xué)們對(duì)金錢(qián)肯定有了自己的熟悉，把你的熟悉寫(xiě)下來(lái)吧，一會(huì)我們來(lái)溝通。

生：金錢(qián)是一張具有魔力的紙，他能把一個(gè)人送進(jìn)監(jiān)牢，也能讓一個(gè)人變得名貴，追求金錢(qián)是我們的一個(gè)目標(biāo)，但不是唯一的目標(biāo)。

生：錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。錢(qián)是一把人生天平，善待金錢(qián)就是善待自己。

生：錢(qián)有的時(shí)候是魔鬼，有的時(shí)候是天使，可以讓你一夜致富，也可以讓你走向邪路。

生：一個(gè)人華美的外表可以用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)，然而金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)純凈的心靈。

生：錢(qián)會(huì)讓我們從井底之蛙變成在學(xué)問(wèn)海洋飛行的雄鷹，但是錢(qián)也使很多儒雅的身影走向犯罪。所以，錢(qián)是身外之物，不是我們的人生目標(biāo)。

生：前無(wú)非就是一張紙片，唯一和別的紙片不同的是上面印了圖案和數(shù)字，但是有的人卻為他奮斗一生，有的甚至丟了生命。

生：不是一切都能用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)，也不是一切都能用金錢(qián)衡量，珍惜我們的友情、生命和幸福，那是金錢(qián)所不能買(mǎi)到的。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，你們的感想也帶給我不少啟發(fā)。感謝你們。下課。

課前預(yù)備篇六

課前介紹《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概。

超越金錢(qián)的魔力──親近價(jià)值的靈魂篇七

師：是啊，在老板和托德他們的眼睛中，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)就是上帝，所以，他們這樣做的目的只有一個(gè)──

生：（異口同聲）賺錢(qián)！

師：是的，老板全部的行為都是為了賺錢(qián)。（不解的）可是，你們說(shuō)，老板想賺錢(qián)，這錯(cuò)了么？

生：沒(méi)有錯(cuò)。不賺錢(qián)他們就不能過(guò)好好生活。

生：不賺錢(qián)他的這個(gè)店就會(huì)關(guān)門(mén)。

生：不賺錢(qián)他也就會(huì)吃不飽穿不暖了。

生：不賺錢(qián)他的孩子或許連學(xué)都上不起。

師：（依舊不解）聽(tīng)同學(xué)們這樣說(shuō)，似乎老板和托德做得不錯(cuò)啊，那你為什么這么厭煩他們呢？

生：他賺錢(qián)是不錯(cuò)，但不應(yīng)當(dāng)以衣取人。

生：他們不應(yīng)當(dāng)觀察窮人就挖苦挖苦，觀察富人叫像看到了老爺。

生：我厭煩他們觀察錢(qián)以后巨大的變化，拖德的笑，老板的熱忱都讓我感到很丑陋。

生：拖德的笑讓我想想就惡心。

師：我知道同學(xué)們還有許多話想說(shuō)，我也知道，這篇課文會(huì)帶給我們?cè)S多思索，假如你情愿，課下把你的思索記錄下來(lái)吧，一句話，一段話都可以，先和同學(xué)溝通溝通，再把大家的熟悉匯總起來(lái)，并署上每個(gè)人的名字珍藏起來(lái)，或許在幾年、十幾年，甚至幾十年以后的某一天，你們中的人會(huì)再一次看到它，到那時(shí)，我信任，你們依舊會(huì)為今日的發(fā)覺(jué)而鼓掌！下課。

上帝與魔鬼的嬉戲──感受金錢(qián)的魔力篇八

師：但是，金錢(qián)不是妖魔鬼怪，它身上怎么會(huì)具有魔力呢？這節(jié)課我們就來(lái)討論討論。同學(xué)們都讀課文了，這篇文章中有幾個(gè)人物？他們分別是什么身份？”

生：有！

生：不是，是馬克吐溫，只能說(shuō)是我。

師：對(duì)，馬克吐溫是美國(guó)聞名的作家，這篇文章選自他的小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》，文中的我叫“亞當(dāng)斯”。

生：還有托德和老板。我是顧客，托德是成衣店的伴計(jì)，老板是成衣店的老板。

師：他們?nèi)齻€(gè)在金錢(qián)的魔力下會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家再讀讀課文，完成你手中的作業(yè)。

出示：

由于沒(méi)有錢(qián)，我_______，托德_______，老板_____

__;由于有了錢(qián)，托德_______，老板_______，我__

_____。

（學(xué)生讀書(shū)，填寫(xiě)，然后溝通匯報(bào)。）

生：由于沒(méi)有錢(qián)，我很害怕，托德看不起我，老板對(duì)我不理不睬；由于有了錢(qián)，托德見(jiàn)到我眉開(kāi)眼笑，老板對(duì)我應(yīng)勤款待，我很自信地走出成衣店。

生：由于沒(méi)有錢(qián)，我被別人看不起，托德一臉薄情的表情對(duì)我，老板根本就不屑于走出來(lái)；由于有了錢(qián)，托德殷勤的款待，老板親自給我找衣服量尺寸，我像上帝一樣，得到了最好的效勞。

生：由于沒(méi)有錢(qián)，我被人當(dāng)作乞丐，托德恨不得把我趕出去，老板不出來(lái)見(jiàn)我；由于有了錢(qián)，托德立刻由薄情變得熱忱，老板更是殷勤的款待我并把我送出門(mén)，我心中很歡樂(lè)。

師：同樣的問(wèn)題用不同的方法表述出同樣的答案，同學(xué)們真了不起，我知道這些感受是不會(huì)憑空得來(lái)的。你們都是從哪些語(yǔ)段中得出的呢？

生：我從第一段“我等候著，始終等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不愿要的衣服，選了一件最蹩腳的給我?！弊x出了“我”走進(jìn)成衣店的時(shí)候很害怕。我們平常都知道，顧客是上帝，當(dāng)我們要去買(mǎi)一件衣服時(shí)，效勞員都是把最好的衣服給我們，生怕我們不買(mǎi)，可是托德拿出來(lái)的是最蹩腳的，可見(jiàn)托德看不起我，這是對(duì)我的污辱，但“我”沒(méi)有挑剔，雖然不合身，由于是新的，所以就想買(mǎi)下來(lái)?？梢?jiàn)，我在托德面前當(dāng)心翼翼。

師：他有一句話說(shuō)得很好：顧客是上帝。

板書(shū)：

上帝

上帝在自己的下人、自己的奴仆面前的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是──

生：說(shuō)話做事理直氣壯。

生：說(shuō)什么仆人就要聽(tīng)什么。

生：說(shuō)話應(yīng)當(dāng)是高傲的。

師：至少不會(huì)像“我”一樣說(shuō)──

生讀：請(qǐng)你們通融通融，讓我過(guò)幾天再來(lái)付錢(qián)吧。我身邊沒(méi)有帶著零錢(qián)哩。

（生讀的聲音很高亢，一副理直氣壯的神情。）

師：害怕啊，你什么時(shí)候害怕過(guò)？害怕的時(shí)候你怎么做？

生：媽媽讓我給生人說(shuō)話的時(shí)候我害怕，害怕的時(shí)候我的聲音很小，似乎只能讓我自己知道。

生：我辦了錯(cuò)事，教師把我叫到辦公室，我的心里像小兔子一樣跳得厲害，我把頭低下來(lái)，看著自己的腳，說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴。

生：我害怕的時(shí)候喜愛(ài)那腳踢東西，不管有沒(méi)有東西可踢。

師：是啊，我們每個(gè)人都有過(guò)害怕的時(shí)候，雖然不知道“我”在說(shuō)話的時(shí)候是不是和這位同學(xué)一樣會(huì)用腳踢東西，但我們知道他的聲音──

生：肯定是很低的。

師：他的語(yǔ)氣或許是──

生：很不自信。

生：結(jié)結(jié)巴巴。

師：好了，再讀讀“我”的話。體會(huì)體會(huì)。

學(xué)生讀，指名讀，不少同學(xué)讀得結(jié)結(jié)巴巴，言談之間顯得局促擔(dān)心。

師：面對(duì)著害怕的、局促擔(dān)心的我，托德呢？

生：高傲。

生：薄情。

生：非常看不起我。

生讀。

讀中出示：

那個(gè)家伙擺出一副特別薄情的嘴臉，說(shuō)道：“啊，是么？哼，固然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?/p>

師：讀著這段話，你的眼前消失了一個(gè)什么樣的人？

生：一個(gè)瘦瘦的男人，斜眼看著“我”，一臉的不屑，還有意拖著長(zhǎng)聲，尤其是最終一句明顯的帶著數(shù)落的挖苦的語(yǔ)氣。生讀。

（掌聲。）

（一些同學(xué)不由自主在仿照。）

師：其實(shí)啊，同一句話不同的人就有不同的讀法，而且能表達(dá)出同樣的意思，比方，“啊”這個(gè)字，要想表達(dá)挖苦就有許多種讀法，大家試試。

（教室里馬上“啊”成一片。有的同學(xué)還在嘗試不同的讀法。）

師：其他句子也是一樣的，讀書(shū)就要讀出自己的特點(diǎn)。誰(shuí)再來(lái)試試，讓大家感受到這就是托德。

（學(xué)生又讀，每人都有不同的讀法。）

師：這我就有點(diǎn)想不明白了，剛剛這位同學(xué)還說(shuō)“顧客是上帝”──

生：現(xiàn)在托德把“我”看成是乞丐了。

生：那里還是上帝啊，托德只想抓緊時(shí)間把“我”趕走，他看到的不是上帝是魔鬼。

師：是乞丐，是魔鬼。上帝變成了魔鬼。同學(xué)們，現(xiàn)在你最想了解什么？

板書(shū)：

魔鬼

生：是什么讓“我”由上帝變成了魔鬼？

生：“我”究竟窮到什么程度？讓托德這樣的生意人把他看成魔鬼？

生：“我”是一個(gè)怎樣的人？

師：誰(shuí)讀過(guò)《百萬(wàn)英鎊》這篇小說(shuō)？來(lái)給大家介紹介紹？

（沒(méi)有人舉手。）

師：我給大家?guī)?lái)了一段描述，我們不妨來(lái)讀讀。

出示片：

二十七歲那年，我正給舊金山的一個(gè)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)人打工

我喜愛(ài)弄條小船到海灣里去消磨這些時(shí)間。有一天，我膽子太大了，結(jié)果把小船遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛進(jìn)了大海。夜幕降落，當(dāng)我?guī)缀鯚o(wú)望的時(shí)候，一艘開(kāi)往倫敦的雙桅帆船搭救了我。漫漫的旅途風(fēng)狂雨暴，他們不要我的船錢(qián)，干一般水手的活，用這個(gè)方法抵賬。到倫敦上岸的時(shí)候，我破衣?tīng)€衫，兜里只剩了一塊錢(qián)。連吃帶住，我用這一塊錢(qián)頂了二十四個(gè)小時(shí)。再往后的二十四個(gè)小時(shí)里，我就饑腸轆轆，無(wú)處棲身了。

其次天上午大約十點(diǎn)鐘光景，我餓著肚子正沿波特蘭大道往前蹭。這時(shí)候，一個(gè)保姆領(lǐng)著孩子路過(guò)，那孩子把手上剛咬了一口的大個(gè)兒甜梨扔進(jìn)了下水道。不用說(shuō)，我停了下來(lái)，滿含欲望的眼光罩住了那個(gè)臟兮兮的寶貝兒。我口水直淌，肚子里都伸出手來(lái)，全心全意地懇求這個(gè)珍寶兒?？墒?，只要我剛一動(dòng)彈，想去揀梨，總有哪一雙過(guò)路的火眼金睛明察秋毫。我自然又站得直直的，沒(méi)事人一樣，似乎從來(lái)就沒(méi)在那個(gè)爛梨身上打過(guò)辦法。這出戲演了一回又一回，我就是得不著那個(gè)梨。我受盡煎熬，

師：假如讓你用一個(gè)詞來(lái)描述這時(shí)的“我”，你怎么說(shuō)？

生：饑寒交迫、身無(wú)分文、形如乞丐、饑腸轆轆、窮困潦倒

師：托德的眼睛多犀利啊，他一眼就看出了“我”的境況，說(shuō)不定，在“我”等他招呼的時(shí)候他的腦子中已經(jīng)轉(zhuǎn)了很多圈，我聽(tīng)到了，他在心中說(shuō)──

生：哪里來(lái)一個(gè)窮人，還進(jìn)我們店買(mǎi)衣服，哼，也不照照鏡子看看自己能不能買(mǎi)得起。

生：真倒霉，怎么這樣的人來(lái)買(mǎi)衣服？我不能賣(mài)給他，他肯定付不起錢(qián)！

生：對(duì)，我不理睬他，讓他自己沒(méi)趣走開(kāi)。

生：我得給他看最難看的衣服，對(duì)他說(shuō)最難聽(tīng)的話，把他趕走！

師：所以，他才擺出一副薄情的嘴臉，說(shuō)──（齊讀托德的話）

師：誰(shuí)能有一句話把黑板上得來(lái)兩個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)？

（上帝、魔鬼）

生：由于沒(méi)有錢(qián)，我從上帝變成魔鬼。

生：金錢(qián)把上帝變成魔鬼。

生：金錢(qián)具有魔力，能把上帝變成魔鬼。

師：但是，當(dāng)我把錢(qián)遞過(guò)去，托德的那張臉啊，立刻發(fā)生了變化，我信任這張臉的變化肯定給大家留下了深刻印象，那就拿起書(shū)，一起讀──（生讀）

師：用一個(gè)詞或一句話形容一下托德的表情。

生踴躍：眉開(kāi)眼笑、笑容滿面、笑容絢爛、笑得合不攏嘴

師：同樣是寫(xiě)笑，我們平常都怎么寫(xiě)？

生：笑得眼睛瞇成了一條縫。

生：笑得臉上開(kāi)了花。

生：笑得臉像一個(gè)紅蘋(píng)果。

師：馬克吐溫先生怎么寫(xiě)的呢？（生讀）發(fā)覺(jué)什么了么？

生：馬克吐溫寫(xiě)笑是抓住皺紋來(lái)寫(xiě)的，有折紋，有皺紋，有螺旋紋。讓我們讀者感覺(jué)到有點(diǎn)可怕。

生：雖然是在笑，但我們感覺(jué)笑得一點(diǎn)也不好看，很滑稽。

生：讓人厭煩。

師：你們的意思是──

生：沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么寫(xiě)笑的。

生：感覺(jué)寫(xiě)得很與眾不同。

生：從笑中就能感受到這個(gè)人很狡猾。

師：我想，“狡猾”假如換成“奸猾”或許會(huì)更精確。我明白了，你們覺(jué)得抓住皺紋寫(xiě)的方法很妙，是么？其實(shí)，還有更妙的地方呢！看看這是什么？（出示熔巖圖片）這就是火山噴發(fā)后平地上凝聚起來(lái)的熔巖。認(rèn)真看看它有什么特點(diǎn)，記在心里。再往下讀讀課文，信任你能發(fā)覺(jué)更妙的地方。

生：“當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容立刻牢牢地凝聚起來(lái)了，變得毫無(wú)光榮，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般?！边@句話寫(xiě)得妙。凝聚起來(lái)的熔巖非常難看，假如一個(gè)人的臉是那個(gè)樣子，也很難看。

生：讀了這句話，想到剛剛看到的凝聚起來(lái)的熔巖，有折、有皺，看著就讓人難過(guò)。

生：而且還爬滿蛆蟲(chóng)，讓人惡心。

（學(xué)生邊說(shuō)邊作出厭惡的神情。）

生：想起來(lái)就讓我渾身顫抖。

生：好恐懼的一張臉！

師：同一張臉，在這么短的時(shí)間內(nèi)就發(fā)生了這么大的變化，引起變化的根源是什么？

生齊：錢(qián)！

師：現(xiàn)在你最想知道的是什么？

生：這是一張多大的鈔票？

生：為什么這張錢(qián)能讓托德消失這么大的變化？

師：我們就來(lái)看看這是一張?jiān)鯓拥拟n票。小說(shuō)中告知我們這張鈔票是“一百萬(wàn)英鎊”。英鎊是目前國(guó)際上流通的最大的貨幣單位，與人民幣之間的匯率是多少呢？我查了一下2023年8月24日外匯牌價(jià)：

出示：

100英鎊=1501.3人民幣

師：假如不考慮貶值問(wèn)題，兩百多年前的一百萬(wàn)英鎊相當(dāng)于今日的一千五百萬(wàn)人民幣。

（學(xué)生贊嘆。）

師：百萬(wàn)英鎊在十九世紀(jì)初（1800年）是個(gè)什么概念呢？我查到了十九世紀(jì)中期，也就是比小說(shuō)所寫(xiě)年月晚50年，大約是1850年左右英國(guó)的平均工資，當(dāng)時(shí)人均月收入72英鎊，年薪約860英鎊，那么，百萬(wàn)英鎊應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人多少年的工資呢？同學(xué)們不妨算一算。

（學(xué)生緊急的計(jì)算，然后竊竊私語(yǔ)，許多孩子不信任的樣子。）

生：1000多年。

師：也就是說(shuō)一個(gè)人從生下來(lái)就開(kāi)頭拿工資也要工作十個(gè)世紀(jì)還要多才能換來(lái)這一張鈔票。所以，在托德的眼睛里，這簡(jiǎn)直是一張?zhí)煳臄?shù)字的鈔票啊，難怪他在接鈔票時(shí)──，（讀)在看清數(shù)字時(shí)，這個(gè)笑容──(讀）

師：老板呢？他看到這張鈔票的表現(xiàn)又是什么呢？

生讀。

生：我看到了一個(gè)驚喜過(guò)度的老板?！八艘谎?，吹了一聲輕快的口哨?！比艘话銧顩r下只有很快樂(lè)的時(shí)候才吹口哨，老板也算是一個(gè)有身份的人，他吹口哨說(shuō)明得意忘形了。

師：是啊，英國(guó)是一個(gè)很留意紳士風(fēng)度的國(guó)家，等意忘形了。

生：我看到了一個(gè)場(chǎng)面：老板鉆進(jìn)衣服堆里，一件一件衣服被他扔到地下，滿地都是，他一邊扔一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)話。

師：是“我”的消失讓老板快樂(lè)么？

生：不是，是那張鈔票讓老板快樂(lè)。

師：其實(shí)，他看到的那里是一張鈔票啊，它通過(guò)鈔票看到了許多許多

生：他仿佛看到，別人的鈔票在嘩嘩嘩源源不斷地流向自己的衣兜。

生：他仿佛看到天上在下著金錢(qián)，他就坐在錢(qián)堆上，金錢(qián)堆滿了整間屋子。

生：他仿佛看到自己也成了富人，開(kāi)著奔馳，住在最高級(jí)的賓館酒店，全英國(guó)的人都敬重他，見(jiàn)到他都脫帽行禮。

生：他仿佛看到自己開(kāi)著私人飛機(jī)在周游世界，還來(lái)到了我們中國(guó)。

師：是啊，在老板的眼睛里，他看到的已經(jīng)不是一張鈔票了，而是自己美妙的將來(lái)；“我”也不是身無(wú)分文的流浪漢了，而是能夠給自己帶來(lái)錢(qián)財(cái)?shù)陌偃f(wàn)富翁了！所以，老板的話說(shuō)得那么好聽(tīng)。自己讀讀體會(huì)體會(huì)老板會(huì)怎么說(shuō)這番話。

（生自由讀。指名讀。）

生：“把這么一套不像樣子的衣服賣(mài)給一位脾氣特殊的百萬(wàn)富翁！托德簡(jiǎn)直是傻瓜──天生的傻瓜，老是干出這樣類(lèi)事情。把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了，由于他分不清一位百萬(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢，老是沒(méi)有這個(gè)眼光。”

（生讀得很平淡。）

師：從老板這幾句話你讀出什么呢？

生：我感覺(jué)到他在埋怨托德，說(shuō)他沒(méi)有眼光。

生：我感覺(jué)到老板對(duì)托德的表現(xiàn)很生氣。

生：我感到他是在通過(guò)埋怨托德討好“我”，他怕“我”走掉，不在這里做衣服。

師：是啊，所以他說(shuō)這幾句話肯定是什么語(yǔ)氣？

生：生氣。

生：生氣。

（再指名讀。幾個(gè)同學(xué)都能比擬好的表達(dá)出老板的心理以后，連續(xù)往下讀。）

生：“啊，我要找的那一套在這兒哩。請(qǐng)您把您身上那些東西脫下來(lái)吧，先生，把它丟到火里去吧。請(qǐng)您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服，正適宜，好極了──又素凈，又講究，又雅致，簡(jiǎn)直就像個(gè)公爵穿得那么講究?！?/p>

（學(xué)生讀得比擬慢，但是語(yǔ)氣很快樂(lè)。）

師：同學(xué)們都讀一讀這三句話，體會(huì)體會(huì)每句話說(shuō)的是什么，品嘗一下老板是怎么說(shuō)的。

（學(xué)生讀體會(huì)。）

生：第一句告知我們老板最終找到這件衣服了，他肯定特殊快樂(lè)。

生：從前面看他在一大堆衣服里翻找，可見(jiàn)找得很困難，現(xiàn)在最終找到了，所以，應(yīng)當(dāng)是喜出望外更恰當(dāng)。

師：讓我們感受到你的喜出望外。

（學(xué)生示范讀──再讀。）

生：其次句中用了“請(qǐng)”、“您”，感受到老板是很有禮貌的說(shuō)話，恭尊敬敬。

師：或者說(shuō)──畢恭畢敬。還體會(huì)到什么呢？（學(xué)生在思索）同學(xué)們，建議大家把二三句連起來(lái)讀一讀，同樣是說(shuō)衣服，老板的用詞有什么差異？從中你又能體會(huì)到什么？

生：老板說(shuō)自己手中找到的衣服是“衣服”，但說(shuō)“我”身上穿的衣服是“東西”。

師：你對(duì)語(yǔ)言真敏感，不同的詞語(yǔ)就表達(dá)著不同的情感。我信任你也能體會(huì)出來(lái)。

生：其次句要點(diǎn)厭惡，第三句才是真正的畢恭畢敬。

生：雖然都是畢恭畢敬，但其次句把衣服說(shuō)成“東西”，我可