人教版二年級語文下冊《雷雨》優(yōu)秀教學案例

人教版二年級語文下冊《雷雨》優(yōu)秀教學案

例人教版二班級語文下冊《雷雨》優(yōu)秀教學案例竹溪縣城關鎮(zhèn)中心學校徐珊珊龔道銀教材分析：《雷雨》是義務教育課程標準試驗教科書語文（人教版）二班級下冊的第18課。課文用精練、自然簡樸的語言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。課文依據(jù)三個不同的時間段分成三部分，我認為課文主要寫了雨前和雨后的景色。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動，課文插圖美麗，比較適合低段的同學，讓同學以學習本文為契機，走進生活，走進大自然,學會觀看，增加生活的樂趣。本單元的教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的。單元訓練中提示，學習本組課文，可引導同學在反復誦讀中理解內(nèi)容，品嘗美感。教學目標：1、復習生字、詞語，再次強調(diào)“垂”字的筆順。2、理解課文內(nèi)容，了解雷雨前、中、后的景象。3、做到正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：1、鞏固生字、詞語，會寫“垂”字。2、有感情地朗讀課文。教學難點：理解課文內(nèi)容教學預備：課件、圖教學過程：其次課時一、復習導入1、抽讀生字、詞語。（課件出示生字、詞語）2、復習“垂”字的寫法。（出示筆順，同學書空練習）3、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎樣的呢？這節(jié)課我們連續(xù)學習《雷雨》。隨機板書：18、雷雨雷雨前、雷雨中、雷雨后二、朗讀想象，圖文結(jié)合，體會意境（一）引導學習雷雨前：（學習1?3自然段，讓同學結(jié)合生活實際談談自己平常見到的雷雨前的景象，與課文接軌，再體會的細心觀看和用詞之妙。）1、聯(lián)系你平?？吹较吕子昵暗木跋?，想象一下，雷雨前是怎樣的一番景象？（出示圖片）2、看看課文是怎么寫的？（結(jié)合圖片說說）3、在文中找出相關詞語或句子，再讀一讀。壓——壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。垂——垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（出示課件，圖文結(jié)合體會“壓、垂”兩字的妙處）最新文章最新文章730162022-12-2712:31:034、老師范讀課文。5、指導朗讀「3自然段.（二）同學觀看雷雨中插圖（讓同學先觀看圖畫，說說雨中的景象，再結(jié)合課文有感情的朗讀。）1、看，雨中的景象怎樣？誰來說說？2、誰來讀一讀，課文中是怎么描述的？從哪兒感受到雨下得很大？（出示雷雨中課件，電閃雷鳴，給同學渲染氣氛，有一種身臨其境的感覺。）3、老師范讀。（重點指導同學用聲音的強弱來表現(xiàn)雨的大小。）4、個別同學讀，再小組朗讀感悟。（三）雨后的景象又是怎樣的呢？（比較課本上的兩幅插圖有什么不同。）1、看圖說一說，你們看到了什么？你仿佛聽到了什么？2、同學自讀這一部分，找找描寫的雨后景物有哪些？并圈出相關詞語。3、同學邊說，老師邊出示描寫的景物的課件。4、體會重點詞。掛條彩虹掛在天空.坐蜘蛛又坐在網(wǎng)上。（同學觀看課件，體會“掛、坐”兩字的形象之處。）5、誰來把雷雨后漂亮景色讀一讀。把看到的、聽到的用自己喜愛的方式表示出來吧。6、雨后的景色多美??！小伴侶，請你們看著畫面抒發(fā)一下自己的情感吧。齊讀。（讓同學在讀中體會雨后的美景。）三、拓展訓練看到雨后的美景，你有何感想。（出示雨后的圖片，同學觀賞，讓同學綻開豐富的想象.）四、課堂小結(jié)1、有感情的朗讀課文。2、雷雨真是神奇，在我們的日常生活里，天氣時好時壞，變幻莫測，常好玩。大自然是一本讀不完的書，只要你專心觀看，就會發(fā)覺很多隱秘，得到很多樂趣。五、布置作業(yè)1、有感情地讀課文。2、抄寫本課的好詞好句。最新文章最新文章73016|2022-12-2712:31:10板書設計：18雷雨前：烏云樹葉蟬大風蜘蛛閃電雷聲雷雨中：越下越大慢慢地后：太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙教學反思：《雷雨〉〉這一課用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象?？釤岬南娜?，驕陽如火，一場雷雨，送來一陣涼快。呼吸著清爽的空氣，觀賞著漂亮的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增加了很多樂趣。我要求同學默讀課文，邊讀邊想象，并用有感情的朗讀課文來表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。我結(jié)合低班級同學的特點，設計了符合我班同學的教學方法，奇妙地運用多媒體組合課堂教學環(huán)境，創(chuàng)設生動、形象、富有感染力的課文情