六年級上冊數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)的教案

Word-12-六年級上冊數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)的教案六班級上冊數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)教案3篇

扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)(單位“1”)，用圓內(nèi)過圓心O點的各個扇形的大小表示各部重量占總量的百分之幾，扇形統(tǒng)計圖中各部分的百分比之和是單位“1”。今日在這給大家整理了一些六班級上冊數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)教案，我們一起來看看吧!

六班級上冊數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實例，熟悉扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獵取有效信息，體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。

3、提高同學(xué)的實際應(yīng)用力量。

教學(xué)重點：

熟悉扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

教學(xué)難點：

同學(xué)的實際應(yīng)用力量的提高。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

1、電腦課件呈現(xiàn)下表

種類攝入量/克占總攝入量的百分比

油脂類50

奶類和豆類450

魚、禽、肉、蛋等類600

蔬菜和水果類900

谷類1800

2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖(或以同學(xué)的作品亦可)。

3、引入新知。

二、探究溝通，獵取新知

1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢?

2、了解扇形統(tǒng)計圖特點

3、即時練習(xí)。

完成課后的“說一說”。

(1)同學(xué)觀看課文中的扇形統(tǒng)計圖，讀一湊統(tǒng)計圖中的各類信息。

(2)說一說，你有什么體會。

同學(xué)說信息，并計算各種成分的百分比

匯報計算結(jié)果，訂正

同學(xué)發(fā)言、溝通

同學(xué)匯報：條形統(tǒng)計圖可以清晰地看到每一種食物的攝入量。

觀看，說出獲得的信息

依據(jù)老師引導(dǎo)說動身現(xiàn)

從扇形統(tǒng)計圖中能夠清晰地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

觀看數(shù)據(jù)，發(fā)覺，說出不同，說出自己的看法

進行計算，訂正

三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計圖有什么特點?

提問：從條形統(tǒng)計圖中，可以清晰地看到每一類食物的攝入量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎?

揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計圖。

出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進行簡要講解，使同學(xué)了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來表示各類數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾)

四、鞏固升華

完成課后“試一試”。

1、比較各項活動時間，說一說有什么不同。提出數(shù)學(xué)問題

2、總時間是多少?各項活動時間可以怎么計算?

3、參照題目，畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間，并和同學(xué)進行溝通。

五、全課小結(jié)：你今日有什么收獲?還有什么不懂的地方?

板書設(shè)計：

扇形統(tǒng)計圖

能清晰地反映整體與部分的關(guān)系。

六班級上冊數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)教案2

教學(xué)內(nèi)容：

扇形統(tǒng)計圖

教材第68—69頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

了解扇形統(tǒng)計圖的特點、意義、作用;會看扇形統(tǒng)計圖，會制作扇形統(tǒng)計圖，會分析。

重點難點：

會制扇形統(tǒng)計圖，會分析。

教具預(yù)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、什么是扇形統(tǒng)計圖

(是用整個圖表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù))

例如：下圖的扇形統(tǒng)計圖反映了某班同學(xué)在課外活動中參與各種小組的狀況。

問：在這個統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么?(全班人數(shù))

從圖中可以看出什么?

(參與文娛小組的同學(xué)占全班人數(shù)的30%;參與體育小組的同學(xué)占全班人數(shù)的60%，參與美術(shù)小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10%)

量一量：用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的度數(shù)?

想一想：扇形統(tǒng)計表的特點?(可以很清晰地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系)

二、如何制作扇形統(tǒng)計圖

例5和橋村2000年各種農(nóng)作物的種植面積如下

糧食作物84公頃

棉花24公頃

油料作物12公頃

依據(jù)以上數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖，

制圖步驟

(1)先算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)最的百分之幾。

(2)再算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。

(3)取適當(dāng)?shù)陌霃疆嬕粋€圓，并根據(jù)上面算出的圓心角的度數(shù)，在圓里畫出各個扇形。

(4)在每個扇形中標(biāo)明所表示的各部分?jǐn)?shù)量名稱和所占的百分?jǐn)?shù)，并用不同的顏色或條紋把各個扇形區(qū)分開。

(5)名稱、單位、制表時間，

板書：(1)84+24+12=120(公頃)

糧食作物：84÷120=70%

棉花：24÷120=20%

油糧作物：12÷120=10%

(2)糧食作物：360°x70%=252°

棉花：360°x20%=72°

油料作物：360°x10%=36°

和橋村2000年各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計圖

2022年1月制

三、課堂作業(yè)

設(shè)計

1.李明問班上的每個同學(xué)：“你最喜愛哪—項球類活動?”依據(jù)同學(xué)們的回答，他制成了右面的扇形統(tǒng)計圖。請你看圖回答下面的問題

(1)哪項球類活動歡迎?

(2)哪兩項球類活動受歡迎的程度差不多?

(3)最愛好哪項球類活動的同學(xué)大約占總?cè)藬?shù)的

(4)圖中的“其他”，是把最愛好排球、網(wǎng)球、手球等球類活動的人數(shù)合并而成的，你認為這樣做合理嗎?

五班級一班上學(xué)期期末的音樂成果，得優(yōu)的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾?制成扇形統(tǒng)計圖。

3.右圖是一個養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計圖。假如這個養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞、鴨、鵝共2500只，算出三種家禽各養(yǎng)多少只。

4.一種牛肉的成份如下表。依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖。

四、課堂作業(yè)

設(shè)計

1.(1)乒乓球;(2)足球籃球;(3)羽毛球;(4)合理;

2.略

3.鵝：2500x18%=450(只)

鴨：2500x30%=750(只);

雞：2500x52%二1300(只)

六班級上冊數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以清晰地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。

2.能看懂扇形統(tǒng)計圖，并能從圖中獵取所需要的信息，進行簡潔的分析，進一步增加同學(xué)的統(tǒng)計意識，感受統(tǒng)計的價值。

教學(xué)重點：

看懂扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特征，并能從統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。

教學(xué)難點：

依據(jù)統(tǒng)計圖進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)預(yù)備：

課前統(tǒng)計本班同學(xué)喜愛的體育項目，課前統(tǒng)計同學(xué)自己一天的作息時間支配，課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

1.出示教材第96頁情境圖，說說同學(xué)們正在干什么?

2.在這些體育項目中，你喜愛什么活動?出示統(tǒng)計表，進行統(tǒng)計。(可在課前進行調(diào)查統(tǒng)計，利用Excel自動生成扇形統(tǒng)計圖)

喜愛的項目

乒乓球

足球

跳繩

踢毽

其他

人數(shù)

【設(shè)計意圖】聯(lián)系同學(xué)生活實際，統(tǒng)計自己喜愛的體育項目，為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)供應(yīng)了現(xiàn)實背景。同時，采納真實的數(shù)據(jù)進行教學(xué)，可以引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，也可以讓他們經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理的全過程，進一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。

二、整理數(shù)據(jù)，引入新課

1.通過這張統(tǒng)計表，我們可以得到什么信息?

預(yù)設(shè)：數(shù)量的多少對比：如喜愛乒乓球人數(shù)最多，喜愛足球的比喜愛踢毽的多2人等;數(shù)量求和：如喜愛乒乓球的和喜愛足球的一共有20人等。

2.假如要比較喜愛每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的多少，可以怎樣比較?

3.如何計算喜愛各種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢?

4.同學(xué)進行口算或筆算，完成統(tǒng)計表，并進行校對。

【設(shè)計意圖】先讓同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計表得到數(shù)量之間的關(guān)系，再讓同學(xué)計算出百分比并補充表格，可以讓同學(xué)體會到百分比不僅可以表示出喜愛各項運動的人數(shù)的多少，還可以體現(xiàn)出喜愛各項運動的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與肯定人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。

三、合作溝通，探究新知

1.熟悉扇形統(tǒng)計圖

(1)假如我用這樣一張圖來統(tǒng)計我們最喜愛的運動項目，用這個扇形表示乒乓球的30%，你覺得這整個圓表示的是什么?

(2)乒乓球的30%又表示什么?

預(yù)設(shè)：把全班人數(shù)看作單位“1”，喜愛乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%;把一個圓平均分成100份，喜愛乒乓球的占其中的30份。

(3)你能依據(jù)我們剛才計算的，把這張圖補充完整嗎?(老師可以逐項出示，并可以讓同學(xué)依據(jù)扇形的大小來推斷一下這塊扇形可能表示的是哪個運動項目。)

(4)依據(jù)同學(xué)回答完成扇形統(tǒng)計圖。

(5)揭題：像這樣的統(tǒng)計圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書課題)

(6)想想各個扇形的大小與什么有關(guān)系?

(7)小結(jié)：扇形的大小和項目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)。我們可以依據(jù)扇形的大小來推斷數(shù)量的大小。

2.理解扇形統(tǒng)計圖的特征

(1)看圖說說，在這幅統(tǒng)計圖中你還可以知道哪些信息?

預(yù)設(shè)：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多;部分和總量的關(guān)系：如喜愛乒乓球和足球的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半，喜愛踢毽和跳繩以及其他項目的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半。

(2)說說這樣的統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢?

預(yù)設(shè)：可以依據(jù)扇形的大小清晰直觀地看到量的相對大小;可以看到各部分和整體之間的關(guān)系。

(3)小結(jié)：在這樣的統(tǒng)計圖上，我們不僅可以直觀地比較各個扇形的相對大小，還能清晰地看出各部分與整體之間的關(guān)系。

【設(shè)計意圖】通過計算、選擇、補充，讓同學(xué)經(jīng)受扇形統(tǒng)計圖制作的過程，使同學(xué)對扇形統(tǒng)計圖有一個較為完整、全面的熟悉，同時通過對信息的整理和對扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢分析，明確扇形統(tǒng)計圖的特點。

3.嘗試練習(xí)

出示教材第97頁“做一做”的內(nèi)容。

(1)你能看懂這張扇形統(tǒng)計圖嗎?統(tǒng)計的是什么?你是怎么知道的?(可以依據(jù)旁邊的圖例來知道各個扇形代表的項目。)

(2)說說從圖上你得到了哪些信息?

(3)假如每天喝一袋250g的牛奶，能補充每種養(yǎng)分成分各多少克?引導(dǎo)同學(xué)用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和250g的關(guān)系，進而算出各種養(yǎng)分成分多少克。

【設(shè)計意圖】通過讓同學(xué)看圖獵取信息并計算的嘗試練習(xí)，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，使同學(xué)進一步熟悉到扇形統(tǒng)計圖的特點，并體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又可以更好地為生活服務(wù)。

四、課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)用

1.練習(xí)二十一第1題。

引導(dǎo)同學(xué)看圖，并解決以下問題

(1)李明每天花多少小時做作業(yè)?你還能得到哪些信息?

(2)你認為李明的作息時間支配得合理嗎?你能提出哪些合理化的建議?

(3)拿出課前收集的自己一天的作息時間支配，說說自己的作息時間和李明的有什么不同?想想怎么樣支配時間才是合理的。

2.練習(xí)二十一第3題。

(1)看圖讀圖，同桌相互說說能得到哪些信息?

(2)想想在100L空氣中含有多少升氧氣?

(3)估量一下，教室內(nèi)大約有多少升氧氣?同時進行環(huán)保宣揚。

3.練習(xí)二十一第2題(在教材基礎(chǔ)上拓展改編)。

(1)你能得到哪些信息?

(2)假如陳東家每月總計支出2000元，你能提出并解決哪些問題?

(3)這是李麗家每月各種支出方案圖，你能得到哪些信息?

(4)從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，對嗎?

(5)假如李麗家每月總計支出3000元，現(xiàn)在你能比較他們兩家的教育支出狀況了嗎?你還可以提出并解決哪些問題?

【設(shè)計意圖】通過練習(xí)，進一步鞏固同學(xué)對扇形統(tǒng)計圖的熟悉，提高同學(xué)的讀圖力量和數(shù)據(jù)分析力量。

五、回顧總結(jié)，布置作業(yè)

1.扇形統(tǒng)計圖有什么特點和作用?你對它產(chǎn)生了哪些了解?

2.選擇自