幼兒園《認識梯形》數(shù)學的教案

Word-12-幼兒園《認識梯形》數(shù)學的教案幼兒園《熟悉梯形》數(shù)學教案5篇

作為一位無私奉獻的人民老師，時常要開展教案編寫工作，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么幼兒園《熟悉梯形》數(shù)學教案怎么寫呢？下面是給大家整理的幼兒園《熟悉梯形》數(shù)學教案，盼望大家喜愛！

幼兒園《熟悉梯形》數(shù)學教案（篇1）

活動目標：

1、熟悉梯形的基礎(chǔ)上，進一步熟悉等腰梯形和直角梯形

2、在操作中感知兩種不同的梯形

3、通過拼圖嬉戲，培育幼兒觀看力，比較力量和合作力量

活動預(yù)備：

梯形圖片每人一份，課件，作業(yè)紙

活動過程：

一、預(yù)備活動

師：今日我們班來了兩個圖形寶寶來做客，我們看看會是誰呢？

二、集體活動

1、觀看梯形

（1）它叫什么名字？（梯形）

（2）你是怎么知道梯形的？

（3）它有幾條邊？幾個角？

（4）四條邊是一樣長的嗎？（不一樣）

（5）上、下兩條邊一樣長的嗎？（上面短，下面長）

（6）我們發(fā)覺了嗎？這兩條邊都是怎樣的？（平平的）

（7）這兩邊是它的腰，那它的腰像什么呢？（滑滑梯）

（8）原來梯形有四條邊，四個角，兩邊腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形，幼兒觀看兩個不同直角梯形和等腰梯形

（1）這兩個梯形有什么不一樣？（幼兒回答）

（2）出示等腰梯形：它有幾條邊幾個角？有兩條邊是斜斜的（當滑滑梯）

（3）出示直角梯形：它有幾條邊幾個角？只有一條邊是斜斜的（當滑滑梯）

（4）梯形寶寶可淘氣了，還會翻跟斗呢！看

（5）現(xiàn)在它有什么變化了嗎？（上面長、下面短）它的腰還是斜斜的。

（6）一條邊是直的，一條邊是斜斜的，叫做直角梯形。

三、集體嬉戲

我們來玩變變變的嬉戲，老師如出示直角梯形，幼兒就快速說出名字，依次類推。

四、集體操作

1、老師給每人發(fā)放一份梯形教具，共同和小伴侶拼圖，看看你能拼出什么？

2、老師把幼兒拼出來的圖形用數(shù)碼相機拍下來，用電視放出來，請幼兒說說你拼出的是什么？

3、老師給每位幼兒發(fā)一張作業(yè)紙，圈出哪個是梯形

五、梯形聯(lián)系實際生活

1、我們生活中哪些東西想梯形？

2、你在什么地方看過梯形？（幼兒舉手回答）

3、老師也找到了生活中的一些東西像梯形，我們一起來看看（請幼兒各個回答，找出圖案出哪些部位是等腰或者直角梯形）

幼兒園《熟悉梯形》數(shù)學教案（篇2）

活動目標：

1、熟悉梯形，知道梯形的基本特征。

2、能在各種圖形中找到梯形。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

重點：

熟悉梯形，知道梯形的基本特征。

難點：

能在各種圖像中找到梯形。

活動預(yù)備：

課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫有各種圖形的“小路”。

活動過程：

一、開頭部分

1、圖片導(dǎo)入（出示PPT）

（1）師：在一片綠油油的草地上，住著一只小兔子，小兔子有一座美麗的房子，請小伴侶們說一說這座房子是怎么樣的。

（2）師：房子是由許多幾何圖形組成的，請小伴侶們說一說都有什么圖形組成的。（梯形的屋頂、長方形的身子、圓形的窗戶、長方形的大門、正方形的小門）

2、辨別長方形和梯形

師：請小伴侶們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說什么圖形你就拿出什么圖形，看誰拿的又快又精確?????。（長方形、梯形）

二、基本部分

1、熟悉梯形

（1）師：好，現(xiàn)在請你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。

（2）師：老師也拿出一個梯形，現(xiàn)在請小伴侶們說一說這個梯形是怎么樣的。

（3）請小伴侶們說一說，梯形和長方形比一比是怎么樣的。(長方形有四條邊，四個角，長方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長方形一樣都有四條邊和四個角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長，左右兩條邊是斜斜的)

（4）請小伴侶將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、從各種圖形中辨別梯形（出示PPT）

（1）師：小兔子呀可愛惜自己的房子了，他呀在自己的房子四周種了一盆美麗的花。還在草坪上立了一個愛惜環(huán)境的牌子，美麗的環(huán)境還吸引來了一只美麗的蝴蝶，請小伴侶們看一看，房子的四周還有沒有梯形了。（花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂）

（2）老師和小伴侶一起檢驗找的正不正確。畫面中一共有幾個梯形（一共有5個梯形）

3、梯形變變

（1）師：現(xiàn)在有幾個梯形，（有兩個梯形）現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了，請你看認真了（老師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn)，讓小伴侶說一說還是不是梯形——是梯形）。它有四條邊，四個角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。

（2）師：現(xiàn)在請將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術(shù)。（老師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn)，梯形還是梯形）

（3）老師總結(jié)：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉(zhuǎn)多少圈，梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形

（1）師：小兔子可喜愛幾何圖形了，他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路，我們來一起看一看他的設(shè)計圖稿。圖稿中都有什么圖形。（長方形、正方形、圓形、三角形、梯形）

（2）師：小兔子說了，今日咱們只鋪梯形的磚，你們情愿來關(guān)心他嗎？

（3）師：請你將凳子底下的小盒子拿出來，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今日小兔子交給咱們的任務(wù)是什么？——鋪梯形?，F(xiàn)在開頭行動吧！

三、結(jié)束部分

1、檢查任務(wù)

（1）師：請三位小伴侶上來檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確，有沒有鋪錯的或是漏掉的。

（2）老師指著每一個梯形和幼兒一起說一遍梯形。

2、去郊游

師：小路已經(jīng)鋪好了，你們想不想上去走一走呢？

師：咱們走的時候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游。

幼兒園《熟悉梯形》數(shù)學教案（篇3）

活動目標

1、初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、熟悉不同的梯形，進展幼兒的觀看、比較、動手力量。環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

老師演示用具：

不同外形的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。

幼兒學具：

包含有梯形的的圖畫若干張（沒涂色）。

重點與難點重點：

初步了解梯形的特征。難點：熟悉不同的梯形?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入：

1、出示三角形、長方形、正方形紙簡潔復(fù)習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形。提問：這個圖形和正方形有哪些異同點？它象什么？

3、總結(jié)：它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個像像滑梯的圖形，名叫——梯形。

二、熟悉不同的梯形

1、梯形寶寶可淘氣呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（出示不同的梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。

（這個一邊可以當滑梯的圖形，是不是梯形？這個兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？）

2、小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。

三、查找梯形

1、通過查找、讓幼兒找出圖中的梯形并涂上黃顏色。

2、展現(xiàn)個別幼兒的涂色作品

3、連續(xù)查找我們生活中的梯形物品價值分析：

先以學過的圖形引起幼兒的愛好，為學習梯形打下基礎(chǔ)。

讓幼兒比較正方形與梯形的異同點，可以讓幼兒更好、更直觀的熟悉梯形。

讓幼兒自己動手，找找、玩玩，激發(fā)幼兒的學習愛好。并進一步鞏固對梯形的熟悉。

反思與調(diào)整：

幼兒園《熟悉梯形》數(shù)學教案（篇4）

活動目標

1、在說說、折折中熟悉梯形，觀看感知梯形的特征。

2、能給外形、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個。

3、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的熟悉。

活動預(yù)備

教具：不同外形的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。

學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

活動過程

一、通過講講、折折熟悉梯形，觀看感知梯形的特征。

二、幼兒通過猜想圖形的變化，感知梯形的特征。

三、師出示長方形，引導(dǎo)幼兒認真觀看后，說出梯形特點。

師：“這是什么圖形？猜猜我會把它變成什么？”

通過折一個角的形式，老師結(jié)合手勢，關(guān)心幼兒明確長方形變梯形的方法。

梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、嘗試在長方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求，明確折法。

師：“在我們的桌上，老師也為小伴侶們預(yù)備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。

五、幼兒操作，動手折梯形。老師提示幼兒把折好的梯形準時放入籃中。

六、鼓舞幼兒溝通介紹折梯形的方法和過程。

師：“你是怎樣折梯形的？有沒有遇到什么困難？”

在觀看、比較多種圖形的過程中，進一步感知梯形的外形特征。師：老師這里有很多圖形，請你把梯形找出來，說出理由？

七、幼兒操作，能給外形、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按外形、顏色、大小分類。

師：請你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師：這些圖形外形、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。

九、嬉戲“跳格子”。依據(jù)老師口令選擇不同圖形，快速辨別梯形。

師：“在圈里有很多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里。”

幼兒園《熟悉梯形》數(shù)學教案（篇5）

活動目標：

1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來熟悉梯形，知道其名稱、主要特征。

2、培育幼兒動手操作力量和思維想象力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進展幼兒的動手力量。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。

活動預(yù)備：

1、幼兒：各種外形的彩紙若干；記錄表人手一張，勾線筆人手一支。

2、老師演示教具：長方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展現(xiàn)板一塊。

活動過程：

一、幼兒動手折出梯形，熟悉梯形。

幼兒嘗試（一）

1.分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙

師：今日老師帶來了各種外形的彩紙，它們都是什么外形的？

2.現(xiàn)在老師就用這張長方形的紙來變魔術(shù)了，請小伴侶閉上眼睛。（把長方形紙折上一個角，變成梯形）

3.師：這還是長方形嗎？現(xiàn)在請我們小伴侶也用長方形的紙來變出這個圖形來。

4.幼兒嘗試折出直角梯形。

師：小伴侶真棒，誰來告知我你是怎么變的？

幼兒嘗試（二）

再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請你們折兩下把它變成這個外形。

折好的幼兒將梯形粘貼于展現(xiàn)板上并去關(guān)心其他的幼兒。

1、小伴侶剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀？

2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。

3.梯形有幾條邊，幾個角？他們的邊又是怎樣的呢？

小結(jié)：對了，梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有一條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的外形，我們叫它梯形。

幼兒嘗試（三）

剛才你們把長方形變成了梯形，那么，正方形和三角形能不能變成梯形呢？讓我們聰慧的小伴侶再來試試吧！

同樣將折好的梯形粘貼于展現(xiàn)臺并去關(guān)心其他伙伴。

二、想一想

我們的小手可真能干，用不一樣的方法把正方形和三角型都變成了梯形。現(xiàn)在老師請你們再來想一想，在生活中（幼兒園、家里或其它地方）有沒有看到象梯形的東西？