3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(4-5歲)文課件

會議流程教師代表發(fā)言：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概要班主任發(fā)言：

叮當班家長會會議流程教師代表發(fā)言：1會議主題（一）教師代表發(fā)言：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概要會議主題（一）教師代表發(fā)言：2什么是《指南》？教育部為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2019—2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。什么是《指南》？教育部為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)3《指南》的作用是什么？《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望?！吨改稀返淖饔檬鞘裁?？《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定4

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個5一、健康領(lǐng)域

健康:指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。身心狀況動作發(fā)展生活習(xí)慣與生活能力一、健康領(lǐng)域

健康:指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好6(一)身心狀況目標1具有健康的體態(tài)參考標準：男：身高：100.7-119.2cm，體重：14.1-24.2kg女：身高：99.9-118.9cm，體重：13.7-24.9kg(一)身心狀況目標1具有健康的體態(tài)7(一)身心狀況目標2情緒安定愉快1.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解2.有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。(一)身心狀況8(一)身心狀況目標3具有一定的適應(yīng)能力

1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右2.換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適3.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)(一)身心狀況9（二）動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬3.能助跑、跨跳一定距離，或助跑、跨跳過一定高度的物體4.能與他人追逐、躲閃跑的游戲5.能連續(xù)自拋自接球（二）動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏10（三）生活習(xí)慣與生活能力目標1：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣：1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．不偏食不挑食，喜歡吃瓜果蔬菜。4．常喝白開水，不貪喝飲料。5．知道保護眼睛，連續(xù)看電視不超過20分鐘。6．每天早晚刷牙、飯前便后洗手。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標1：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣：11生活習(xí)慣與生活能力：目標2：具有基本的生活自理能力：1.能穿脫衣服或鞋襪、扣扣子。2.能整理自己的物品。生活習(xí)慣與生活能力：目標2：具有基本的生活自理能力：12生活習(xí)慣與生活能力：目標3：具備基本的安全知識和自我保護能力1.知道在。公共場合下不愿理成人的視線單獨活動。2.認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。3.運動時能主動躲避危險。4、知道簡單的求助方式。生活習(xí)慣與生活能力：目標3：具備基本的安全知識和自我保護能力13二、語言領(lǐng)域

語是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。

幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。二、語言領(lǐng)域語是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特14語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標：口頭語言——傾聽與表達書面語言——閱讀與書寫準備語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標：口頭語言——傾聽與表達書面語言——閱讀15（一）傾聽與表達目標1：認真聽并能聽懂常用語言1．在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。2．能結(jié)合請假感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。（一）傾聽與表達目標1：認真聽并能聽懂常用語言16（一）傾聽與表達目標2：愿意講話并能清楚地表達1.愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2.基本會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。3.基本能連貫、完整地講自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。（一）傾聽與表達目標2：愿意講話并能清楚地表達17（一）傾聽與表達目標3：具有文明的語言習(xí)慣1.別人對自己講話時能回應(yīng)。2.根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3.能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。（一）傾聽與表達目標3：具有文明的語言習(xí)慣18(二)閱讀與書寫準備喜歡聽故事，看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達的愿望和初步技能(二)閱讀與書寫準備喜歡聽故事，看圖書19（二）閱讀與書寫準備目標1：喜歡聽故事，看圖書1.反復(fù)看自己喜歡的圖書。2.喜歡把聽過的故事、圖書講給別人聽。3.對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。（二）閱讀與書寫準備目標1：喜歡聽故事，看圖書20（二）閱讀與書寫準備目標2：具有初步的閱讀理解能力1.大體能講出所聽故事的主要內(nèi)容。2.能根據(jù)連續(xù)畫面提示的信息，大致說出故事的情節(jié)。（二）閱讀與書寫準備目標2：具有初步的閱讀理解能力21（二）閱讀與書寫準備目標3：具有書面表達的愿望和初步技能1．愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。2、在成人的提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。（二）閱讀與書寫準備目標3：具有書面表達的愿望和初步技能22三、社會領(lǐng)域幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。

人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。

三、社會領(lǐng)域幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社23（一）人際交往目標1：愿意與人交往1.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2.喜歡與熟悉的長輩交談，有事情愿意告訴長輩。（一）人際交往目標1：愿意與人交往24（一）人際交往目標2：能與同伴友好相處1.會運用介紹自己，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2、對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3、與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4、活動時，愿意接受同伴的意見和建議。5、不欺負弱小。（一）人際交往目標2：能與同伴友好相處25（一）人際交往目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1．能按自己的想法進行游戲或其他活動。2、知道自己的一些有點和長處，并對此感到滿意。3、自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4、敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。（一）人際交往目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)26（一）人際交往目標4：關(guān)心尊重他人1.會用禮貌的方式表達自己的想法和要求。2.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。（一）人際交往目標4：關(guān)心尊重他人27（二）社會適應(yīng)目標1：喜歡并適應(yīng)群體生活1．愿意并主動參加群體活動。2．愿意與家長一起參加社區(qū)的群體活動。（二）社會適應(yīng)目標1：喜歡并適應(yīng)群體生活28（二）社會適應(yīng)目標2：遵守基本的行為規(guī)范1．能遵守游戲和公共場所的規(guī)則2、不私自拿別人的東西3、知道說謊是不對的4、知道接受了任務(wù)要努力完成5、在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等（二）社會適應(yīng)目標2：遵守基本的行為規(guī)范29（二）社會適應(yīng)目標3：具有初步的歸屬感1.喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。2、知道自己是中國人。3、能說出自己家所在的小區(qū)名稱、家庭地址。（二）社會適應(yīng)目標3：具有初步的歸屬感30四、科學(xué)領(lǐng)域

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、科學(xué)領(lǐng)域幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解31四、科學(xué)領(lǐng)域的兩個方面：（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認知四、科學(xué)領(lǐng)域的兩個方面：（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認知32（一）科學(xué)探究目標1：親近自然，喜歡探究1.喜歡接觸新鮮事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。2、常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。（一）科學(xué)探究目標1：親近自然，喜歡探究33（一）科學(xué)探究目標2：具有初步的探究能力1.能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。

3.能通過簡單的調(diào)查收集信息。4.能用圖畫或其他符號進行記錄。（一）科學(xué)探究目標2：具有初步的探究能力34（二）數(shù)學(xué)認知目標1：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣1.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。2.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字對含義有進一步探究的興趣。（二）數(shù)學(xué)認知目標1：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣35（二）數(shù)學(xué)認知目標2：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1.能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等兩方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。2.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1，2和3合在一起是54.會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置（二）數(shù)學(xué)認知目標2：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系36（二）數(shù)學(xué)認知目標3：感知形狀與空間關(guān)系1.能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能分類。3.能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向（二）數(shù)學(xué)認知目標3：感知形狀與空間關(guān)系37五、藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美

和創(chuàng)造美

的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識

和情緒態(tài)度

的獨特方式。五、藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的38五、藝術(shù)領(lǐng)域的兩個方面：（一）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造五、藝術(shù)領(lǐng)域的兩個方面：（一）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造39（一）感受與欣賞目標1：喜歡自然界與生活中美的事物1.在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征2.喜歡傾聽各種好的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化（一）感受與欣賞目標1：喜歡自然界與生活中美的事物40（一）感受與欣賞目標2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品1．能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。2．欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。（一）感受與欣賞目標2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品41（二）創(chuàng)造與表現(xiàn)目標1：喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)1.經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加唱歌、律動、舞蹈、表演等活動。2、經(jīng)常用繪畫、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。（二）創(chuàng)造與表現(xiàn)目標1：喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)42（二）創(chuàng)造與表現(xiàn)目標2：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力1.能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌2.能通過即興哼唱、即興表演的方式表達自己的心情3.能用能用拍手踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本4.能用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物（二）創(chuàng)造與表現(xiàn)目標2：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力43謝謝聆聽！！謝謝聆聽?。?4會議主題（二）班主任發(fā)言：

叮當班家長會會議主題（二）班主任發(fā)言：45謝謝聆聽??！謝謝聆聽??！463-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(4-5歲)文課件473-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(4-5歲)文課件48會議流程教師代表發(fā)言：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概要班主任發(fā)言：

叮當班家長會會議流程教師代表發(fā)言：49會議主題（一）教師代表發(fā)言：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概要會議主題（一）教師代表發(fā)言：50什么是《指南》？教育部為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2019—2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。什么是《指南》？教育部為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)51《指南》的作用是什么？《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望?！吨改稀返淖饔檬鞘裁?？《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定52

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個53一、健康領(lǐng)域

健康:指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。身心狀況動作發(fā)展生活習(xí)慣與生活能力一、健康領(lǐng)域

健康:指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好54(一)身心狀況目標1具有健康的體態(tài)參考標準：男：身高：100.7-119.2cm，體重：14.1-24.2kg女：身高：99.9-118.9cm，體重：13.7-24.9kg(一)身心狀況目標1具有健康的體態(tài)55(一)身心狀況目標2情緒安定愉快1.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解2.有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。(一)身心狀況56(一)身心狀況目標3具有一定的適應(yīng)能力

1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右2.換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適3.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)(一)身心狀況57（二）動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬3.能助跑、跨跳一定距離，或助跑、跨跳過一定高度的物體4.能與他人追逐、躲閃跑的游戲5.能連續(xù)自拋自接球（二）動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏58（三）生活習(xí)慣與生活能力目標1：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣：1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．不偏食不挑食，喜歡吃瓜果蔬菜。4．常喝白開水，不貪喝飲料。5．知道保護眼睛，連續(xù)看電視不超過20分鐘。6．每天早晚刷牙、飯前便后洗手。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標1：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣：59生活習(xí)慣與生活能力：目標2：具有基本的生活自理能力：1.能穿脫衣服或鞋襪、扣扣子。2.能整理自己的物品。生活習(xí)慣與生活能力：目標2：具有基本的生活自理能力：60生活習(xí)慣與生活能力：目標3：具備基本的安全知識和自我保護能力1.知道在。公共場合下不愿理成人的視線單獨活動。2.認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。3.運動時能主動躲避危險。4、知道簡單的求助方式。生活習(xí)慣與生活能力：目標3：具備基本的安全知識和自我保護能力61二、語言領(lǐng)域

語是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。

幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。二、語言領(lǐng)域語是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特62語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標：口頭語言——傾聽與表達書面語言——閱讀與書寫準備語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標：口頭語言——傾聽與表達書面語言——閱讀63（一）傾聽與表達目標1：認真聽并能聽懂常用語言1．在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。2．能結(jié)合請假感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。（一）傾聽與表達目標1：認真聽并能聽懂常用語言64（一）傾聽與表達目標2：愿意講話并能清楚地表達1.愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2.基本會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。3.基本能連貫、完整地講自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。（一）傾聽與表達目標2：愿意講話并能清楚地表達65（一）傾聽與表達目標3：具有文明的語言習(xí)慣1.別人對自己講話時能回應(yīng)。2.根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3.能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。（一）傾聽與表達目標3：具有文明的語言習(xí)慣66(二)閱讀與書寫準備喜歡聽故事，看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達的愿望和初步技能(二)閱讀與書寫準備喜歡聽故事，看圖書67（二）閱讀與書寫準備目標1：喜歡聽故事，看圖書1.反復(fù)看自己喜歡的圖書。2.喜歡把聽過的故事、圖書講給別人聽。3.對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。（二）閱讀與書寫準備目標1：喜歡聽故事，看圖書68（二）閱讀與書寫準備目標2：具有初步的閱讀理解能力1.大體能講出所聽故事的主要內(nèi)容。2.能根據(jù)連續(xù)畫面提示的信息，大致說出故事的情節(jié)。（二）閱讀與書寫準備目標2：具有初步的閱讀理解能力69（二）閱讀與書寫準備目標3：具有書面表達的愿望和初步技能1．愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。2、在成人的提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。（二）閱讀與書寫準備目標3：具有書面表達的愿望和初步技能70三、社會領(lǐng)域幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。

人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。

三、社會領(lǐng)域幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社71（一）人際交往目標1：愿意與人交往1.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2.喜歡與熟悉的長輩交談，有事情愿意告訴長輩。（一）人際交往目標1：愿意與人交往72（一）人際交往目標2：能與同伴友好相處1.會運用介紹自己，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2、對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3、與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4、活動時，愿意接受同伴的意見和建議。5、不欺負弱小。（一）人際交往目標2：能與同伴友好相處73（一）人際交往目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1．能按自己的想法進行游戲或其他活動。2、知道自己的一些有點和長處，并對此感到滿意。3、自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4、敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。（一）人際交往目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)74（一）人際交往目標4：關(guān)心尊重他人1.會用禮貌的方式表達自己的想法和要求。2.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。（一）人際交往目標4：關(guān)心尊重他人75（二）社會適應(yīng)目標1：喜歡并適應(yīng)群體生活1．愿意并主動參加群體活動。2．愿意與家長一起參加社區(qū)的群體活動。（二）社會適應(yīng)目標1：喜歡并適應(yīng)群體生活76（二）社會適應(yīng)目標2：遵守基本的行為規(guī)范1．能遵守游戲和公共場所的規(guī)則2、不私自拿別人的東西3、知道說謊是不對的4、知道接受了任務(wù)要努力完成5、在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等（二）社會適應(yīng)目標2：遵守基本的行為規(guī)范77（二）社會適應(yīng)目標3：具有初步的歸屬感1.喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。2、知道自己是中國人。3、能說出自己家所在的小區(qū)名稱、家庭地址。（二）社會適應(yīng)目標3：具有初步的歸屬感78四、科學(xué)領(lǐng)域

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、科學(xué)領(lǐng)域幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解79四、科學(xué)領(lǐng)域的兩個方面：（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認知四、科學(xué)領(lǐng)域的兩個方面：（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認知80（一）科學(xué)探究目標1：親近自然，喜歡探究1.喜歡接觸新鮮事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。2、常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。（一）科學(xué)探究目標1：親近自然，喜歡探究81（一）科學(xué)探究目標2：具有初步的探究能力1.能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。

3.能通過簡單的調(diào)查收集信息。4.能用圖畫或其他符號進行記錄。（一）科學(xué)探究目標2：具有初步的探究能力82（二）數(shù)學(xué)認知目標1：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣1.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。2.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字對含義有進一步探究的興趣。（二）數(shù)學(xué)認知目標1：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣83（二）數(shù)學(xué)認知目標2：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1.能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等兩方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。2.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。