人教版語文二年級下冊《識字一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

人教版語文二年級下冊《識字一》優(yōu)秀教學(xué)

設(shè)計人教版語文二班級下冊《識字一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計利川市團(tuán)堡鎮(zhèn)永興學(xué)校何緒英教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能目標(biāo)：熟悉生字13個，會寫5個；能夠正確流利的朗讀課文。2、過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等方法進(jìn)一步積累識字方法3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培育同學(xué)樂于認(rèn)字，喜愛寫字的好習(xí)慣。培育同學(xué)對中華漢字的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用：帶有生字的卡片（生字卡片做成各種花草的外形）和一顆模型大樹；PPT同學(xué)分析：二班級的同學(xué)已經(jīng)具有肯定的識字力量，但是在學(xué)習(xí)中仍舊需要成人的有效指導(dǎo)。同時農(nóng)村同學(xué)由于家庭中缺乏對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，家長對同學(xué)的學(xué)習(xí)不夠重視，基礎(chǔ)相對于國家要求而言較薄弱。教學(xué)內(nèi)容分析：本課是看圖學(xué)詞識字。八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美妙境界。八個詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入師：孩子們，過了冬天是什么季節(jié)呢？（生：春天）師：是呀。那你們知道春天在哪里嗎？（請同學(xué)自由的發(fā)言）師：孩子們，你們說得真好。今日老師就帶著大家一起走進(jìn)春天，好嗎？（出示課題：《識字一》）過渡：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，在過去的一個學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)了哪些識字的好方法。二、正課1、師生共同復(fù)習(xí)。2、請同學(xué)們依據(jù)我們剛剛復(fù)習(xí)的識字方法去熟悉本課的生字好嗎？（自己大聲的讀一讀這篇課文，爭取把字音讀精確。）3、小組合作學(xué)習(xí)：一起熟悉本課的生字4、請同學(xué)單獨(dú)朗讀課文，其他同學(xué)和老師一起訂正同學(xué)的讀音。5、師教讀課文6、熟讀課文7、熟悉春天的特征：你們能不能關(guān)心老師在課文里找找，春天來了，春天有哪些特征呢？（提煉誕生字）8、認(rèn)讀生字：（師過渡：現(xiàn)在這些生字寶寶都跑出來家去看春天了，你們還熟悉它們嗎？）依據(jù)大屏幕提示，認(rèn)讀生字。9、把生字寶寶送回家（回答課文，連續(xù)熟悉生字）10、試著背誦課文最新文章最新文章730162022-12-1420：15:05其次課時導(dǎo)入：昨天，我們熟悉了春天，還結(jié)識了許多生字寶寶。我們來看看這些調(diào)皮的生字寶寶今日在哪里。（出示大屏幕，一幅幅春天的圖畫，配上本課的生字，請同學(xué)認(rèn)讀）過渡：真好，看來你們還記得它們?，F(xiàn)在能不能告知老師，你們是怎樣記住它們的？同學(xué)暢談自己的學(xué)習(xí)心得，老師適時總結(jié)，為其他同學(xué)供應(yīng)參考。過渡：其實(shí)，我們光熟悉它們還是不行，我們要想方法會寫其中的五個字。請看，它們是（出示大屏幕）1、師在黑板上的田字格里范寫5個生字，并一邊寫一邊告知同學(xué)們需要留意些什么。2、同學(xué)自主練習(xí)寫字3、小組內(nèi)比一比，看哪位同學(xué)的字寫得最美麗。告知同學(xué)們，你是怎樣把字寫美麗的。4、請幾位同學(xué)到黑板上書寫，并請全班同學(xué)一起評價5、書寫練習(xí)6、把生字寶寶帶回家:過渡：這些生字寶寶都跑到一顆樹上去玩了，你要是能熟悉它就把它帶回家吧?。贸鲱A(yù)備好的大樹，請同學(xué)認(rèn)讀，讀對了的同學(xué)帶走寫有生字的卡片，讀錯了同學(xué)經(jīng)過師生的共同訂正后讀對了送給卡片。）7、積累美麗詞語和短語：（1）課內(nèi)積累：孩子們，春天是這么漂亮。我們在課文中學(xué)習(xí)了哪些描寫春天的詞語和短語呢？請你們說一說（2）課外積累：你們在生活中還學(xué)會了哪些描寫春天的詞語和短語嗎？請你們大膽的告知老師吧！教學(xué)反思：本課在識字課教學(xué)中，是一篇富有生氣，有內(nèi)容的課文，同學(xué)在學(xué)習(xí)中樂觀性高，學(xué)有