小學(xué)語(yǔ)文老師教研故事2篇

小學(xué)語(yǔ)文老師教研故事2篇我的教研故事—參與寧夏全區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師教研力量大賽紀(jì)實(shí)寧夏吳忠青銅峽市瞿靖中心學(xué)校張金虎從教九年，聽(tīng)了多少節(jié)課，參加了多少次評(píng)課，自己都已記不清了，但在不斷的聽(tīng)課與評(píng)課的過(guò)程中，越來(lái)越感覺(jué)自己不會(huì)聽(tīng)也不會(huì)評(píng)了。我始終在思索著這個(gè)問(wèn)題：見(jiàn)多應(yīng)當(dāng)識(shí)廣，為什么我參加了那么多的聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，不但沒(méi)有得到提高，反而越覺(jué)得自己聽(tīng)不出門(mén)道、評(píng)不出味道來(lái)了呢？就在我茫然不知所措的時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了：我有幸得到了赴中衛(wèi)觀摩全區(qū)小語(yǔ)老師教研力量大賽機(jī)會(huì)。在大賽現(xiàn)場(chǎng)，我觀摩了四位老師二非常鐘的課堂教學(xué)和十二個(gè)教研團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的教研活動(dòng)的展現(xiàn)，仔細(xì)傾聽(tīng)了馬蘭老師關(guān)于“如何聽(tīng)課評(píng)課與反思”的精彩講座以及十二位來(lái)自區(qū)內(nèi)各市縣參賽老師的精彩評(píng)課。內(nèi)容如此豐富、形式如此新奇,這是我參與工作以來(lái)看到的最受用的一次活動(dòng)，心中不由發(fā)出感嘆：此次中衛(wèi)之旅，不虛此行呀！不過(guò)，給我留下印象最深刻的還是馬蘭老師的講座和十二位參賽老師的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。他們的精彩表現(xiàn)不但讓我感受到了專(zhuān)家和名師的風(fēng)范，也讓我深刻的領(lǐng)悟到聽(tīng)課評(píng)課對(duì)于一名老師的成長(zhǎng)的重要性。馬蘭老師所做的《聽(tīng)課評(píng)課與反思》的專(zhuān)題講座，讓我更加糊涂地熟悉到“聽(tīng)課評(píng)課是一種最直接、最詳細(xì)、最常常、也是最有效的討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升老師專(zhuān)業(yè)水平的方法和手段J而參賽的十二名老師就是我們的領(lǐng)頭兵，他們能在短短的二非常鐘內(nèi)借助先進(jìn)的教學(xué)理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以深遂的目光端詳做課老師的教學(xué)行為，捕獲教學(xué)中的亮點(diǎn)與生成，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課展現(xiàn)。面對(duì)上千名觀眾，他們表現(xiàn)得鎮(zhèn)靜，冷靜，自信。敏銳的洞察力，流暢的表達(dá)力量，以及精辟到位的點(diǎn)評(píng)無(wú)不令人折服。更讓坐在臺(tái)下的我自愧不如，深感自身文化底蘊(yùn)的匱乏、教育教學(xué)理念的陳舊、理論水平的欠缺。在領(lǐng)會(huì)他們的精彩表現(xiàn)之后，我仔細(xì)的反思了自己平常的教研行為，我突然意識(shí)到他們站在臺(tái)上之所以能夠侃侃而談，說(shuō)的頭頭是道，是由于他們有著豐富的理論學(xué)問(wèn)和教學(xué)閱歷，而我正是由于平常疏于學(xué)習(xí)，懶于反思，不擅長(zhǎng)總結(jié)，致使自己理論學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻缺乏，教學(xué)閱歷不足，所以才會(huì)消失聽(tīng)不出門(mén)道，評(píng)不出精彩的現(xiàn)象。想到這,我慚愧不已，但我并不氣餒，由于亡羊補(bǔ)牢并不晚，我會(huì)在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反思，不斷總結(jié)，積累更多的理論學(xué)問(wèn)和教學(xué)閱歷。信任在不久的將來(lái)，我也會(huì)像這十二位參賽老師一樣聽(tīng)課有法，評(píng)課有味。其實(shí)，在這次大賽中，我還擔(dān)當(dāng)著另一個(gè)角色，那就是以教研團(tuán)隊(duì)成員的身份參加了教研活動(dòng)的展現(xiàn)。在賽前，為了更好的展現(xiàn)自己，更為了我們的團(tuán)隊(duì)能在這次大賽中取得好的成果，我做了充分的預(yù)備：仔細(xì)研讀本次教研活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的主題與分工，明確自己在本次教研活動(dòng)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鸭Y料,整理發(fā)言材料，樂(lè)觀協(xié)作小組完成每一次模擬活動(dòng)，并能與小組成員切磋溝通，努力使本次活動(dòng)做的盡善盡美。在整個(gè)預(yù)備階段,我不僅學(xué)會(huì)通過(guò)各種渠道來(lái)充實(shí)自身的理論學(xué)問(wèn)，還學(xué)會(huì)了與他人合作，向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也感受到：只有樂(lè)觀地參加教學(xué)研討活動(dòng)，才能將教學(xué)閱歷上升到理論層次，才能更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)受了辛苦的預(yù)備階段，最終迎來(lái)了感動(dòng)人心的時(shí)刻。本以為自己做了充分的預(yù)備，況且自己也參與過(guò)一些大大小小的競(jìng)賽活動(dòng)，臨場(chǎng)閱歷應(yīng)當(dāng)夠用了，可事實(shí)并沒(méi)有如我所愿。剛走上臺(tái)，我忍不住看了一眼臺(tái)下的觀眾，“天哪，怎么處處都是人呀！“我的心跳不由得加快了，手腳好像也在微微顫抖。幸好此時(shí)的大腦還是糊涂的，為了讓自己放松一些，我在心里不停的勸慰自己:“別緊急，信任自己肯定能行J可是，這樣的勸慰并沒(méi)有起作用。在發(fā)言時(shí)，我的雙手根本不停我的使喚，抖動(dòng)的越來(lái)越厲害，為了不讓臺(tái)下的評(píng)委和觀眾看出我的窘態(tài)，我不得不雙手握著話筒。想想自己當(dāng)是的姿態(tài)，哪里是在參加活動(dòng)，發(fā)表見(jiàn)解呀，簡(jiǎn)直就像是在做專(zhuān)題講座。原來(lái)熟記于心，滾瓜爛熟的發(fā)言，此時(shí)卻顯得那樣的生硬、別口。短短的三非常鐘很快過(guò)去了，走下講臺(tái)后，我并沒(méi)有輕松之感。我不敢正視我的隊(duì)員，更不敢面對(duì)為了這次競(jìng)賽而勞心傷神的任老師。由于我可怕由于自己的過(guò)失而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果。競(jìng)賽結(jié)果最終出來(lái)了，令人意想不到的是我們團(tuán)隊(duì)所展現(xiàn)的教研活動(dòng)竟然獲得了一等獎(jiǎng)。立刻，全部的團(tuán)隊(duì)成員都?xì)g呼雀躍起來(lái),而此時(shí)的我卻怎么也興奮不起來(lái)。自己始終以為在眾多的同事面前，優(yōu)勢(shì)多多，機(jī)會(huì)多多，而正是這種傲慢自滿的心理致使自己在每次機(jī)會(huì)面前總是顯得心不在焉，雖然思想上重視，可行動(dòng)上卻懶散輕視，以至于參與了許多活動(dòng)，卻并沒(méi)有獲得最大程度上的提高。也正是由于自己沒(méi)有好好把握住每一次熬煉和提高自己的機(jī)會(huì)，才造成了今日臺(tái)上拙劣的表現(xiàn)。唉，真是汗顏?。“殡S著大賽的結(jié)束，我的這次中衛(wèi)之行也畫(huà)上了句號(hào)。短短的四天，我感慨頗多。在這次大賽中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更重要的是我懂得：走在課改的道路上，作為一名老師，尤其是一名青年老師，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終生進(jìn)展的觀念，珍惜每一次熬煉與提高自