七年級上冊歷史教案

七年級上冊歷史教案[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)問與技能：知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演化;了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣;知道扁鵲的成就;了解屈原和編鐘。

2、過程與力量：通過分析史料和搜集資料，培育學(xué)生收集、處理、運(yùn)用資料的力量，培育提取有效信息的力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國勞動(dòng)人民在古代就制造了輝煌的文明，培育學(xué)生民族驕傲感和民族自信念;通過具體了解古代科技成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;通過學(xué)習(xí)詩人屈原，對學(xué)生進(jìn)展道德情操教育。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)]

本課重點(diǎn)是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。

本課難點(diǎn)是甲骨文的字型構(gòu)造、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課(故事法)

我們同學(xué)每天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字幫忙我們記事、傳達(dá)信息、獵取信息,文字對我們來說太重要了。同學(xué)們有沒有想過,我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達(dá)信息的呢?(學(xué)生能說出結(jié)繩記事、刻符號(hào)等等)

一、文字的演化

1、先展現(xiàn)各種文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書(讓學(xué)生有一個(gè)感性熟悉)

2、關(guān)于這些文字，你想知道些什么呢?你對哪種文字最感興趣呢?(讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容)

3、甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文。今日的漢字就是從甲骨文進(jìn)展來的，我國有文字可考的歷史，是從商朝開頭的。

商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文

4、小結(jié)：隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了很大的變化。展現(xiàn)(甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，學(xué)生感受書法藝術(shù)美,陶冶了情操,同時(shí)對文字字體演化有了簡要的了解)?？梢?，隨著時(shí)代的進(jìn)展,文字字體在進(jìn)展不斷的演化,向著簡明、快捷的方向進(jìn)展。

漢字形聲表意,歷經(jīng)千年而不衰，成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。盼望同學(xué)們喜愛我們的漢字,并寫英雄字好嗎?

(這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教育功能，既可以使學(xué)生清楚把握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增加學(xué)生精確運(yùn)用漢字的本事，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能夠培育學(xué)生觀看和歸納問題的力量。)

[過渡：隨著對天象的觀看，我國的歷法進(jìn)展起來。]

二、向?qū)W生展現(xiàn)網(wǎng)上的”資料)

(1)什么叫歷法?

(2)夏朝的歷法的創(chuàng)造、商朝歷法的特點(diǎn)、戰(zhàn)國24節(jié)氣從生活入手，讓學(xué)生了解歷法和24節(jié)氣，并讓學(xué)生深入思索他們的作用。讓學(xué)生課下連續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。

三、扁鵲

⑴名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法

⑵補(bǔ)充扁鵲的資料，培育學(xué)生搜集資料和運(yùn)用資料的力量

四、屈原

詩歌賞析，體會(huì)屈原的思想感情，并從中受到啟迪。

(說明:《離騷》是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳，是中國古典文學(xué)中最長的抒情詩。表達(dá)了崇高酷熱的喜愛祖國和人民的激情。同時(shí)通過閱讀和分析《離騷》，教育學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求抱負(fù)堅(jiān)韌奮斗的精神。)

五、戰(zhàn)國時(shí)期盛行鐘鼓之樂

供應(yīng)一些資料供學(xué)生了解。

六、整合學(xué)問：綱要學(xué)問圖(可讓學(xué)生自己畫，小組相互溝通)

七、總結(jié)熟悉：(總結(jié)出今日的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)探究)

1、通過學(xué)習(xí)這些學(xué)問，你還有哪些想進(jìn)一步了解?你準(zhǔn)備怎樣連續(xù)去了解呢?

2、對于這些學(xué)問，你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎?

3、商定：把自己探究的成果相互溝通和展現(xiàn)。

附：板書設(shè)計(jì)

1、商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文

2、我國有文字可考的歷史，是從商朝開頭的。

3、商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文

4、歷法產(chǎn)生于夏朝，完擅長商朝，戰(zhàn)國時(shí)測出24節(jié)氣。

5、名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法。

6、戰(zhàn)國時(shí)期，楚國的屈原制造出一種新的詩歌體裁，稱為楚辭。

7、戰(zhàn)國時(shí)期盛行鐘鼓之樂

七年級上冊歷史教案2

[教學(xué)目標(biāo)]：

一、學(xué)問力量：了解秦的暴政，識(shí)記大澤鄉(xiāng)起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人;理解陳勝吳廣起義的歷史意義與楚漢之爭的史實(shí)。

二、過程與方法：通過分析秦始皇，為穩(wěn)固同意實(shí)行的措施引入新課;通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關(guān)系，及陳勝吳廣起義與秦滅亡的關(guān)系，學(xué)習(xí)因果關(guān)系的方法。把握農(nóng)夫起義的動(dòng)態(tài)圖。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過本科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉到秦的暴政是激起農(nóng)夫抵抗和秦滅亡的主要緣由，，確定和贊揚(yáng)陳勝吳廣起義的首創(chuàng)精神及推翻暴政的歷史功績;熟悉人民群眾對歷史進(jìn)展的推動(dòng)作用。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1、秦的暴政2、大澤鄉(xiāng)起義

難點(diǎn)：1、秦朝暴政對農(nóng)夫起義的影響

2、項(xiàng)羽劉邦反秦活動(dòng)的作用

[復(fù)習(xí)導(dǎo)入]：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到秦王嬴政橫掃六國后，建立起中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國家，為穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，他建立了一套什么樣的制度，并且為了穩(wěn)固統(tǒng)一實(shí)行了哪些措施?當(dāng)時(shí)的秦帝國強(qiáng)大無比，那么為什么只存在了短短的十幾年就滅亡了?

生：略。

師：那么我們就一起來學(xué)習(xí)第十課的內(nèi)容,信任同學(xué)們在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后會(huì)對教師提出的問題有一個(gè)清楚的熟悉.

生：略

師：請同學(xué)們齊讀一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo).PPT

首先，咱們一起來看本節(jié)課的第一局部，秦的暴政，表達(dá)在哪些方面。

一.秦的暴政

1.秦朝賦稅、兵役、徭役繁重

師：首先同學(xué)們來看一首歌謠，然后告知教師，你從這則歌謠里得到了什么信息。同學(xué)們主要卡教師用紅色標(biāo)出來的字。

我家有三子

老大修長城，多年未相逢，

老二戍邊關(guān)，至今未歸還;

老三忙耕田，租稅沉甸甸;

飯菜不得飽，一家難團(tuán)聚;

敢怒不敢言，惟恐遭劫難。

生：略

師：對，通俗的說就是吃不飽穿不暖，那么咱們換句話說這是什么現(xiàn)象?對，賦稅很重，還有什么?看關(guān)鍵字，修長城，守邊關(guān)，這些活是給誰干的?對，國家，那么咱們可以說是什么?很好，徭役、兵役繁重。

2.刑法殘酷

材料二：當(dāng)時(shí)在秦國的市場，有一種驚奇的現(xiàn)象：鞋子沒有人買，拐杖卻是搶手貨，為什么會(huì)消失這種驚奇的現(xiàn)象呢?PPT(出示秦朝的刑具)請同學(xué)們結(jié)合課本思索。

生：看書思索秦朝的刑法殘酷，犯法者即使免于處死，也逃不脫割鼻、斷腿、挖膝蓋的刑罰。所以買鞋的人少，買拐杖的人多。

二、總結(jié)，手段野蠻殘暴，禁錮了人們的思想，摧殘文化，阻礙教育的進(jìn)展，同時(shí)也激化了秦朝學(xué)問分子與朝廷的沖突。等等```````

過度：秦始皇采納這種野蠻殘暴的方式加強(qiáng)思想掌握，學(xué)問分子只能根據(jù)皇帝的要求去想事情，不能有多余的想法，即使有不滿足的地方，也不敢說出來。人們思想更加壓抑，更加憎恨秦始皇。秦朝人思想壓抑、賦稅、兵役、徭役繁重、吃不飽，穿不暖，還要忍受嚴(yán)酷的刑罰。他們對秦始皇的統(tǒng)治劇烈不滿?？释D(zhuǎn)變。最終公元前210年，秦始皇死在了出巡的途中。人們期盼著殘暴的秦始皇死后，生活能輕松一些。人們的愿望實(shí)現(xiàn)了沒有?

三、楚漢之爭(自主學(xué)習(xí))

師：自公元前207年，秦朝滅亡以后，消失了兩個(gè)霸主?

生：項(xiàng)羽和劉邦

師：所謂一山不容二虎，此后項(xiàng)羽和劉邦之間綻開了長達(dá)五年的爭奪，史稱“楚漢之爭”，接下來同學(xué)們自主完成教師所給的表格。結(jié)合課本50頁的材料研讀。

師：總結(jié)，初期項(xiàng)羽實(shí)力強(qiáng)大，有楚霸王之稱，封劉邦為漢王，他們之間的爭奪故稱為“楚漢之爭”!后來劉邦擅長用人，愛戴百姓，與公元前202年取得這場爭奪的成功，建立漢朝，劉邦就是漢高祖。以上就是這節(jié)課的全部內(nèi)容。

課堂小結(jié)：首先同學(xué)們合上課本，我們一起回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。秦始皇所期望的萬世流傳的帝國基業(yè)，只存在了15個(gè)年頭，便在歷史上消逝了。席卷六國的強(qiáng)大秦朝，只存在了十幾年就滅亡了，它給了我們什么深刻啟發(fā)?緣由：秦朝對人民實(shí)行暴政。啟發(fā)：得民心者得天下，失民心者失天下。

四、課堂練習(xí)。

七年級上冊歷史教案3

[學(xué)問與力量]

以教材中課文消失的根本人物、大事、時(shí)間和提示中對學(xué)生應(yīng)把握學(xué)問的要求。

[過程與方法]

1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用力量;

2、將閱讀、聽講、識(shí)記三方面材料綜合起來的思維力量及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培育;

3、口頭表達(dá)力量的熬煉。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

1、批判地繼承秦始皇的道德、精神;

2、了解國家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的緣由。

[要求]

1、開動(dòng)腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法;

2、觀點(diǎn)鮮亮，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù);

3、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]活動(dòng)課

[方式與方法]以爭論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)

[授課過程]活動(dòng)：成語故事表演

【找一找】

1.從課文或參考書中找出春秋戰(zhàn)國時(shí)期的成語故事，列出名目。

2.選出你們最喜愛的一則成語故事。

【演一演】

1.以小組為單位進(jìn)展分工。

(1)寫故事稿。

(2)扮演故事中A、B、C……角。

(3)盡量想方法預(yù)備一些幫助性的道具(留意春秋戰(zhàn)國時(shí)期人們的生活習(xí)俗、服裝等，請參考課文插圖)。

2.各小組代表在全班擂臺(tái)賽上演講各自預(yù)備的成語故事。

【議一議】

1.談?wù)勀銋⒓踊顒?dòng)的感想。

2.從你扮演的人物的立場、角度談?wù)剬λ葜v的歷史故事的看法。

3.這則故事變?yōu)槌烧Z，流傳至今，對我們有什么啟發(fā)呢?

【評一評】各組最精彩的地方有哪些?(以鼓舞為主，讓全部的學(xué)生嘗試勝利的喜悅)

七年級上冊歷史教案4

課題

清朝前期經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和閉關(guān)政策

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)問識(shí)記a康乾盛世B閉關(guān)政策C資本主義萌芽

2．力量培育運(yùn)用馬克思主義根本觀點(diǎn)詳細(xì)問題詳細(xì)分析

3．情感教育a康乾盛世B閉關(guān)政策導(dǎo)致中國落后

重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)清朝前期的閉關(guān)政策和資本主義的緩慢進(jìn)展

2．難點(diǎn)資本主義萌芽進(jìn)展的障礙

教學(xué)過程

訓(xùn)練引導(dǎo)及反應(yīng)調(diào)整

指導(dǎo)啟導(dǎo)疏導(dǎo)

一、導(dǎo)入新課

二、新授

〈一〉清朝前期經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展〔板書〕

1、康熙帝恢復(fù)和進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的措施

a、嘉獎(jiǎng)開荒屯田〔板書〕

b、重視興修水利

c、屢次減免租稅

d、提倡勤儉節(jié)省

小結(jié)這些措施的實(shí)行穩(wěn)固清朝的統(tǒng)治

促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和進(jìn)展雍正帝繼承父業(yè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)連續(xù)進(jìn)展，到乾隆時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出富強(qiáng)景象

2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和進(jìn)展?fàn)顩r

a、耕地面積的擴(kuò)大與人口的增長

b、糧食產(chǎn)量的大幅度提高

c、經(jīng)濟(jì)作物種植面積的擴(kuò)大

歷史教案－歷史，標(biāo)簽：七年級上冊歷史教案，七年級下歷史教案，

農(nóng)業(yè)的進(jìn)展是手工業(yè)的前提

問清朝前期的手工業(yè)比明朝更加興旺，表現(xiàn)在哪些方面？

①、鼓舞商人開礦