人教(PEP)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myday教案

Unit1Myday第一課時(shí)PartALet’stryLet’stalk教學(xué)目標(biāo).學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞when,after,start,usually,Spain和late。.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock..學(xué)生能夠仿照 Let’stalk中的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，并掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。.培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時(shí)間的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn).掌握重點(diǎn)句型“ Whendoyou...?”及相應(yīng)答語(yǔ)。.理解句子“ Whendoyoufinishclassinthemorning?'的相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)，圖片，頭飾教學(xué)過(guò)程Step1：Warm-up教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期中與本課時(shí)相關(guān)的情景對(duì)話。如：T:Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?（讓學(xué)生輪流回答）S1:Yes,Ido.S2:No,Idon’t.Ioftendomyhomework Step2：Presentation.完成“Letstry”部分的聽(tīng)力。教師說(shuō)明題目要求是讓學(xué)生勾出ZhangPen印口Pedro的所在地。教師按課本上三張圖片的順序進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生知道三張圖中的地點(diǎn)分別是：playground,classroom和livingroom。教師播放錄音，學(xué)生選出正確的答案。師生一起核對(duì)答案。.完成“Let’stalk”部分的任務(wù)。教師第一遍播放該部分的錄音。要求學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊默讀。教師播放第二遍錄音，教師帶讀對(duì)話并教授本課時(shí)新單詞和短語(yǔ)when,after,start,usually,Spain,late和重點(diǎn)句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.教師播放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師予以糾正。.學(xué)生兩人一組，分角色練習(xí)“Letstalk”部分的對(duì)話，教師選數(shù)組學(xué)生上臺(tái)表演，選出表現(xiàn)得最好的一組。Step3：Consolidationandextension.利用Role-play部分的頭飾提問(wèn)頭飾所代表的職業(yè)。教師舉起頭飾，學(xué)生說(shuō)職業(yè)。.教師帶讀該部分的對(duì)話，然后學(xué)生以四人為一組利用頭飾仿照對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。如：S1(driver)：Whendoyougetup?S2(cook)：Igetupat6o’clock.Whendoyougotowork?S3(basketballplayer：)Igotoworkat8o’clock.Whendoyougohome?S4(doctor):At6o’clockintheafternoon.Step4：Summary本課時(shí)學(xué)習(xí)了新單詞when,after,start,usually,Spairf口late和新句型Whendoyoufinishclassirthemorrirg?Wefirishclassato’clock.Step5：Homework.抄寫(xiě)本課時(shí)重點(diǎn)句型。.聽(tīng)錄音，跟讀“ Let’stalk”部分的對(duì)話。教學(xué)反思本課時(shí)以閱讀和聽(tīng)力為主。教師在講授聽(tīng)力部分時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力的好習(xí)慣，引導(dǎo)他們帶著問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)力。對(duì)于閱讀部分，將學(xué)生帶入課本情景之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將更高。第二課時(shí)PartALe’tslearnAskandanswer教學(xué)目標(biāo).學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)eatbreakfast,have...class,playsports,domorrirgexercises和eatdirrer。.學(xué)生能夠在上一課的基礎(chǔ)上結(jié)合以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組進(jìn)行更加全面的會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn).能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)新短語(yǔ)eatbreakfast,have...class,playsports,domorrirgexercises和eatdirrer。.能夠結(jié)合上一課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)，單詞卡片，圖片教學(xué)過(guò)程Step1：Warm-up教師帶領(lǐng)學(xué)生利用圖片復(fù)習(xí)上一學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)動(dòng)詞詞組，教師出示相關(guān)圖片，學(xué)生回答詞組并進(jìn)行拼寫(xiě)。師生互動(dòng)，教師提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。如：T:Whendoyougetup？Igetupat7:00a.m.Igetupat7o’clock,too....Step2：Presentation.完成“Letslearn”部分的任務(wù)。首先由教師播放 Let’slearn部分的錄音，并讓學(xué)生跟讀，糾正學(xué)生朗讀時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤。接著教師做動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞詞組，若學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了短語(yǔ)，教師及時(shí)指正。學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作猜完所有詞組后，教師對(duì)詞組進(jìn)行講解。講解完成后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生跟讀完畢后，教師帶讀該部分的對(duì)話。.學(xué)生仿照aLetslearn”部分的對(duì)話，根據(jù)該部分的動(dòng)詞詞組和時(shí)間，以四人為一組進(jìn)行對(duì)話接力練習(xí)。老師可邀請(qǐng)一組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)和糾正。Step3：Consolidationandextension.完成“Askandwrite”部分的任務(wù)。教師先向?qū)W生講解該部分的題目要求，然后要求同桌之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，完成該部分的題目。同桌之間交換問(wèn)答，然后將時(shí)間表完成。最后教師請(qǐng)一組學(xué)生將自己的答案念出來(lái)。.教師邀請(qǐng)幾組（三人一組）學(xué)生，進(jìn)行如下游戲：第一名學(xué)生根據(jù)單詞卡片比劃動(dòng)作，第二名學(xué)生說(shuō)出符合第一名學(xué)生所做動(dòng)作的詞組。第三名學(xué)生用該詞教學(xué)反思組造句。最后，教師選擇表現(xiàn)得最好的一組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step4：Summary本課時(shí)學(xué)習(xí)了新短語(yǔ)，并鞏固了上一課時(shí)詢問(wèn)某人在某一時(shí)間做某事的句型。Step5：Homework.抄寫(xiě)并熟記本課時(shí)重點(diǎn)短語(yǔ)。.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述一下自己及家人的活動(dòng)。.仿照 Let’slearn部分做一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組，大多數(shù)動(dòng)詞詞組對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是初次見(jiàn)到。教師通過(guò)做動(dòng)作、猜短語(yǔ)的方式，使詞組意思變得容易理解，學(xué)生也比較容易記住這些詞組。接下來(lái)的小組對(duì)話、同桌間一問(wèn)一答等大量練習(xí)，使詞組的記憶融入句子的學(xué)習(xí)中，做到了“詞不離句，句不離詞”的有效結(jié)合。第三課時(shí)PartA教學(xué)目標(biāo).學(xué)生能夠聽(tīng)懂、朗讀該部分所列舉的單詞、擴(kuò)大詞匯量。.學(xué)生能掌握該課時(shí)列舉的Let’sspell單詞中字母組合“cl”和“pl”的發(fā)音規(guī)律。.學(xué)生能夠在四線三格上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確。教學(xué)重難點(diǎn).掌握字母組合 “cl”和“pl”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。.能夠讀出符合字母組合 “cl”和“ pl”發(fā)音規(guī)律的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)，單詞卡片教學(xué)過(guò)程Step1：Warm-up教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)動(dòng)詞詞組，教師說(shuō)單詞拼寫(xiě)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)詞組。教師要求學(xué)生以同桌兩人為一組，以對(duì)話的形式交換練習(xí)鞏固第一課時(shí)的重點(diǎn)句型。Step2：Presentation.教師出示單詞卡片 “clean”,說(shuō)“Sarahcleanstheroom.并將這句話板書(shū)。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀：clean—/k/-/l/-/i:/-/n/—/kli:n/。教師再以同樣的方式教授“ clock”“一I _"“二1_,一““ I J.”“class”“clever”“plate”“eggplant”“please”“play”，讓學(xué)生先自行朗讀這些單詞，思考它們之間的聯(lián)系。教師可給出提示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，得出字母組合 “cl”可發(fā)/kl/音和字母組合“pl”可發(fā)/pl/音的結(jié)論。.教師播放 Read,listenandchant.部分的錄音，并讓學(xué)生跟讀。之后教師對(duì)輔音連綴進(jìn)行講解。如：在同一個(gè)意群內(nèi)，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音音素結(jié)合在一起，這種語(yǔ)音現(xiàn)象稱為輔音連綴。連綴的輔音不超過(guò)三個(gè)。.教師再次播放錄音，學(xué)生一邊感知字母組合“cl”和“pl”在單詞中的發(fā)音，一邊跟讀。教師利用錄音，幫助學(xué)生感知輔音連綴的讀法。.完成Bingo!部分的教學(xué)任務(wù)。首先教師解釋題目要求。接著教師要求學(xué)生在本子上畫(huà)九宮格并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生可以按任意順序?qū)⒙?tīng)到的單詞填入格子里。學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)完畢后，教師打亂順序再念這九個(gè)單詞。學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到的單詞上畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時(shí)，學(xué)生便可以喊 Bingo。.完成 Choose,writeandsay.部分的教學(xué)任務(wù)。首先由教師解釋題目要求，然后要求同桌兩人一組，討論并選擇其中的兩個(gè)句子讀一讀。最后邀請(qǐng)幾位學(xué)生讀出選擇的句子。Step3：Consolidationandextension教師從Choose,writeandsay.中任意選一個(gè)單詞讓學(xué)生造句。一名學(xué)生造完句后，選擇另一個(gè)單詞，下一位學(xué)生用該詞造句，并以此傳下去。如：Thisismyroom.Clock.It’s7o’clock.Clean....Step4：Summary本課時(shí)主要學(xué)習(xí)了字母組合“cl”和“pl”的發(fā)音規(guī)律。Step5：Homework朗讀本課時(shí)課本上的單詞和句子，并練習(xí)所學(xué)字母組合的發(fā)音。教學(xué)反思本課時(shí)以學(xué)習(xí)字母組合“cl”和“pl”的發(fā)音規(guī)律為主。教師先通過(guò)出示圖片、講解句子的方式引導(dǎo)學(xué)生拼讀句中的單詞，使學(xué)生初步掌握字母組合的發(fā)音。然后教師在此基礎(chǔ)上向?qū)W生詳細(xì)講解輔音連綴，并讓學(xué)生跟讀錄音，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握所學(xué)字母組合的發(fā)音。T：Room.第四課時(shí)PartBLe’tstryLet’stalk教學(xué)目標(biāo).學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)三會(huì)單詞。.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型Whatdoyoudoontheweekend?IoftenwatchTV..學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型在日常交際中詢問(wèn)他人在周末的活動(dòng)并能夠說(shuō)出自己在周末的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)能綜合使用本課時(shí)重點(diǎn)句型進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程Step1：Warm-up.以接力的形式復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容。從教師開(kāi)始，教師說(shuō)出一個(gè)字母組合，一個(gè)學(xué)生舉例子說(shuō)單詞，下一個(gè)學(xué)生造句，造句完后再說(shuō)一個(gè)字母組合，進(jìn)行小組接力比賽。.教師說(shuō)出句子，學(xué)生找出帶“pl”或“cl”的單詞，并說(shuō)出該字母組合的發(fā)音。如：T:Heisacleverboy.:Clever/kl/....Step2:Presentation.完成“Letstry”部分的任務(wù)。教師介紹題目要求，然后要求學(xué)生根據(jù)該部分的圖片，同桌間互相提問(wèn)圖片內(nèi)容。教師提醒學(xué)生根據(jù)剛才分析的圖片內(nèi)容，注意聽(tīng) Sarah的所在地，完成聽(tīng)力練習(xí)。教師播放錄音，學(xué)生選擇答案，師生共同核對(duì)答案。.完成 “Let’stalk”部分的任務(wù)。教師播放"Letstalk”部分的錄音并要求學(xué)生思考問(wèn)題WhereisSarah？DoessheoftenwatchTVandplayping-pongwithherfatherontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，接著領(lǐng)讀該部分對(duì)話，讓學(xué)生跟讀。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的讀音進(jìn)行糾正。教師講解重難點(diǎn)句型，學(xué)生提問(wèn)，教師答疑。教師播放第二遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。同桌兩人一組，分角色練習(xí)對(duì)話。最后，教師選數(shù)組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。教師向?qū)W生解釋 Askthequestionsandthenpassiton部分的題目要求，然后帶讀該部分的短語(yǔ)和對(duì)話并要求小組接力進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step3：Consolidationandextension學(xué)生兩人一組，教師向其中一人提問(wèn)，另一人根據(jù)同伴的回答比劃動(dòng)作。如：T:Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenwashmyclothes.（做洗衣服的動(dòng)作 ）...Step4：Summary本課時(shí)積累更多表示動(dòng)作的短語(yǔ)，并鞏固了本單元的重點(diǎn)句型。Step5：Homework朗讀并背誦“Let'stalk”部分的對(duì)話。教學(xué)反思本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)與PartA部分以及上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系，且在前幾個(gè)課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)熟知大量的動(dòng)詞詞組，所以在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、講解知識(shí)點(diǎn)的方式將新舊知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，幫助學(xué)生達(dá)到溫故知新的目的。小組接力對(duì)話練習(xí)，以及教師與學(xué)生之間的互動(dòng)有利于學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。第五課時(shí)PartBLe’tslearnDoasurvey教學(xué)目標(biāo).學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.學(xué)生能夠結(jié)合已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，并能在實(shí)際情景中靈活地運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)1掌握Letslearn部分的動(dòng)詞詞組。.能夠運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)動(dòng)詞詞組進(jìn)行情景會(huì)話。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)，單詞卡片教學(xué)過(guò)程Step1：Warm-up教師做動(dòng)作，組織學(xué)生進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，如：（教師做看電視的動(dòng)作）Whatdoyouoftendoontheweekend?S2:IoftenwatchTV.（教師做吃東西的動(dòng)作）S1:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00p.m.Step2：Presentation.完成“Letslearn”部分的任務(wù)。教師根據(jù)書(shū)上的圖片順序做出動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出意思。如：T：（做打掃衛(wèi)生的動(dòng)作）S:打掃衛(wèi)生。T：Itmeans“cleanmyroom”.

S:Cleanmyroom.后教師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出他們教師播放錄音，并讓學(xué)生跟S:Cleanmyroom.后教師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出他們讀。之后教師再次播放錄音，讓學(xué)生再次跟讀并記住動(dòng)詞詞組的發(fā)音。教師講解本部分詞組的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，再次播放錄音，并帶讀Let’slearn部分的句子，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、斷句等問(wèn)題。教師要求學(xué)生仿照Let'slearn部分的句子，以四人為一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并邀請(qǐng)一組學(xué)生進(jìn)行展示。.完成Doasurvey部分的任務(wù)。首先由教師向?qū)W生講解題目要求，接著教師帶讀本部分的句子和短語(yǔ)。學(xué)生四人一組，小組內(nèi)三位成員分別從Doasurveys分各挑一欄中的單詞或詞組，最后一位小組成員將三位成員挑選的單詞或詞組組合成句子。小組完成練習(xí)后，每位學(xué)生再獨(dú)立進(jìn)行一次組合，并用上“with”。最組合的句子。Step3：Consolidationandextension教師要求同桌兩人一組，利用前幾個(gè)課時(shí)和本課時(shí)所學(xué)過(guò)的詞組和句型，進(jìn)行互問(wèn)互答的自由對(duì)話練習(xí)。Step4：Summary本課時(shí)學(xué)習(xí)了表示動(dòng)作的新短語(yǔ)，并且鞏固了本單元的重點(diǎn)句型。Step5：Homework.抄寫(xiě)并熟記本課時(shí)重點(diǎn)短語(yǔ)。.利用本單元重點(diǎn)句型編對(duì)話，談?wù)撟约褐苣┮话阕鲂┦裁?。教學(xué)反思本課時(shí)學(xué)習(xí)了更多的動(dòng)詞詞組。教師講解動(dòng)詞詞組的詞義，輔以動(dòng)詞詞組的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)詞詞組。教師引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，將新學(xué)習(xí)的動(dòng)詞 靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以詞組與曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詞組都通過(guò)情 致用的目的。景會(huì)話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生就能更加第六課時(shí)ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup教學(xué)目標(biāo).學(xué)生能夠讀懂 Readandwrite部分的小短文， 并能夠獨(dú)立完成該部分的題目。.學(xué)生能夠聽(tīng)懂 Let’scheck部分的內(nèi)容，并能夠獨(dú)立完成該部分的聽(tīng)力任務(wù)。.學(xué)生能夠完成 Let’swrapitup部分的習(xí)題，并通過(guò)習(xí)題掌握更多的動(dòng)詞詞組。教學(xué)重難點(diǎn).能夠?qū)⒈締卧闹R(shí)點(diǎn)靈活地運(yùn)用在習(xí)題中。.通過(guò)練習(xí)題拓展詞匯量。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)，課件教學(xué)過(guò)程Step1：Warm-up.教師邀請(qǐng)三組（兩人一組）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)每組中的一個(gè)學(xué)生說(shuō)出含有動(dòng)詞詞組的句子，另一個(gè)學(xué)生口頭拼寫(xiě)動(dòng)詞詞組。.教師挑一個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)教師的例子，進(jìn)行造句接龍，如：T:Ioftencleanmyroomontheweekend.Ioftenwashmyclothesontheweekend.Ialwaysgoforawalkonthewe