人教版五年級(jí)上冊(cè)Unit1My New Teachers第一課時(shí)（ A Lets start Lets learn Lets find out） 教學(xué)

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第一課時(shí)(ALet/sstartLet'slearnLet'sfindout)教學(xué)課題人教版五班級(jí)上冊(cè)UnitlMyNewTeachers第一課時(shí)(ALet'sstartLet'slearnLet,sfindout)及工作單位簡(jiǎn)立瑩北海市鐵山港區(qū)南康鎮(zhèn)大塘學(xué)校教材分析本單元是談?wù)撽P(guān)于新老師的話題，同學(xué)通過(guò)介紹自己熟識(shí)的老師,進(jìn)而學(xué)會(huì)介紹其他人。在A部分中，圍圍著這個(gè)話題，支配了可以用于形容人的詞匯：old,short,strong,young,funny,kind,tall,o主要句型：Who'syour…？What's…like?本節(jié)課功能是運(yùn)用句型來(lái)介紹自己老師長(zhǎng)相及運(yùn)用句型來(lái)詢問(wèn)別人的力量，我借助“任務(wù)型”教學(xué)，采納多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望，使同學(xué)通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信念，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常交際的力量。學(xué)情分析同學(xué)為剛升入五班級(jí)的同學(xué)，依據(jù)學(xué)校高班級(jí)階段同學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)力量，樂(lè)觀主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)習(xí)過(guò)程中留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用教材中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork^Talkanddraw以及Tasktime部分，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。同學(xué)在四班級(jí)上冊(cè)第三單元已經(jīng)學(xué)過(guò)句型：“Ihaveanewfriend.He'stall.He'sstrong,too.”本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)strong,tall,short,thin等詞并提高要求，做到能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：(1)、使同學(xué)把握詢問(wèn)長(zhǎng)相的句型：What'shelike?He'stallandthin.(2)、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：young,funny,tall,strong,kind等單詞。語(yǔ)言技能目標(biāo)：①、使同學(xué)能夠說(shuō)出人物的外形。②、依據(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。③、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通和表演。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有愛(ài)好聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做嬉戲、敢于開(kāi)口，樂(lè)于仿照，在鼓舞性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信念，在小組活動(dòng)中樂(lè)觀參加合作，從而意識(shí)到溝通對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Let'slearn部分的單詞：oldshortthintallstrongyoungfunnykind等。要求同學(xué)能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old,short,thin,t