人教版三年級上冊英語Unit6《Happybirthday》教案

人教版三年級上冊英語 Unit6《Happybirthday》教案教學目標1、知識目標：能聽、說、認、讀四會單詞：boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon2、技能目標：能根據(jù)指令做動作，練習并運用所學的單詞，從而提高學生綜合運用語言的能力。3、情感目標：增加學生對英語學習的信心和興趣，培養(yǎng)學生有興趣聽英語，樂于模仿，敢于開口，積極參與的情感態(tài)度。教學重難點教學重點：學生能聽、說、認、讀單詞boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon.教學難點：能根據(jù)指令做出相應的動作，單詞kite的發(fā)音。教學過程一、Warm-up/Review（熱身/復習）Greeting（師生互相問候）T：Goodmorning,boysandgirls.（面帶微笑并打手勢 ）Ss：GoodmorningMissChen.T：Howareyou?（教師雙手攤開）Ss：Fine,thankyou.T：Sitdown.,please.（手勢示意學生坐下）（設計意圖）：課前親切自然的問候，拉近師生的距離Countthenumbersfrom1to10and10to1。T：Doyourememberthenumbers?S：sYes.T：Let’scountfrom1to10,Ok?Ss：Ok.（師生共做手勢共數(shù) ）T：Great!Let’scountfrom10to1,Ok?Ss：Ok.（師生共數(shù)，共做手勢 ）[設計意圖]：數(shù)字的復習為下面歌曲的演唱做好充分的準備。Singthesong“TenLittleCandlesDance”.T：Let’ssingthesong“TenLittleCandlesDance”.（師生跟隨音樂共唱共做動作）[設計思路及資源應用分析]：歌曲的引入，既學習了前面的數(shù)字，又用資源中快樂的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學生的積極性調(diào)動起來，讓學生處于興奮之中。二、Presentation1、學生分組，評價安排T：（指著黑板上的花樹）Look!Ipreparedabigflowertreeandsomeflowers.（ 并拿出花給學生看）TheredonestandsforCroupl.ThepinkonestandsforGroupTheyellowonestandsforGroup（邊說邊向?qū)W生示意 ）Ok?Ss：Ok.T：Let’sgoon.[設計意圖]：評價形成的設立，給學生新知的學習起到一個鼓舞的作用，并為下面的教學過程，起到一個滾動推進的作用，還能極大的調(diào)動學生的積極性。Let’slearnT：Thisclasswe’lllearnsometoys.Let’swatch.（1）boat：老師示范發(fā)音兩遍 （用手勢示意學生靜聽 ）后讓學生跟讀。DrawaboatontheBlackboard.T:what?Ss:It’saboat.教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（Readitonebyone,GroupbyGroup.Together.師聲高 （低）生聲低（高）orhidinggame）（2）ball：T：Let’sgoon!watch!what’sthis?老師示范發(fā)音兩遍 （用手勢示意學生靜聽 ）后讓學生跟讀。DrawaballontheBb.Ast:whatthis?Ss:It’saball.教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（方法如上）老師示范發(fā)音和動作 Bouncetheball⑤教師拿起事先準備好的球，邊教邊做動作邊操練。（Teachtheotherwordsinthesameway）（3）Balloon：老師示范動作：Blowuptheballoons.教師拿出事先準備好的三個氣球 T:whatarethese?Ss：Balloons.T:Yes.Let’sblowuptheballoons.（喊三名學生到前面，即一個組一名，比賽，下面的學生喊Blowuptheballoons,,,,臺上面的三名學生開始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個組的學生把氣球吹的最大，即可為本組贏得一支花。）用同樣的方法教授 kitecardollplane依次出示圖片。[設計意圖及資源運用分析]：資源的應用充分發(fā)揮光盤中老師的示范作用，學生通過模仿、對比糾正可以學到更純正的發(fā)音，同時資源中豐富的活動設計，為學生搭建了一個高效的學習互動平臺，讓學生在主動參與、體驗中突破教學重難點，從而實現(xiàn)教學目標的整合。Practice（Let’splay）Missinggame:1、教師拿起準備好的七樣物品，逐一問一遍： T：what’sthis?Ss：It’sa,,,,T：Closeyoureyes.（教師示范，學生閉眼，教師快速藏起一物品問）Now,openyoureyes.What’smissing?看哪一組的學生說的又快又準，即可為本組贏得一支花。[設計意圖]：Missinggame能讓學生在最短的時間里把他們的注意力迅速的集中起來，即操練了新單詞，又增強了他們敢說、想說英語的興趣，同時獎勵措施的實施，把他們的興趣提到了最高點，增強了他們說的能力。Matchinggame：2、教師拿起事先準備好的詞卡，快速逐一出示并問： T：What?進行搶答游戲，說對此單詞的同學就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。T：Now.Let’splayamatchinggame.（教師用手勢示意，指著下面的學生）Yousay:boatboatgogogo（指著臺上的拿著詞卡的七位學生 ），youmatchthewordswiththerightpictures（用手勢做一貼的動作）Ok?Ss：Ok.Pleaselookattheblackboard.Let’schecktheiranswers.師生逐個看一遍，對貼對的同學教師可獎勵小貼士。[設計思路]：ListeningandGuessinggameT：Let’slistenandguess.What’sthis?（放碟 ）A：在 Lily老師問Whatsthis?之后按暫停鍵，教師讓學生舉手猜。 B：放碟，訂正學生的答案（說對的學生可為本組贏一支花 ）[設計思路及資源應用分析]：三年級的學生天生好奇、好動，通過資源中聽聲音來讓學生猜物品，不僅可以從視覺上給學生帶來全新的刺激，更能從聽覺上對學生進行全新的體驗，輕而易舉的把學生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動起來了。Let’sdoT：Next.Let’slistenanddo.老師說第一遍的時候，讓學生坐在位置上跟讀 （讓學生從語言中感知）。老師說第二遍的時候，讓學生靜聽 （讓學生從語言和動畫中感知 ）。老師說第三、四遍的時候，讓學生站起來邊拍手邊做動作（讓學生自己動起來，從親身體驗TOC\o"1-5"\h\z中感知語言 ）。[設計思路及資源應用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽效果，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學的語言。Let’scheckT：Nowpleasetakeoutyourpictures.Let’slistenandcolorthem.（放碟學生邊聽邊涂色 ）T：Nowcheckyouranswers.（聽音，檢查答案）Areyouright?SS：Yes.T：Lookatyourpictures.Let’sreadafterit.（讓學生跟讀 ）Let’schant。Let’stalk。[設計思路及資源應用分析]：在以上新知的學習之后，該部分資源的應用及時而又準確的檢測了學生的學習效果，同時跟讀練習又適當?shù)耐卣沽藢W生的語言表達能力。Wrapup（1）T：Whathavewelearntinthisclass.Let’swatch.T：Areyouclear?Ss：Yes.T：Afterclasspleasesaythesewordstoyourparents.Ok?Ss ：Ok.（2）T：Thisclass.Whichgroupiswinner?Let'scount.（師生共數(shù)）Group1（2、3）:Onetwo,,,,Whichgroupiswinner?Ss :Group2.（1、3）T：Let’sclapforthem.Ok.Ss：Ok.（師生共拍）T：Somuchforthisclass.Bye.S：Seeyou.[設計思路及資源應用分析]：Sally和Lily老師以簡潔的語言為我們總結(jié)學習內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動，不僅加強學生對新知的認知，更總結(jié)本課教學的重點內(nèi)容，清晰而明了。五、DesignoftheBb：Unit6HappyBirthday!boatballkiteplanecardoll

教學目標1、能夠聽懂、會說Howoldareyou?I'm?Happybirthday!并能在實際情景中運用2、能通過教師的肢體動作明白教師的簡單英語指示語，并能按照指令做出相應的動作。在圖片的幫助下了解練習和課文題目的含義。教學重難點教學重點：句型：Howoldareyou?I'mrHappybirthday!教學難點：1、I'm??中［m］音的提示。2、Howoldareyou?與Howareyou?勺區(qū)分教學工具課件教學過程Step1Warm-up/Revision.Freetalk.(1)T:What’syourname?Nicetomeetyou.Howareyou?2)讓學生介紹自己的同學。Forexample:Hello,MissDu.ThisisLiYang.Goodmorning/Goodafternoon,MissDu.Thisis(3)教授friend,T:Thisismyfriend ….引導學生說Thisismyfriend…2.T:Ihaveagiftforyou.Letsguess.(2.T:Ihaveagiftforyou.Letsguess.(復習前面的一些單詞。方法一:可以把一些卡片放到盒子里面，讓學生去摸。注意：里面一定要有 cake的圖片。最后在黑板上快速畫出大大的cake.并且把Sarah的頭像貼到黑板上。T:ThisisforSarah.方法二:運用課件讓學生猜，最后的一個是一個大大的蛋糕。上面寫著Happybirthday!T:Thisisacake.Thisisabirthdaycake.ThisisforSarah.Step2Presentation運用課件放 TenLittleCandlesDances這首歌曲后，當畫面停下來時教師問：Howmanycandles教師指著畫面上的蠟燭數(shù)一數(shù)，學生自然就明白Howmany?的含義。.T:Howmanycandles?Ss:three/ten/one/two…游戲:方法：教師拿著一張一面寫著 three，另一面畫著兩只鋼筆。教師讓學生看到three這個單詞，讓學生判斷對或者錯。當學生判斷完之后教師把相對應的圖片轉(zhuǎn)過來。教師問Howmanypens?師在示范之后2-3個同學之后要讓學生去操作，去運用Howmany?誰猜對了，就把這個卡片送給誰，教師說：Thisisforyou.教授gifts,balloons教師用課件展示很多禮物。T:TodayisWuYifan’sbirthday.Manygifts.Let’scount.教師讓學生數(shù)一數(shù)。T:Howmanygifts?學生回答教師教授gift-gifts.運用課件就把其中的一個禮物做的很特別，讓學生猜一猜里面有什么，然后展示 balloon.注意balloon的發(fā)音，有錯應及時糾正。.Let’schant.(1)Howmany,howmany,howmanygifts?Gifts,gifts,howmanygifts?Howmany,howmany,howmanyballoons?Balloons,balloons,howmanyballoons?(2)在PPT上顯示多種物品，讓學生在小組內(nèi)進行創(chuàng)編，看誰編的最順嘴。.Let’stalk教師播放錄像展示 Let’stalk部分的內(nèi)容。學生回答教師之前提出的問題：Howmanyballoons?/Howmanygifts?/Howmanycakes?再次播放動畫,學生一句一句跟讀課文 .兩人一組表演課文模仿課文自編并表演新對話。6.Storytime.T:TodayisZoom’sbirthday.Let’slookandlisten.Zoom收到了很多禮物，讓我們看一看他到底收到多少呢?Step3Practice設計兩副不同的畫，下面對應不同的表格。兩個組只有互相詢問才能知道自己表格中物品的數(shù)量。運用 Howmany?Step4AssessmentActivitybook.T:Youdidagoodjob!Let’shaveatest