學(xué)生心理拓展訓(xùn)練營(yíng)教案競(jìng)爭(zhēng)與合作

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一、導(dǎo)入

問題情境1

歸納：世界上的好多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作。小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的創(chuàng)辦，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的告成！所以我們每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)跟他人合作！

導(dǎo)入新課--學(xué)會(huì)合作

二、感悟與共享：

在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也往往和別人合作？你對(duì)合作的理解是怎樣的呢？你會(huì)合作么？（學(xué)生先談自己的想法，然后舉行活動(dòng)）

1、什么是合作:

歸納：

合作:為了共同做好一件事情，各有分工、彼此磋商、相互合作。

2、良好的合作需要哪些條件：

(1)怎么做好自己的工作？

要有明確的分工，各負(fù)其責(zé)。每個(gè)人首先要定位好自己理應(yīng)做的事情。

(2)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

對(duì)待同樣一件事情，每個(gè)人都可以從不同的角度進(jìn)分析，都有自己的想法。合作中要有必要的寬容和理解，要彼此信任，相互支持。

(3)自己的做法跟別人的有分歧怎么辦?

要有確定的奉獻(xiàn)精神，要從大局著眼，樹立整體觀念。

(4)你怎么對(duì)付合作的成果?

合作的成果是大家努力實(shí)現(xiàn)的，要實(shí)現(xiàn)共享。

三、踐行：學(xué)會(huì)合作

通過今天的活動(dòng)，大家熟悉了合作的重要意義，那么同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，學(xué)習(xí)中要有合作精神，由于你學(xué)會(huì)了合作，也就學(xué)會(huì)了告成的秘訣!

篇2：學(xué)生心理拓展訓(xùn)練營(yíng)教案：學(xué)會(huì)換位斟酌

學(xué)生心理拓展訓(xùn)練營(yíng)教案：學(xué)會(huì)換位斟酌

心理學(xué)中有一些很有意思的圖，往往帶給我們好多欣喜，也帶來好多值得斟酌的東西。

下面和大家一起共享：

首先看一下這幅圖，你看到的是什么？

可能你會(huì)說，很明顯嘛，是只青蛙，那么現(xiàn)在請(qǐng)您換個(gè)角度看一下，您察覺了什么其他的東西嗎？

下面我們來看其次幅畫：

下面一幅圖，名字叫做“天使與魔鬼”，您看到的是天使還是魔鬼呢？

這很明顯是位老嫗，但是換個(gè)角度再看看，有沒有不同的現(xiàn)？

日常生活中你會(huì)換個(gè)角度看問題么？

今天我們就來測(cè)一測(cè)：

活動(dòng)一：換位斟酌嬉戲測(cè)試

假使你帶著5種動(dòng)物一起到野外去，它們分別是猴

子、老虎、孔雀、狗、大象?？墒请S著旅行的進(jìn)程，你察覺同時(shí)帶著它們變得越來越困難，你不得不逐一丟掉它們，結(jié)果只能留一種動(dòng)物，你會(huì)如何選擇呢？

我先丟掉____________由于：____________

接著丟掉____________由于：____________

然后丟掉____________由于：____________

再后丟掉____________由于____________

結(jié)果留下____________由于：____________

1、請(qǐng)做出自己的選擇，并說明理由。

學(xué)生共享：“我”的選擇和理由

教師總結(jié)：對(duì)待同一件事情，大家都有自己的看法并且也都有自己的理由。

2、小組內(nèi)舉行議論，彼此發(fā)表自己的觀法，每個(gè)小組磋商一個(gè)共同的觀法，做出一個(gè)共同的選擇，并請(qǐng)小組里的一名代表發(fā)言。

學(xué)生共享：我們小組的選擇與理由。

活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴：

如何換位斟酌呢？

規(guī)矩：

1、小組內(nèi)議論；

2、嚴(yán)禁批評(píng)，不作結(jié)論；

3、激勵(lì)自由想象，講求新、奇的思路，甚至荒唐可笑；

4、追求設(shè)想的數(shù)量，兼顧提案質(zhì)量；

5、尋求提升和組合的方法；

6、小組代表發(fā)表議論結(jié)果。

學(xué)生總結(jié)后，老師補(bǔ)充和總結(jié)：

換位斟酌四部曲:

第一步：假設(shè)我是他，我需要

每個(gè)人都是分外關(guān)注自己在別人心里的價(jià)值的，我們從心底里期望得到他人的重視、供認(rèn)、崇敬和贊美。精神需要得到得志：心情高興，彌漫信仰。精神需要遭到忽略、否決、剝奪：心緒低落、郁郁寡歡，攻擊性言行。人都?jí)粝氲玫匠缇础?/p>

卡耐基說：“人類本性最深的需要是渴望別人的賞識(shí)?！?/p>

教師總結(jié)：只要你懂得從對(duì)方角度來考慮對(duì)方的需要，也就是做到了理解他人的第一步。盡管人的需要是不同的，但每個(gè)人都容許采納別人的崇敬與理解。

其次步：假設(shè)我是他，我不夢(mèng)想

在開口說話前，我們先問自己：

當(dāng)我犯了過錯(cuò)時(shí)，我夢(mèng)想別人批評(píng)我嗎？不夢(mèng)想！我夢(mèng)想得到原諒。

當(dāng)我做得不好時(shí)，我夢(mèng)想別人諷刺我嗎？不夢(mèng)想！我夢(mèng)想得到激勵(lì)。

當(dāng)我遭到挫折時(shí)，我夢(mèng)想別人幸災(zāi)樂禍嗎？不夢(mèng)想！我夢(mèng)想得到扶助。

當(dāng)我心緒低落時(shí)，我夢(mèng)想別人冷落我嗎？不夢(mèng)想！我夢(mèng)想得到撫慰。

當(dāng)我總是聽不懂時(shí)，我夢(mèng)想別人覺得我煩嗎？不夢(mèng)想！我夢(mèng)想得到細(xì)心。

當(dāng)人家也處在類似情景時(shí)，就做人家夢(mèng)想你做的事。

第三步：假設(shè)我是對(duì)方，我會(huì)

假設(shè)我是班主任，我會(huì)_________________

假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)____________________

假設(shè)我是父母，我會(huì)____________________

第四步：我是在對(duì)方期望的方式下對(duì)他的嗎？

仙人掌的故事：

有一個(gè)小摯友，為了讓自己家的仙人掌長(zhǎng)的更快更好，每天都給仙人掌喝牛奶，她認(rèn)為仙人掌喝了牛奶就可以像自己一樣補(bǔ)充充沛的養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)，可是沒幾天，仙人掌就死了！

學(xué)生共享：仙人掌為什么會(huì)死？

教師總結(jié)：要做到理解他人，就要做到精心地以對(duì)方所期望的方式來對(duì)對(duì)方，而不是根據(jù)自己的想當(dāng)然和夢(mèng)想來對(duì)對(duì)方。

活動(dòng)三：換位斟酌，我能行！

請(qǐng)回憶一件曾經(jīng)“我”不能理解的事，現(xiàn)在重新掃視一下自己的看法，用方才我們共享的四步法來感受一下站在別人角度看問題。然后共享一下自己的感受。

學(xué)生：共享本節(jié)課的感受。

篇3：學(xué)生心理拓展訓(xùn)練營(yíng)教案：感恩父母

學(xué)生心理拓展訓(xùn)練營(yíng)教案：感恩父母

一、感知：

爸爸媽媽給了我們生命，帶我們來到了這個(gè)世界上，在已經(jīng)過去的每一個(gè)日日夜夜，他們終日操勞，在生活中無微不至地關(guān)切我們，保護(hù)我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都凝結(jié)著父母的汗水和心血。而我們呢？我們看到了么，了解多少，感知多少呢？

二、共享

（一）爸爸媽媽，我不理解你們?yōu)槭裁?/p>

（二）視頻觀看--讓生命彌漫愛：父母篇

《讓生命彌漫愛》之愛父母鄒越演講

父母對(duì)兒女的愛，那是可以舍棄全部的，而你們經(jīng)常疏忽了輕重。

就像前年在蘇州一個(gè)小姑娘跟自己的母親吵架，媽媽報(bào)告她：“孩子啊，你都上高中了，媽每天打工，媽現(xiàn)在下崗給人家做清潔工，一個(gè)月才800塊錢，你考試考這么點(diǎn)勞績(jī)，媽媽好憂傷...”女兒說：“媽媽，我不是有意的，我馬虎了嘛！”“孩子啊，假設(shè)媽媽馬虎了，人家一分錢都不給啊~”那可恨的女兒把門一摔，就離家出走了。

愛父母是人生中感恩之心最重要的一環(huán)，一個(gè)不孝敬父母的人，沒人跟你交摯友，不會(huì)有人跟你合作，所以，同學(xué)們，愛自己的爸爸媽媽。

三、感悟

1、母親的詮釋

留心想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的

M(much)媽媽給了我好多好多

O(old)媽媽為我費(fèi)神,白發(fā)已爬上了您的頭

T（tears）您為我流過不少淚

H（heart）您有一顆慈祥和暖的心

E（eyes）您凝望我的目光總是彌漫著愛

R（right）您從不坑騙我們，指導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情

2、詩歌朗誦：《母親的贊歌》

2、男女生朗讀

（女）是您，將我?guī)У饺碎g

教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過溝溝坎坎

呀呀學(xué)語時(shí)，您領(lǐng)著我熟悉外面的世界

天寒地凍時(shí)，您將我的雙手放入懷中和暖

（男）您用愛心的針，穿引細(xì)心的線，

一針一線、一針一線

織就了溫馨的家園

那可口的飯菜，明凈的衣服

都是您的愛在靜靜曼延

（女）假設(shè)我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線

兒行千里母心牽

那句句叮囑、聲聲囑托

是對(duì)天邊游子的縷縷思念

（合）這就是母親的愛，她柔柔如水、輕輕如煙、沉重如海、恩重如山

四、踐行：愛的表達(dá)

感恩有多大的魅力？感恩，