《美國》第1課時示范課教學設計【地理人教七年級下冊】

《美國》教學設計第1課時教學目標【知識與能力目標】1．認識美國的人口組成及種族構成；2．明確美國在世界中的位置，并了解其領土的組成?！具^程與方法目標】讀圖了解美國的地形、氣候、河流與湖泊、土壤等自然地理特征，并能分析美國的地形分布對降水的影響，以及從自然因素的角度分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點。教學重難點【教學重點】1．美國的地理位置；2．美國的種族構成；3．美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件?！窘虒W難點】1．讀圖分析美國的地理位置，通過緯度位置分析所處溫度帶和氣候類型；2．讀圖分析美國的地形、氣候、降水等自然地理特征以及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教學準備制作多媒體課件教學過程【課堂引入】提問：你知道自由女神像嗎？她是哪個國家的？多媒體播放“紐約的自由女神像”視頻。紐約的自由女神像（以上圖片為素材庫中【課程引入】紐約的自由女神像視頻截圖）承轉：了解了自由女神，這節(jié)課我們來學習自由女神像所在的國家——美國，讓我們一起走進美國，了解美國。【新知講解】一、民族大熔爐(一)典型的移民國家多媒體出示圖片：華盛頓、愛因斯坦、楊振寧、瑪麗亞凱莉，并說明他們分別屬于哪個人種？學生回答：白色人種、黃色人種和黑色人種。小結：美國第一任總統(tǒng)華盛頓的祖先是英國人；愛因斯坦來自德國，諾貝爾物理學獎獲得者李政道、楊振宇出生在中國；著名籃球運動員“飛人”喬丹的祖先來自非洲，著名歌星瑪麗亞凱莉來自拉丁美洲，他們都是遷移來到美國的。美國是一個典型的移民國家。1.美國的人口構成多媒體展示“美國人種構成圖”和“人員構成圖”，讀圖了解美國的人種構成。美國人種構成圖美國人員構成圖講解：今天居住在美國的白種人、黑種人和拉美人、亞洲黃種人都是在近200年的時間里移入美國的。各國移民移入美國后，經(jīng)過長期融合，在語言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成統(tǒng)一的美利堅民族。2.華人在美國PPT展示美國各大城市唐人街圖，并講解華人在美國的分布情況。美國各大城市唐人街講解：華人、華僑是美國人口構成中的重要部分，分布比較廣泛。美國的舊金山、紐約和洛杉磯等幾個大城市有華人聚居的、富有民族特色的“唐人街”。多媒體展示“1900年的美國太平洋鐵路”圖和“貝聿銘設計的美國藝術博物館東館”圖。講解：華人為太平洋鐵路的完成立下汗馬功勞；一戰(zhàn)和二戰(zhàn)中，有成千上萬華人投身美國軍隊，為世界和平做出了貢獻；科技領域，楊振寧、李政道、吳劍雄等科學家的名字享譽全球，為美國乃至世界科學發(fā)展做出卓著功勛；藝術領域，華人建筑大師貝聿銘設計了美國國家藝術博物館東館等著名建筑等等。教師可在此處播放視頻資源【知識解析】太平洋鐵路華工貢獻，通過視頻的播放使學生對美國華工的貢獻有具體的了解，并進一步了解美國的《排華法案》，引申出美國的民族問題?？偨Y：美國是一個典型的多種族移民的國家，多種族人口構成的一個民族大熔爐，有白人、黑人、亞裔、拉美裔、華人、原住民印地安人、夏威夷人等等。在多種族構成的美國，至今仍存在著種族歧視的現(xiàn)象。展示閱讀資料，引導學生讀圖，感受美國人種問題。教師在講完不同民族在美國遇到的種族歧視問題時，可使用【地理探索】馬丁﹒路德﹒金資料卡片，使學生了解美國人民的人權斗士，簡要介紹美國在爭取民族平等中取得的成就以及背后的思想。3.領土組成教師可在本知識講解前設計活動，此環(huán)節(jié)可使用資源【活動設計】了解美國的領土組成，學生通過課堂活動了解美國的地理位置及領土組成?！净顒釉O計】了解美國的領土組成（以上圖片為素材庫中【活動設計】了解美國的領土組成）教師總結：美國的領土組成，本土有48個州和一個哥倫比亞特區(qū)，本土之外還有2個海外州，阿拉斯加州和夏威夷州。阿拉斯加州位于北美大陸西北端，是美國面積最大的州。該地區(qū)于1799年起屬俄國，1867年3月30日，美國以700萬美元外加20萬美元手續(xù)費的價格從沙俄手中買下了近170萬平方公里的阿拉斯加。夏威夷州是美國唯一的群島州，由太平洋中部的132個島嶼組成。位居太平洋的“十字路口”，是亞洲、美洲和大洋洲之間海運、空運樞紐，具有重要的戰(zhàn)略地位。1959年8月21日，夏威夷正式成為美國第50個州。（二）美國自然地理環(huán)境1.美國的地理位置學生讀圖，描述美國的地理位置，并說說美國地理位置的優(yōu)越性。回答：屬于北美洲；位于北半球、西半球。瀕臨北冰洋、太平洋和大西洋。美國位于北美大陸，美國的氣候條件好，適合居住和生活；三面面向大洋，沿岸多優(yōu)良港口，交通條件便利。2.美國的地形多媒體出示“美國的地形”。學生活動：1．分析美國的地形地勢特征；2．找出美國主要的地形區(qū)。3.美國的地勢特征對氣候的影響。教師總結：1．東西高，中部低，平原面積廣闊；2．分為三大地形區(qū)：西部高山區(qū)，主要有落基山脈；中部平原區(qū)，有密西西比河平原；東部為低矮的山地區(qū)——阿巴拉契亞山脈。3.地勢東西高、中部低，使得降水由東南向西北逐漸減少。3.美國的河湖教師：出示“美國地形圖”，找出五大湖的位置及名稱，密西西比河。生：五大湖有蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖、安大略湖，位于北美洲中東部，美國和加拿大之間。除密歇根湖獨屬于美國外，其余4湖均跨美國和加拿大兩國。是世界最大的淡水湖群。密西西比河是美國最大的河流，也是世界第四長河。小組合作問題探究一:五大湖與密西西比河對美國經(jīng)濟的發(fā)展有哪些影響？學生展示探究成果結論一：五大湖與密西西比河提供了便利的水運條件。結論二：五大湖與密西西比河為美國農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展提供了充足的水源。4.美國的氣候教師：出示“北美洲的氣候類型分布”圖。引導學生找出美國的氣候類型并分析美國氣候的特點。北美洲的氣候類型分布（以上圖片為素材庫中【地理地圖】北美洲的氣候類型分布圖）學生：美國的氣候類型有：溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候、亞熱帶濕潤氣候。美國氣候類型復雜多樣，大陸性氣候顯著。提問：美國的地形東西高，中部低，這對美國的降水有什么影響呢？引導回答：美國的降水由東南沿海向內陸減少。二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化承轉：通過以上所學，你能總結出美國自然環(huán)境為美國農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了哪些有利條件嗎？師生共同總結：美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利的自然條件：（1）美國幅員遼闊，地廣人稀；（2）平原面積廣（占全國50％以上），耕地廣大（約占世界10％）；（3）密西西比河和五大湖提供了豐富的灌溉水源；（4）氣候復雜多樣，有利于多種經(jīng)營。多媒體材料：凱里斯農(nóng)場。學生閱讀活動材料，概括凱里斯農(nóng)場農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要特點。教師：美國的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么特點？這種生產(chǎn)有什么好處？學生：美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點：實現(xiàn)了專業(yè)化、機械化和規(guī)?；?。這種生產(chǎn)好處：提高生產(chǎn)效率，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，節(jié)約勞動力，提高產(chǎn)品質量。多媒體展示美國主要農(nóng)產(chǎn)品在世界的位次，了解美國發(fā)達的農(nóng)業(yè)。（補充讀表的結論）教師總結：美國許多農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界前列，是世界上的農(nóng)業(yè)強國。多媒體展示“美國本土農(nóng)業(yè)帶的分布”，讓學生找出美國主要的農(nóng)業(yè)帶(區(qū))。引導學生試著歸納影響玉米帶和乳畜帶的重要因素。參照玉米帶和乳畜帶的描述，對其他農(nóng)業(yè)帶(區(qū))進行注釋。教師總結：玉米帶，地勢平坦，土壤肥沃，水源充足；乳畜帶，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口分布集中，市場廣闊；小麥區(qū)，地勢平坦，土質好，雨熱同期，適合小麥生長，密西西比河提供灌溉水源。

教師：通過以上學習，農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪里？師生共同總結：1.能充分利用自然條件，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢。2.大規(guī)模使用農(nóng)業(yè)機械，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。3.實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化管理。4.美國農(nóng)業(yè)專門化地區(qū)的劃分也充分考慮市場需求，如乳畜帶分布在五大湖沿岸和東北部沿海地區(qū)，因為這里有美國最大的工業(yè)區(qū)，城市密集、人口眾多，對乳、肉等產(chǎn)品的需求量大。典型例題例1．關于美國地位置的描述，正確的是（）A．大部分在熱帶B．大部分在南溫帶C．大部分在北寒帶D．大部分在北溫帶答案：D解析：美國領土由本土和兩個海外州組成，本土位于北溫帶；阿拉斯加被北極圈穿過，跨北寒帶和北溫帶；夏威夷位于熱帶海洋之中。故美國領土大部分位于北溫帶。故選D。例2．擁有大量混血人種的地區(qū)是（）A．東南亞B．美國C．南亞D．中東答案：B解析：美國人口超過3億，居住著白種人、黑種人和黃種人。多種人種長期融合。美國是一個移民國家，擁有大量的混血人種。故選B?！菊n堂小結】美國位于北美洲，是個典型的多民族移民國家，華人在美